2018年秋季学期中学教学工作总结【与】教育局2019年脱贫攻坚“春季攻势”工作总结《合集》

2018年秋季学期中学教学工作总结【与】教育局2019年脱贫攻坚“春季攻势”工作总结合集2018年秋季学期中学教学工作总结本学期教导处在学校领导支持下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心、教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督，提高教研组工作的实效性。 反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推进课程改革、推进素质教育1继续促进教师教育观念转变。本学期教导处共组织了“课题培训”“普通话中韵母练习”“禁毒预防教育专题培训”“师德师风学习培训”“观课和议课”“教师法”等专题学习与研讨活动，鼓励全体教师与现代化教育接轨。2严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，确保高质量完成各科教育教学任务，对音乐、美术、体育、微机、体育与健康、心理教育、环境、法制、综合实践活动等学科明令不准挪为语文、数学、英语等学科所用，确保高质量完成各科教育教学任务、确保学生得以全面发展。二、加强教学常规管理，提高教学效率不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期，教导处继续完善和落实常规检查工作，加强了教学流程的管理和督查，使学校教学工作正常、有序进行。（1）计划的管理计划是工作的具体指导，是工作落实的前提和保证。学校非常重视对计划的管理，每学期开学前制定出符合学校实际的教学工作计划，教导处则根据学校工作计划拟制出具体而操作性强的教导处、教研组工作计划。教研组、教师根据学科性质具体拟定计划，这样一层一层地细化出的计划真正起到指导教学的作用，从而使每个教师明确任务和要求，预设教学进度，整体把握学期教学内容的内部结构和在整个学科教学中的地位和作用。计划中的每一项任务都落实到个人，并规定开学第一周各教研组、每位班主任、每位教师必须上交教研、班工作、教学工作计划，教导处对教师教学计划进行检查，并定期、不定期检查落实情况。本学期计划的制定完成很好，全校教师全部在规定的时间把教师工作手册、班主任工作手册、教研组长工作手册、继续教育教师工作手册上计划的部分按时完成并交教导处检查。本学期还对课外活动、青蓝工程计划、后进生传化计划的检查与督促，有效地保证了学校教学常规工作的进行。(2)教师的备课、上课、作业批改、平时测验的督查备课：本学期教案检查仍然沿袭每四周教师拿教案到行政领导处检查制度。结果仍按A、B、C、D四个等级作记载，作为评绩效工资的依据之一。从检查情况来看，绝大多数教师能按时按要求备课，教案书写认真规范，教学三维目标明确、具体、详实，教学重点难点明确，符合新课程标准要求和学生实际，并且按要求完成学科教学渗透法制教育、学科渗透德育教育、学科渗透传统文化，每月一次教学反思的内容。经过评比，以下老师获得了优秀教案奖：一等奖：宋健、史彦卿、陈静忠、张丽娜、吴学琴；二等奖：徐进、王承娟、刘秀梅、张海月；三等奖：高小龙、黎芳、聂丽佳。教案过于简单，教学环节过简，不能体现教师的教学过程，应付检查，不按时拿教案到行政领导处检查只有极少数教师。这是我校常规管理规范和教师高度责任心的一个表现。上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。严实上课，才会让每一位学生都有收获。本学期大多数教师都严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课，严格上课常规。学校每节课都有专人查实，一定程度杜绝了教师迟到、旷课、恶性请假。作业批改：作业是巩固和检查教学效果的重要手段。教导处从两个途径来查教师布置作业的次数、内容及交作业的时间。一个途径是每班学生每周所填教学日志，一个途径是期末结束时每班每学科抽二人作业本到教导处检查。从检查情况来看，绝大多数教师作业布置量适中、批改规范、认真及时，针对学生作业中存在的问题因材施教，实用性强，并且注重了对学生作业的等级评价，同时对学生的错题提出了纠错要求，有不少的教师注重了评语的激励性语言，并且有家长签字的要求。例如张立军、周志勇、阮东、曾碧、吉琴、夏亮、陈文巧、钱春、任良喜、张毅、余敏、黎芳、陈光源、钱长春、邓朝霞、刘江、徐国宁、陈劲松、魏文琴、陈泽山、罗仙、陈胜琴、陈倩、李瑛、王秀梅、马金琼、杨益、陈静忠、杨胜利、吴姁婷、郝祥明、宋健、吴学琴、刘淑飞、李进、王磊、张海月、张灶兴、戴沂波等老师的作业批改。不过，仍有少数教师的作业量不够、批改也不及时。个别语文教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，鼓励性语言。学校把检查结果作为评绩效工资的依据之一。平时的测验：作为检测教学和学习情况的有力工具，平时的测验可以发现教师和学生的薄弱环节、知识缺漏，为下一次考出水平积累经验，是教师提高教学效率的重要手段之一。本学期教师测验次数较多的老师有xx等老师。(3)加强了考试工作的管理本学期，教导处认真、细致地完成校外的高考英语听力考试、高中会考等考试，做到了少出差错、不出差错，圆满地完成考务工作。对于校内常规的期中、期末考试，教导处非常重视。本学期在1月6号、7号分别进行了七、八年级的学期考试，1月4号、5号进行了九年级的学期考试，均实行单人单桌考试。尽管考试相关事务头绪多、繁杂，但在每次考试前，教导处都有详细的工作安排表，做到分工明确，责任到人，保证座位编排、考场设置、考生信息的发放、出题、印卷、装订、监考、统分、质量分析等环节尽量不出错。所有的考试在监考环节提出监考教师不能迟到，不准学生带手机入场，考试交卷时间等要求。在考前的教师大会上针对容易出错的各环节，教导处都作了强调和提醒，尽可能做到考前精心准备、细心操作。绝大多数教师按时到位，监考严格，改卷组长组织有序、改卷迅速，出错率低。但仍出现考场登记表填写不完整，掉答题卡，试卷收反、监考教师迟到等现象。对于考试各个环节出现的问题，教导处边总结、边尽可能改正，使考试的各个环节仍井然有序，达到了以考试有效检测学情，反馈教情，从而及时调整教学对策，改进教学措施，达到效果优化的目的。(4)学生评教工作学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。教导处在各班各抽5人到六楼多媒体教室进行评教，希望得到一个真实的数据，进一步鼓励、督促教师备好课、讲好课，克服不足，提高课堂教学的水平。评教的结果，教师的分数差别不大，146名教师分数均在90分以上，100分以上的老师有87人。体现我校教师课堂教学常规整体好，有较高的职业道德。但也存在部分学科作业批改不及时和教师课堂有接手机、迟到、随意请人替课等现象，希望有这些现象的教师改正缺点、提高自身素质。通过学生评教活动，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。(5)班主任工作的管理班主任工作的认真与不认真直接影响学校方方面面的工作。在双周的班主任例会上，教导处以及其他部门及时把上级部门的精神和要求传达，把发现的学生问题反馈。实行考勤制度后，班主任无故迟到、不参加班主任例会现象基本杜绝，并对教导处安排的工作积极完成。特别是期末成绩单上评语的填写，班额大，完成是一件非常辛苦的工作，体现了各位班主任老师责任感和良好的素质。值得一提有高学平、刘淑飞、宋健、徐进、石羽、吴学琴、徐国宁等老师，他们给学生写的温暖、诚恳、鼓励和鞭策性的评语，一定能让学生感受到老师对自己的关心和爱护，认识到自己的不足，激励学生百尺竿头更进一步。三、教研活动正常开展，推进教学质量全面提高1.加强教研活动，展现教学风采。为优化课堂教学、提高教学效率，在开完常规的“教研组长工作会”后，各教研组均制定了教研计划，语文组完成了以下工作:1. 完成学校交给语文组参加的妇委会主办的“我家有故事”手机短视频征集活动及“好家风好家训”楹联征集活动的任务；2 全组成员参加了“中考试卷改革”的构思；3.组织全体老师参加微课制作培训；4.组织老师们参加校本教材的编写；5.积极参加第四教育集团秋季学期示范课研讨活动。音体美信息组完成了以下工作：1.完成集体备课两次；2.七年级阳光体育大课间竞赛活动；3.组织冬季趣味运动会；4.昊，王克镜的示范课。政史地组完成了以下工作:1. 组织老师参加学校“说课比赛”；2.集体备课教研形成统一意见并初见成效；3.组织全体老师参加微课制作培训；4.组织老师们参加校本教材的编写。数学组完成了以下工作：1.集体备课：七年级，八年级为主开展集体备课；2.吴长兴老师上了校级示范课；3.徐国宁，吴长兴等老师参加了“微课”比赛；4.曾碧老师，翟长虎老师参加了“张丽名校长工作室”活动；5.杨呈业老师、阮东老师参加了第四教育集团示范课活动；6.张茂、翟长虎、杨呈业等老师开展了象棋社团活动；7.三个年级同时进行了数学竞赛活动。理化生组完成了以下工作： 1.迎国检，实验资料规范性大讨论；2.集体备课1次。(主备：李静，内容：电流的测量)；3.组织本组老师参加微课制作培训。4.肖维校级示范课(八 上物理，内容：平面镜成像)；5.八、九年级物理、化学半期情况质量分析。除了完成集体备课、理论学习与研讨活动等外，本期还着重开展了“第四教育集团”示范课研讨活动和“微课”工作。xx等老师均在集团内完成了示范课教学。经学校认真评选后，推荐了xx等十四位老师的课参加了省“微课”评选。xx等都分别取得了一、二、三等奖的好成绩。他们的课各具特色，诠释全新的教学理念，达到以教促研，以研推教的目的。本学期，贵州工程技术学院有80位实习生在我校进行实习，各位带领实习生的教师都尽职尽责，不少教师还上了示范性的公开课，展示了我校教师较高的教学水平和教学风采。2.认真工作、积极完成上级部门安排的各种教学活动。积极参加上级安排的各种教学活动，取得了一定成绩。四、开展课外活动，搭建学生成长平台课外活动是课堂教学的延伸和发展，是课堂教学的有机组成部分，不仅能巩固学生所学的知识，而且能激发他们的学习兴趣和创造潜能，培养他们的创新意识和实践能力。英语组完成了七、八年级书法竞赛；数学组完成了七、八年级的数学知识竞赛；物理组完成了八、九年级物理知识竞赛，九年级化学知识竞赛；政史地组完成了八年级历史知识竞赛，七年级政治知识竞赛；音体美信息组完成了七年级“阳光大课间”竞赛、“冬季趣味运动会”等活动。这些活动增加了学生学习的兴趣和热情，对今后的教师的教学产生了积极推动作用，拓宽了学生学习空间，丰富了学生的校园生活。五、存在问题及构想本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。1.教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。2.教师队伍建设难度增加提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。3.加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响。4.考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，仍有部分考场试卷混装，倒装，错装等现象。理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。教育局2019年脱贫攻坚“春季攻势”工作总结自2019年脱贫攻坚“春季攻势”实施以来，全系统在区扶贫开发领导组、区扶贫开发局的有力指导下，对标工作任务，坚持问题导向，细化工作措施，靶向教育扶贫和基本公共教育服务工作目标，以工作落实来推进工作成效，现将教育局2019年脱贫攻坚 “春季攻势”工作情况总结如下：一、2019年“春季攻势”开展情况1.加强理论学习，聚焦理论指导实践。我系统高度重视扶贫政策和业务的学习，利用工作例会、宣传栏、党建活动等载体，深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，增强打赢脱贫攻坚战的紧迫感和责任感，并用学习的理论知识指导脱贫攻坚的实际工作。按区委政府部署，把2019年春节期间调研慰问贫困户活动，上升到宣传贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述及党的扶贫政策上来，上升到把习近平总书记对奋战在脱贫攻坚一线基层扶贫干部的深深牵挂、对困难群众的始终惦记及时送到广大干部群众的心坎上来。重点了解帮扶村脱贫攻坚工作开展情况，下一步工作打算，以及对脱贫攻坚工作意见建议。2.坚持问题导向，聚焦脱贫攻坚专项巡视整改。2018年10月18日至11月25日，中央对安徽脱贫攻坚进行了专项巡视，2018年12月10日至12月16日，区委第一巡察组对区教育局开展了脱贫攻坚专项巡察。对照中央和区委专项巡视及各类监督检查反馈问题，我局高度重视，深刻剖析，深挖病灶，全部认领，全面整改。中央巡视反馈共性问题：有些村学校、卫生室、文化活动室、村委会办公楼，旧的不用又建新的，不少场所“铁将军把门”，浪费大量资金。对一些政绩工程，有关领导给予肯定，有的还作为样板推广，财政因此背上沉重债务。我局整改情况汇报如下：全面进行闲置校舍摸排，三年来投资建设的项目没有闲置情况发生。至3月31日，全面摸排的101所闲置校舍已经全部移交地方政府，发挥应有作用。因学生减少，新增闲置学校有23所，计划于5月底全部完成移交工作。我局联系国资委，督促乡镇中心校，加大力度，尽快移交。区委脱贫攻坚专项巡察反馈我局存在教育扶贫协调工作不足方面的问题，我局点面结合，两条线抓好整改工作，一是面对面抓整改，加强与上级、兄弟县区教育部门学生资助中心对接，建立沟通协调机制，加强资助发放比对工作。明确我区户籍在区外就读贫困生的学生资助的发放主体，也明确区外户籍在我区就读贫困生的发放主体，避免重发、漏发，当学生就读信息发生变化时，及时对接。二是点对点抓整改，对于交叉贫困生，制定资助信息反馈函，由教育扶贫包保教师帮助学生家长完善此函信息，根据反馈的信息，依据皖教秘2018197号文件要求，严格落实到位。其他各类检查没有反馈教育扶贫存在问题，我局举一反三抓好整改工作。3.加强协作配合，强力推进贫困县高质量退出和教育扶贫工作。2019年3月中上旬，贫困县高质量退出评估工作在我区检查，我局按要求制定迎检工作方案，召开会议部署迎检工作，要求全面开展控辍保学排查，务必确保零辍学，包户干部和包保教师开展一次全面的入户走访，宣传已经享受的教育扶贫政策，加强督查和调度，明确工作责任和时限，确保高效推进。同时强化资料建设，做好进村入户对接、县级访谈、资料核查和座谈会相关准备工作。明确“一把手”负总责，成立迎检工作领导组，业务人员为联络员，统筹本校本地迎检工作，做到事事有人管，处处有人在,时时有响应。在抓好中央和区委脱贫攻坚专项巡视整改基础上，夯实基础性工作，在充分调研基础上，出台2019年教育扶贫工程实施方案，进一步加大教育扶贫政策宣传，确保群众知晓。开学初，以学校和户籍两条线开展控辍保学和学生资助对象摸排，为政策落实做好准备，目前摸排工作已经结束，共摸排送教上门对象167人，按要求落实送教，学生资助正在分学段收集汇总数据，待完善手续后，兑现上半年学生资助。依托当地政府，完善控辍保学和动态监测机制，发现问题，立行立改。4.统筹教育资源，加强基层基本公共服务。依据中共安徽省委、安徽省人民政府关于加强基层基本公共服务功能建设的意见（皖发201739号）文件，对标“几率”达标和公办幼儿园建设，截至2018年底，我区幼儿毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别为90.64、134.78、106.73，均高出省定指标。义务教育基本均衡县（市区）的比例100%；双河镇、马头镇中心幼儿园主体封顶；xx职业学校教学楼三层施工；东望佳苑、龙河苑、寿春华府3所小区配套园进行设备安装；瑞梦花园小区配套幼儿园暂未移交，积极向市区领导汇报，争取早日移交，早日装修。截至目前，各项工程按序时进度分步推进。5.充实师资力量，加强队伍建设。2018年4月启动创建活动，成立课题组，制定考评细则，完善督导推进机制，召开现场会进行推进，至2018年低，“师德师风示范校”创成单位11所，提名11所。2018年暑期，区教育局在全区教职工中开展“讲忠诚、严纪律、强师德，争做四有好老师”主题教育活动，实现全区各级各类学校和教师全覆盖。2019年3月，在全系统党员教师中开展“亮身份、比贡献”活动，旨在转变作风，树立形象，提升业务水平。积极争取省厅和政府支持，实施乡村教师支持计划，补充教师数据等待上级批复。6.加强对口帮扶，辐射优质教育资源。动员全系统力量全员参与、全力以赴。对全区230所学校实行教育结对帮扶全覆盖，城区学校结对农村学校，中心小学结对村小，大型学校结对小学校，毛坦厂中学、xx中学结对帮扶全区学校，在软硬件、以及学校发展内涵上给予帮扶，进一步均衡教育资源，提高育人质量。同时加强对帮扶村的帮扶工作力量与调度，实行月调度汇报制度。7.靶向目标，夯实驻村帮扶。我局帮扶村为孙岗镇新桥村、黄堰村，首先，配强驻村扶贫工作队，抽调政治素质高、业务精湛的人员3名充实到驻村扶贫工作队，建立调度、汇报机制，主要负责人每月定期到村调研指导工作，帮助重点非贫困村黄堰村各项村级指标达标，帮助重点贫困村新桥村品质提升。同时，要求帮扶人按“不空手”要求开展走访，熟知帮扶户情况，跟进帮扶措施，预估收入情况，核实户袋档案资料，提升群众满意度。二、存在问题1.数据质量需不断更新、不断优化。因学生是动态发展的，因转学等原因，导致省市区各级信息不一致，入户时家长提供的信息不全面、不准确、不真实等原因，加之我们又无覆盖面大的数据库，目前我们只能采取逐校逐人比对，面对面梳理，工作效率低。我区户籍在区外就读资助情况，区外反馈较慢，这部分学生资助兑现稍微滞后。2.教师包保、宣传力度需进一步加大。因贫困户认知、文化程度等限制，尽管已经宣传多次，印发表格式明白纸，落实了教师包保贫困户，但由于教师包保工作不平衡、落实不一致等问题，效果不是很好，还需加大政策宣传力度。同时，区外就读学生、在高校就读学生在高校内受资助情况不是很清楚，需教师包保力度进一步加大，进一步加强与贫困户、帮扶人对接交流。3.控辍保学力度需进一步加大。在区政府高度重视的基础上，区政府出台了控辍保学工作实施方案，明确了各部门工作职责与分工，形成了按户籍、学校两条线进行摸底核查，还需要乡镇、村密切配合，做好摸底、劝返等相关工作，教育部门要细化送教上门方案，提升送教效果。三、下一步工作打算1.夯实基础工作，确保提质增效。构建到校、到人的精准教育扶贫信息体系，建立从幼儿到高等教育阶段的学生资助信息库，加强与区