三年级美术下册17会说话的石头教学设计4浙美版.docx

17 会说话的石头 1教学目标 1、知识与技能：尝试用彩绘的手段在石头上装饰，发展学生的创造力； 2、方法与过程：培养学生的动手操作能力；3、情感态度与价值观：体验合作的乐趣。2学情分析 三年级学生在本课中易遇到的问题：1、学生带的石头粗糙且没有特点；2、学生用颜料在石头上涂色的时候，水太多，颜色稀薄，影响色彩整体效果；3、学生用油画棒涂色的时候，用力不够，色彩覆盖不住石头；4、未能因材施艺，发挥石头原有的形状、纹理、色彩的优势，看上去花了许多工夫，但破坏了石头天然的纹理色彩之美，不够“巧”等。这些问题可能给他们的创作带来困扰，需要教师的适时关爱与引导，可以帮助他们扫除学习上的障碍，增强了自信心，走出了困境，体验到了成功的喜悦。我们的对象是儿童，他们有着和成人不一样的思维观念，儿童的创造不仅要发现，更要引领和因势利导，恰到好处的鼓励与点拨就会成为滋润创造之花盛开的“春雨”，我相信，如果我们给予孩子们一抹阳光，他们捧给我们的将是整个春天。3重点难点 教学重点：掌握石头彩绘的制作技巧。教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。4教学过程 活动1【导入】导入 【3分钟】1、创设情境，实物展示。师：同学们，这堂课上，老师想给大家介绍一位特殊的朋友。师：看这是什么？生：石头。师：（利用投影仪讲故事）这块石头呀，可不是一块普通的石头。这是一块会说话的石头。喽，它摇身一变，变身成了一只可爱的小猫咪。这只小猫咪啊，它生来与众不同，是从石头里蹦出来的，所以与其它小伙伴相处的并不融洽，于是，它总到河边，对着河水诉说自己的心声，小鱼成了它忠实的听众，渐渐地，它俩越走越近，超越了一切。小猫咪最后和小鱼自由自在的生活在一起，但故事并没有结束其实每一个石头都有自己的语言，它会有自己想说的话，需要的是我们的细心耹听。石头是怎么说话的呢？它是通过绘画来说话的。（播放石头彩绘图片）师：现在我们就一起走进书本第17课会说话的石头（板书课题）【设计意图：通过教师描述，利用学生的期待感将学生带入课堂。】师：回顾上节课，我们已经初步的掌握了让石头说话需要的制作工具，并了解了基本让石头说话的步骤。现在让我们梳理一遍，以便让石头的语言更加丰富。2、带着问题，分小组近距离观察、触摸收集来的石头。师：这些石头特殊在什么地方？给你什么感觉？仔细观察石头的每一个面，大胆想象。【设计意图：欣赏、观察、触摸学生自己收集到的石头导入新课：一是点燃学生的学习热情。二是引导学生感受、体验石头的特殊之处有凹凸感，具有立体效果，激发学生的新奇感，丰富了学生视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣；三是开门见山，让学生明确本课的学习目标。】活动2【讲授】新授 【4分钟】1、联想体验。师：观察白板上的两块石头，你们能将以上两块石头各变成什么样子呢？认真观察、思考。生举手发言。师（总结）：让我们来看看石头的七十二变。寥寥数笔，它变成了憨态可掬的猫头鹰、威武的老鹰、呆萌的小鱼、胖乎乎的老鼠。我变、我变、我变变变！它可以是天上飞的，海里有的，地上跑的，真真是海陆空包罗万象。【意图：通过游戏、讨论、欣赏的方式，让学生主动的在教师的引导下体会联想、掌握方法，培养学生个性化的创意，在平常中挖掘特色，在平凡中体会快乐】2、探索与发现。师：同学们观看了这些石头后有什么发现？什么感受？生回顾思考。师：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。这些美妙的石头通过绘画有了神韵，变得富有美感。因此，人们常说这些看似普通的石头会说话。石头作品分类欣赏。1）根据石头的形状，确定绘画内容；2）根据石头的自然纹理颜色进行添画；单块；组合；平面造型；立体造型；【设计意图：这一教学环节设计使课堂教学具有情趣性，也是有机贯穿教学的一条线。美术课程标准指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。” 】活动3【讲授】分析制作方法与步骤 【3分钟】1、师拿出一块石头询问学生这个像什么，学生诵跃发言，根据形状产生各种有趣的联想。师进一步引导：我们怎么样才能让它的语言更加丰富呢？（展示课件）前期准备:a.工具：将石头上的尘沙洗刷干净，以便着色、铅笔、丙烯颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、调色盘、（装满水的）水瓶。b.观察：从多角度多方位引导观察石头的造型、色彩、纹理。c.构思。d.设计图。（染石子：根据石头的纹理、造型、色彩来决定所要画的图样，如果没有特别的外形、颜色，就选择自己喜爱的颜色涂染石子）e.画石子：在涂好底色（干透）的石头上画上自己所构思好的画儿；给画好图案的石头涂上颜色。f.给石头增添细节。g.利用工具，增添石头的细节，使最后的作品更加生动有趣。2、师在黑板上板书。17、会说话的石头准备：石头制作步骤：（1）观察；（2）构图；（3）勾线；（4）着色；（5）修饰；（6）调整。【设计意图：师生共同回顾探讨制作会说话的石头的步骤，加深印象。】活动4【活动】作品欣赏 【1分钟】欣赏会说话的石头活动5【练习】学生练习 【23分钟】1、布置作业。师：下面同学们以小组合作的形式，也可单独进行石头画制作。严格按照制作步骤进行。发挥想象，联系实物，大胆尝试。老师将给大胆想象、勇于创造的小朋友。2、生伴随音乐，欣赏范作，进行练习；师巡视班级，个别指导，提建议。【设计意图：以能装饰会说话石头的木框做奖品，调动了学生的学习积极性，与课始遥相呼应，使教学具有完整性。】活动6【活动】作业展评 【4分钟】师：所有优秀作品将会放在投影机，请同学们参观并作评价。师：同学们，你们像马良一样聪明，把普普通通的石头变成了活灵活现的，你们真了不起！你最欣赏哪一件石头动物作品？为什么？引导学生从作品的造型、色彩、创意几个方面进行自评、互评。结合师评。教师把装饰木框给作品有创意的同学。活动7【活动】小结 【半分钟】师：大自然里有一种很不起眼的东西，路旁、河边、山上随处可见。但是，如果你留心过，你会发现，这样东西里藏着很多秘密，这就是石头！石头的存在全靠大自然的造化。风之蚀、水之磨、浪之琢，创造了这无声的诗、立体的画。这些不起眼的石头经过我们的巧手点