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期中考试讲评,诸城一中 陈焕伟,一、数学重本线为117，普本线为98 我们两个级部比较重本一级部282，二级部300；普本一级部607，二级部582。过去两次我们都比他们好，这次我们考得很差。 我们班重本18人，普本38人,二、试卷分析 1、题目比较简单，但是对于规范考查细致；比如18题第二问，21题第二问要求写事件空间，20题第一问说明两事件互斥，然后概率相加得出结果；第二问要求说明对立事件才能用公式；21题第一问不下结论导致阅卷老师找不到全部结果而扣掉部分分数。 2、面向基础，特别是课本练习题例题。比如19题就是必修四课本23页例二所改的已知正余弦关系求值；20题是必修三99页课本例二改编；11题是必修三课本120页自测与评估第二 题所改编，仅仅是将三角形PBC改为PAC；第6题是必修二94页例一第一问改了数等等。 3、我们得分较差的同学很多都是因为19题和20题得不到满分，甚至很多同学得零分。这是给我们敲了警钟，课本例题练习题都掌握不好！下段时间我们应该更加重视课本例题的深入解读学习，加强课本练习题的练习，要真正重视！ 4、考前老师讲的题目理解不好或是只是心里觉得会了就行了，错的题目也不动手去再做一遍，比如22题第三问，还有18题、21题的第二问考前老师通过模拟考试专门提醒同学们要写基本事件空间但仍然有很多同学忘记。 三、下面我们来看几份试卷的情况,四、同学们课下都对试卷进行了修改讨论，现在小组讨论解决第16题，第19题，第20题，第21题。并解决以下问题 1、结合答案以及自身情况，与本组同学讨论18、20、21三题，相互分析得失分情况并自己写出错因 2、 之间如何进行转化？ 3、22题第三问为什么要分析判别式？除了通过三角形MON为直角三角形得到 外还能通过什么方式得到该关系？ 如何将 转化为 的关系？ 十五分钟后我们找同学展示自己通过同学的帮助，自己的分析得到的收获成果,19、已知 求 的值,变式： 1、已知 求 的值,22（3）若直线 与圆 交于不同两点M、N,且三角形MON（O为坐标原点）是以O为直角顶点的直角三角形，求m的值,二次过关 1、已知 求 的值 2、有五条线段，长度分别是1、3、5、7、9，从这五条线段中任取三条，求所取三条线段能构成
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