《写作基础知识》PPT课件.ppt

绪 论,一、写作基础知识,“人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业,就如有一条路要走用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。” 王小波我的精神家园,“这片落叶虽已枯萎飘零，但却在诗歌里放着永恒的金光” 俄费特,最高的美在于能赋予瞬刻即逝的东西以永恒的意义，生命比钢更长久，这是人们企图浮到深渊上所一贯追求的。为了拯救自己的思想、形象和梦幻，人们以自己的生命为代价也在所不惜壮丽的诗句，美妙的文章犹如罗马的铭文，他们永不为时光磨灭。 罗曼罗兰,任务要求：,1.深入领会写作的涵义； 2.了解文章的类别，强化文体的意识； 3.了解文章的构成要素及处理原则、衡量标准等； 4.能够从文章构成要素的角度分析具体文章。,（一）什么是写作,1.写作是一种行为过程； 2.写作是一种能力表现； 3.写作是一种工具、手段。 ,1.写作是一种行为过程,它是一种借助书面语言完成复杂的精神产品文章的制作的行为过程。具体地讲，整个写作过程可分为采集、构思、表达、修改四个环节。,2.写作是一种能力表现,它是一种熟练运用文字，准确严谨地表达思维，构制“辞采篇章”的技能技巧。,3.写作是一种工具、手段,它是社会成员间交流思想、传递信息、认识并改造世界及人类自身的一种重要手段。,10,（二）写作（活动）构成要素 “每一件艺术品总要涉及四个要点。第一个要素是作品，即艺术品本身。第二个要素便是生产者，即艺术家。第三个要素常常用自然这个通用词来表示，我们不妨换用一个含义更广的中性词世界。最后一个要素是欣赏者，即听众、观众、读者，作品为他们而写，或至少会引起他们的关注。” （艾布拉姆斯镜与灯浪漫主义文论及批评传统）,11,1客体,12,(1)客体是写作的源泉 “我们的祖先的原始人原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道 杭育杭育，那么，这就是创作是杭育杭育派 ” 鲁迅,13,(2)客体是写作的动因 (3)客体是写作的对象 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜） 试问闲愁知几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸） 只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁。(李清照),14,2主体 同读一卷书，各自领其奥 同作一文题，各自擅其妙 赵 翼书怀,菊 花 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 元稹,菊 花 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 黄巢,15,3载体 指运载文章内容的文字篇章 载体的构成 a. 文字符号 b. 语 言 c. 篇 章,16,4 受体 “因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学 家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事” 鲁迅谈红楼梦 “每一次新的阅读都会产生一部全新的作品” 罗曼英加登,（三）文章的分类,一般情况下，不同的标准有不同分类。现在比较约定俗成的分类是：,小说 散文 诗歌 戏剧,应用类文体 新闻类文体 理论类文体 史传类文体,非文学类作品,文学类作品,（四）文章构成要素,材料,主题,结构,语言,表达方式,所谓材料，简单地说，凡是用以提炼、表现主题的事实与观念，都可称之为材料。,材料,收集材料的方法:,观察、阅读、调查、访谈 ,材料处理的两个环节：,使用材料的原则：,2.使用,1.收集,围绕主题选材 选真实可靠的材料 选典型的材料 选新颖的材料 选熟悉的材料,主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想，主要观点。,主题,衡量主题的标准：,1.正确、鲜明 2.集中、单纯 3.深刻、新颖,简单地说，结构就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分，部分与整体间的内在联系及展开序列，是作者组织安排文章内容的具体方式。,结构,严密准确地说，文章结构是： 客观事物固有的逻辑、条理、秩序与作者观察、认识和表现客观事物的独特思路的辩证统一、密切结合的有机体。 文章的结构既有客观的规律性，又有主观的灵活性，多变性。,语言是制作文章的工具，它是表达思想，构成文章的物质手段；“语言是思想的外衣”，语言是文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系。,语言,运用语言的要求：,准确 生动 精炼,叙述 描写 议论 说明 抒情,表达方式,（五）写作技巧,1.先叙述后议论 2.先放后收 3.先规矩而后巧,一次，有幸参观加工钻石的工厂。门卫森严，好似弹药库。工作间洁净清爽，操作的技师穿着雪白的衣服，像手术医生。室内平台上，极细小的钻头均匀地转动着，发出蜂鸟一般稳定的声响。被雕琢打磨的钻石，寂寞地躺在特种仪器上，几乎不被察觉地按照某种预定款式旋转着,例文1 钻 影 毕淑敏,我说，钻石这么硬，靠什么来切割它呢？靠另一颗钻石。技师回答。 我说，这个答案我在书上看到过，但总也想不明白。两颗钻石互相打磨，不就两败俱伤了吗？ 技师说，不是那样理解。两钻相撞，当成品钻石打磨到规定形态之后，就被从工作台上卸下来。它光彩夺目，美妙绝伦，失去的只是多余的部分。而充当钻头的那颗钻石，则继续打磨其他成品，帮助别的原料成形，直到粉身碎骨。有时，也许要磨光几块小钻石，才能完成一块大钻石的精彩造型。也就是说，每成就一块晶莹剔透的成品，都有可观数量的细钻，陪同消耗掉了。,我注视着操作平台上露出雏形，渐渐璀璨的钻石，四处张望着，那些呢？ 技师反问，哪些？我说，就是那些充当钻头的钻石啊。 技师回答，那些碎钻石，已经无声无息地湮灭了。它们的光芒和粉末，溶解在空气里。 从那以后，当我欣赏美丽的巨钻时，就会在它晶莹剔透的后面，看到一叠钻影。,在闻名世界的威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有着一块扬名世界的墓碑。 其实，这只是一块十分普通的墓碑，粗糙的花岗石质地，造型也一般，同周围那些质地上乘、做工优良的亨利三世到乔治二世等二十多位英国前国王的墓碑，以及牛顿、达尔文、狄更斯等名人的墓碑比较起来，它更是一块十分普通的墓碑，并且它还只是一个无名氏的墓碑，没有姓名，没有生卒年月，甚至上面连墓主的介绍文字也没有。,例文2： 撬起世界的支点 李雪峰,在这块墓碑上，刻着这样的话： 当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。 当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。 当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是这也不可能。 当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到： 如果一开始我就仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。 然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。,据说，许多世界政要和名人看到这篇碑文时都感慨不已，有人说这是一篇人生的教义，有人说这是一章生命力学的论文，还有人说这是灵魂的一种自省。当年轻的曼德拉看到这篇碑文时，他顿然有醍醐灌顶之感，声称自己从中找到了改变南非甚至整个世界的金钥匙。 真的，要想撬起世界，它的最佳支点不是整个地球，不是一个国家、一个民族，也不是别人，它的最佳支点只能是自己的心灵。,训练,请阅读给定文章，从构成要素加以分析评判，选出你心目中最佳作品，并说明理由。 带着玉米上路 胡兴旺 建工系 建管102 格子童年 吴梦玲 电子系 能源101 回到过去 张斌 电子系