《读书改变人生》PPT课件.ppt

读书改变人生,徐州市教科所 郑少华,一、成长不可无书 成才不可无知,1、生命的悲哀 放羊-挣钱-生娃-放羊 生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。,2、精神世界的衰微,人性衰减整村整县造假 道德伦丧北京某医院拒绝收治无钱病人致其死亡 人文精神缺失中外学生的选择：真理智慧（外）；金钱权力（中） 不懂得如何判断与把握：吃人剩饭的大学生,丧失了生活的总目标和生活的真正的理由；,没有了判断善恶是非美丑的标准； 没有了真正的内心生活和人之所以成其为人的精魂。 人的存在就是一种精神的存在，丧失了精神家园的人类，与动物类同。,3、中国人的阅读现状,上海： 5年前，学生每人每年借阅图书大约10本，而现在还不足1本。 犹太民族：平均每人每年读书64本 。 去年我国只有51.7% 读书，较5年前降低了 8.7%。,酷爱读书的国家-以色列,是犹太人亡国两千年后重新复国的重要原因； 是犹太人迅速建成一个现代化国家的重要原因； 是犹太人在流离失所中诞生了无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因； 是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。 酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族；热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。,二、阅读改变我们的生命状态,1、阅读为生命扩容 “阅读不能改变人生的长度， 但可以改变人生的宽度。 阅读不能改变人生的起点， 但可以改变人生的终点。” 朱虹例 -巴丹,苏霍姆林斯基说：,“学校里可能什么都足够多 ，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”,阅读，可以给我们比一个人生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。,你的思想与另一个思想相会，那么，你的思想变成了两个思想。一个思想是一条被分开的小溪，许多相会在一起的思想，则是融汇全部溪流的大海。阅读使我们从狭隘走向广阔。,2、读书提升生命的高度,阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。,功夫在诗外： 净化心灵、温润生命 乐观对人、积极应世,3、读书改变生命的质量,读书让精神丰富、心灵充盈，让思想纵横捭阖。 读书让人抵御浮躁、摆脱平庸；史铁生 读书令人睿智豁达优雅美丽；吴新雷、女博士生等 读书使人不断地丰富、完善，生命才会不断增加一些必要的重量。,三、教师与读书,1、读书能激发内源发展的动力。 “内源性发展”是联合国教科文组织提出的一个教育发展概念。从哲学层面来讲，发展的本质是内源的。外在的力量即使最重要，都是通过内在的力量来实现的。或者说，内因总是事物发展的决定因素。 澳大利亚教育事例：X光片,如果发展没有成为教师内在的追求，那么教师专业发展就步履维艰。而内在的追求，其实是一种对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最为重要的追求，或者用马斯洛的需要层次理论来说，对理想的追求正是自我价值实现的过程。 张忠诚例,2、读书能改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。,有知识、才情的教师在课堂上“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。 张世功例 游谈无根,3、读书能改变教师的精神、气质和品性。,“腹有诗书气自华”。当教师怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界心灵和人格的体现。 李叔同例,4、读书使教师不断增长职业智慧，充满着创造的快乐。,一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 美国中文教师方帆,5、读书能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。,消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，可贵的品质和真诚的爱心，都会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。 周奎英例,6、读书能促使教师实现自我人生层次的提升和生命的升华。,读书的过程就是与世界进行交往的过程，从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。 读书可以净化心灵、温润生命，扩大智慧和见识，使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。 书卷气的修练涵养。,7、读书是自我成长的自由之路,不同的书籍形成人不同的精神结构。 要培养一个人，设计一个人的个性，就应建立起自己独特的读书体系。 教师的人生是可以自己设计、规划的。 美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。” 教师的成长之门只能由自己打开！ 周奎英、张忠诚、魏星例，无锡的改革（教育局职能淡化）,四、我们应该怎样读书,1、根据自己的兴趣读书； 2、根据自己的需要读书； 3、根据自己的特点读书。,读书的态度,读书要让自己快乐； 读书要循序渐进； 读书要精、透； 读书要坚持； 读书要有用； 读书要思考。,读书的方法,1、把书读厚：是把作者的隐性知识显性化； 2、把书读薄：是把作者的显性知识隐性化。,五、我们应该读什么样的书,1、打好国学的底子； 2、具有一定的哲学修养； 3、寻找自己的精神风向标； 4、阅读经典； 5、读同行或朋友推荐的书； 张忠诚的例子,宋文京教授-中央电视台读书栏目策划人,1：有所读有所不读。50年以上和5个月内畅销的书要读； 2：一定要听自己的。不要别人说什么书好，就去读什么书，要根据自己的情况而定。 3：知识不一定是力量。只有把这些知识真正内化为自己的东西时，知识才有它的价值。知识不应该是组合的，而应该是化合的。 4：不要有太大的奢望。读一本书学多少东西才算够呢，别求多，从一本书中你能够学到一句话就行了。,金庸的读书观,什么书都可以读，自己喜欢读什么书就读什么书，不用听老师的话。读书为自己，这和追求女朋友一样，父母之命是奉不得的。读什么书、考什么专业，首先都要自己感兴趣，赶时髦是靠不住的。 我受的是