《语言文字运用》PPT课件.ppt

专题一 字 音,高考第一题字音相当重要 好的开始就是成功的一半,第一课时,1、了解考纲。 2、高考体验。,2011年新课标考试说明规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。 包含如下重要信息： (1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及。 (2)考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。 (3)考查的要求是识记，一般不考汉语拼音的书写。 (4)考查的对象是“常用字”。,纵观近几年高考语文的命题规律，字音考查的内容主要集中在多音字、形近字、形声字、易误读常见字，难读字等虽也有涉及，但不作为重点考查对象。,高考体验,1下列词语中加点的字，读音有错误的一组是 A璀璨（cn） 憧（chng）憬 饮鸩（zhn）止渴 B凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦 C. 蹊（q）跷 省（xng）悟 穷形尽相（xing） D端倪（n） 宝藏（zng） 未雨绸缪（mu）,m,2下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A泊车(b) 船舶(b) 粳米(gng) 心肌梗塞(gng) B招徕(li) 青睐(1i) 切磋(qi) 雕栏玉砌(q) C拙劣(zhu) 罢黜(ch) 伉俪(hng) 引吭高歌(kng) D宿敌(s) 星宿(xi) 恰当(dng) 螳臂当车(dng),jng,kng,hng,dng,3下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是 A秩序井然 栉风沐雨 卷帙浩繁 独树一帜 B一泓清泉 宏观调控 曲肱而枕 鸿鹄之志 (指船的帆篷、桅杆彼此相连，形容船多 ) C樯桅毗连 议论精辟 臧否人物 嗜书成癖 D欣逢佳节 歆慕不已 万马齐喑 馨香满院,zh,gng,形容人生活恬淡，无忧无虑,p p p p,yn,褒贬人物，评价人物好坏。,4、下列词语加点的字读音都不相同的一组是 A唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心,chu,cu su c cu,do no chu dio,chu du zhu chu,课本习题,第二课时,考点精析及演练 (多音字、形近字、形声字、易误读常见字、同音字),错读的原因 1、词性不同而错读 2、词义不同而错读 3、文白（书面、口语）不同而错读 4、因通假或古音流传而错读,多音字的识记方法,1由义定音法,喝：,读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水 读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩,禁：,读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁,强：,读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强 读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难,纤：,读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧 读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤绳、拉纤、纤夫,鲜：,读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜 读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知,载：,读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载 读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞,累：,读li的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累 读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累,靡：,读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。 读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义，如：风靡、靡不毕见,2、记少存多法,与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余情况都读y,艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲，读y，其余情况都读i,埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况一律读mi,1）李阳躺在宿（s）舍想了一宿（xi），天上究竟有多少个星宿（xi）？,2）他在家从不吭（kng）声，但是在外面总是引吭（hng）高歌。,3、由境定音法,笼：,读lng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉 读lng是动词或形容词，如：笼罩、笼络、笼统,宁：,读nng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人 读nng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥,4、由性定音法,泊：,读p时是名词，如：梁山泊 读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊,数：,读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等 读sh的时候是动词，如：屈指可数 读shu的时候是副词，如：数见不鲜,粘：,读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连 读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性,5根据场合，辨清字音,是用于书面语还是用于口语,差：,在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差 用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、差一点儿,熟：,在书面语中，音sh，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。 在口语中，音shu，如：饭熟了、熟透了,逮：,在书面语中，音di，逮捕、力有未逮 在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人,给：,在书面语中，音j，供给、给予 在口语中，音gi，交给、给他补课,嚼：,在书面语中，音ju，咀嚼 在口语中，音jio，嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼蜡,1、单：单（shn，姓）老师说，单（chn匈奴 族首领）于只会骑马，不会骑单（dn）车。 2、折：这两批货物都打折（zh）出售，严重折（sh）本，他再也经不起这样折（zh）腾了。 3、喝：武松大喝（h）一声：“快拿酒来！我要喝（h）十二碗。”博得众食客一阵 喝（h）彩。 4、着：你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词）急，又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）。 5、蕃：吐蕃（b藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fn茂盛、繁多）衍了几千年。,常见多音字趣味练习,6、量：有闲心思量（ling）她，没度量（ling）宽容她。野外测量（ling）要量（ling）力而行。 7、沓：他把纷至沓（t）来的想法及时写在一沓（d）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。 8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yng晚上关门）过早不好，糖烊（yng溶化）了都卖不动了。 9、载：据史书记载（zi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zi）汉匈首脑聚会，她都要载（zi）歌载（zi）舞。 10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（p）十寒的事情在校会上被曝（bo）光，他感到十分羞愧。,11、宁：尽管他生活一直没宁（nng）静过，但他宁（nng）死不屈，也不息事宁（nng）人。 12、和：天气暖和（huo），小和（h）在家和（hu动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（hu）稀泥，也不随声附和（h动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（h）了。” 13、省：湖北副省（shng）长李大强如能早些省（xng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xng）人事。 14、拗：这首诗写得太拗（o）口了，但他执拗（ni）不改，气得我把笔杆都拗（o）断了。 15、臭：臭气熏天的臭（chu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xi）是泛指一般气味。,16、度：度（d姓）老师宽宏大度（d名词），一向度（du动词）德量力，从不以己度（du动词）人。 17、哄：他那像哄（hng）小孩似的话，引得人们哄（hng）堂大笑，大家听了一哄（hng）而散。 18、丧：他穿着丧（sng）服，为丧（sng）葬费发愁，神情沮丧（sng）、垂头丧（sng）气。 19、差：他每次出差（chi）差（ch）不多都要出点差（ch）错。 20、扎：鱼拼命挣扎（zh），鱼刺扎（zh）破了手，他随意包扎（z）一下。,解析： Atn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn/chn，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读tn，在充当名词的时候读dn。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读xin，其余情况都读xin。法三：记少不记多，“解”，押送(ji)，地名、姓(xi)，余读ji。 答案： C,解析： 本题重点考查多音字，可依据其词境来进行理解。A.乳臭(chu)未干：臭xi，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传(chun)：传zhun，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。,经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓(xi)：吓xi，使害怕；吓h，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓；威胁人，使害怕；吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。 答案： B,解析： 本题共考查多音字。A.xin，zn/cun，p/p，xin/hn；B.z/zh，k/k，j，d；C.m/m，lu，jin，q/q；D.x/ch，i/y，f/b，chn/zhn。“颤栗”“打颤”读zhn，其余都读“chn”，建议看一下第二册语音表和16册课文注释的现代文常用词语的注音。 答案： D,解析：本题重点考查多音字的读音。B.浼mi，暾tn；C.棱ln；D.偻l，蒿ho。 答案： A,解析： 本题重点考查多音字和形声字的读音。B.擂“1i”，冠“un”；C.熔“rn”，中“zhn”；D.轴读“zhu”，炮“po”。 答案： A,一些习惯性误读的字和易受方言发音影响的字近年成为高考命题的热点，这些字在生活实用中误读频率较高，往往是高考中考查的重点。 根据导致误读的因素，可把这类字主要概括为两类：,1语音演变导致的 用汉字记录的汉语已经流传了几千年，历史悠久，语音变化是必然的。例如：成语“乳臭未干”中的“臭”读xi，“图穷匕见”中的“见”读xin，还保留着古音，在其他语言环境这两个字只能分别读作chu 和jin。至于形声字，形旁表义，尚可遵循；声旁表声，却不可一概而论了。例如：“干涸”的“涸”读h，不读；“抨击”的“抨”读pn，不读pn；“摄取”的“摄”读sh，不读ni。,2生活习惯造成的 为了有利于社会交往，国家一直比较重视推广普通话的工作。高考为了更好地发挥自己的社会功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字有所涉及。例如：“解剖(pu)”易误读为“解剖(po)”，“拎(ln)起”易误读为“拎(ln)起”，“麻痹(b)”易误读为“麻痹(p)”。,解析： 答案： B 本题重点考查了习惯性误读字和形近字。A.砧板(zhn)，习惯误读字；C.着(zhu)重，常见多音字；D.扺(zh)掌而谈，考查了形近字的读音，辨析时要注意和“抵”区别。,矫正习惯性误读字，应做到以下两点： 1平时养成勤查词典的习惯，不要凭自己的感觉或臆断去读拿不准的字。如“羽扇纶(un)巾”的“纶”常误读为ln。,2要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。如“笑靥(y)”“糟粕(p)”，如果不用标准读音来矫正，就很容易把“靥”读成yn，把“粕”读成b。,答案： D 解析： A幢幢chun；B.犷un；C.嫔pn。,解析： 答案： B A瞋chn，瞠chn；C.昵n；D.滂pn。,解析： 答案： A A犷un；C.豢hun；D.扛n。,形近字是指那些形体相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同，但形体相近，很容易造成误读。因此成为命题者青睐的命题对象。常见的形近字大体有以下两类：,1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音大都完全不同。如：“亳州”的“亳”读“b”，而不读“毫ho”；“泠泠作响”的“泠”读“ln”，而不读“冷ln”。,2偏旁不同造成的形近字。这类字读音往往相同或相近，因此更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“jn”；而“概”与“慨”读音就完全不同，“概”读“i”，“慨”读“ki”。,解析： Abn，bn，bn，bn；B.l，l，l，l；C.tu，tu，tu，tu；D.全都读y。本题重点考查形近字和形声字的读音。四个选项都有一定的迷惑性，其中“游弋”易读错，应引起我们的注意，复习备考时不能只抓住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。 答案： D,解析： Ajio，j/z，xin/qin；B.xio/jio，kun/un，shn/chn；C.mn，xn/x，mi/mn；D.kui/ku，bn/pn，p。 答案： B,形近字常常由于字形近似而导致误读，但它又恰恰是高考字音题考查的热点，也是考生复习备考的难点所在。在解题时，考生应重点关注以下几点：,1着眼部首，以义辨音。例如：“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，故前者读su，后者读qun。,2细微之处，审慎辨别。例如：“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，故前者读q，后者读rn；再如：“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，故前者读m，后者读。,3形近音近，审慎区分。例如：“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读j，后者读j；再如：“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读cn，后者读jn。,解析： 本题重点考查形近字的读音。B项依次：ln/ln，shu/s，zi/zi。A项依次：ch/ch，h，hn/hn。C项依次：yn，jun/jun，b。D项依次：u/tin，kn，hn/hn。 答案： B,解析： 本题重点考查形近字的读音，B全读ln。A.狙j，粗c，其余读j；C.烙印lo，其余读lu；D.沆hn，吭hn，其余读kn。 答案： B,解析： 本题重点考查形近字的读音。A组读音依次为：“chn、shn、zhn、shn、zhn”。B组读音依次为：“dio、chu、dio、t、chu”。C组读音依次为：“bio、pio、pio、bio、pio”。D组读音依次为：“tun、ru、chun、chui、zhu”。 答案： D,形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。,依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类： 1形声字声旁的读音与本字的读音相同。如： “荟”“沥”“娩”等。 2声旁读音与本子的读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如：“锲”“厩”“棱”“抨”等。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹”“侍”“纤”“蹊”等。 (3)声母、韵母都相同，但声调不同，如：“渲” “摒”“谕”等。 3声旁的读音与本字的读音完全不同。如： “愀”“呱”“笃”“梓”“舳”“掷”等。,解析： A项读音依次为zhu，l，qin/qn; B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yn，h/hu，qn。 答案： C,解析： 注意这五个加点字都是形声字，只有“疵”和“犷”这两个字的声旁与实际字音相近，“袂”“徜”“岿”三个字的声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但是由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。 答案： B,许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手： 1着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读b，而应读p；“酵母”的“酵”，不读xio，而应读jio。,2推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读b，而应读bi；“按捺不住”的“捺”，不读ni，而应读n。 3自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为q，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为y。,解析： B“哺”b；C.“蒂”d；D.“咤”zh。 答案： A,解析： A踽j；B.锲qi；D.咤zh。 答案： C,解析： A削(xu)足适履；B.请君入瓮(wn)；D.他日趋庭，叨(to)陪鲤对。出自王勃滕王阁序。 答案： C,同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“秕”“匕”“鄙”“妣”，“笔”“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。依据同音字字形字义的不同，而读音相同的，可分为三种：,1音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。 2音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的 “弛” 和“奔驰”的“驰”。 3音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。,解析： A项“供认不悔”应为“供认不讳”，“穷源溯流”的“溯”应读“s”。B项“一拉罐”应为“易拉罐”，“隽永”的“隽”应读“jun”，在“隽秀”一词中“隽”同“俊”，读“jn”。D项“化装品”应为“化妆品”，“倾轧”的“轧”应读“y”。 答案： C,同音字是现代汉语中一个特殊的现象，同时同音字的数量又比较大，是复习备考中的一个令众多考生头痛的难点， 各位学子在复习备考中可以从以下几个方面来轻松识记：,1据形辨音，据义辨音。正确区分同音字的关键是据形辨音，据义辨音。如“摒弃”的“摒”从形状上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读bn；“余勇可贾”中的“贾”意为卖，故不读ji，而应读。,2日积月累，集腋成裘。对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效