《读懂孩子的心》PPT课件.ppt

Add your text,读懂孩子的心,Add your text,教育学告诉我们一个法则:如果你想告诉别人些事情，讲故事比讲道理说的更明白。,欠揍的小屁孩,欠揍的表现：就只能一个人喂饭，别人问不吃，只能用一个固定的碗否则不吃，吃饭一定吃最多的，否则就哭，必须让抱着，否则哭闹、打滚 一、哭闹是武器，逼迫大人就范，不加识别的支持，只会越来越娇气，凡事都要挑战规则，难缠。 二、对哭闹产生免疫力。小孩子的招数有限，让他使个遍他才舍不得掉眼泪。,1.哭是武器，逼迫大人就范，不加识别就支持，孩子只会越来越娇气。 2.对苦闹产生免疫力（小孩子的招数有限，使个遍还不见效才不会舍得流泪） 3.2-5岁是孩子的第一叛逆期，就爱说不。,最恨作业,10.01 ABC AA,10.01 ABC AA,聪明的孩子往往问题也多，思维太快，想象力太丰富，自控力差，注意力不集中，玩得多，听的少，听课质量就低。,作业完不成的理由:在家了，家里来客人了，忘到小饭桌，,ADD YOUR TITLE HERE,10.03 ABC AA,10.03 ABC AA,家长的普遍做法是作业那么少，又简单还不一会儿就做完，然后过度到责备上，哪次哪次怎么样， 永远不要用成年人的能力和心态衡量孩子,1，了解不做的原因，贪玩，自制力差，真不会， 2.约法三章（知道孩子的爱与怕） 3.不重复惩罚，批评指责本身就是一种惩罚，着眼点应放在弥补这一次，预防下一次 4.温和而坚决的强制，（坚持不给孩子逃避的可能） 5.让孩子参与一些家务事，学会统筹安排，学会坚持承担责任甚至觉得自己是重要的人。,如何教给孩子孝？,孝顺这件事需要在生活的细节中教会孩子 1、赋权给孩子，让他觉得重要 2、间接赞赏的力量，赞赏的循环。 3、不抗拒孩子的付出，不拒绝孩子的爱和付出，给孩子孝顺自己的机会。 4、身教的力量 5、爱人的能力，爷爷发自内心的满足是对孩子最好对的奖励，忍不住对他好。,制定规则-演化成纪律-上升到执行力层面 制定规则必须形象化eg:天黑才能看电视比一天只看一次电视好执行。 1.规则给人力量3.不出尔反尔 2.制定容易执行难（不因孩子可怜就网开一面 ）,10.02 ABC AA,让坏毛病寿终正寝,注意力不集中、握笔姿势不对，爱说话等等 1、责备无济于事，寻找解决的方法才是最重要的。 量化的进步才能看明白，粗心五次和粗心三次就是进步。 好习惯养成21天，坚持 沉默是最好的支持。有时候关切是问，有时候关切是不问。（考研）,处处是课堂,1、认真听孩子的每一句话，其实孩子最开始都愿意和家长说学校的事情，比如谁爱搞恶作剧一般家长认为很无聊，很琐碎，孩子说的热火朝天，加以敷衍了事，时间久了孩子不想说了，等家长发现沟通出现问题时，主动沟通孩子时轮到孩子敷衍了事，他认为自己不重要，容易自卑。 2、肯定最重要。给孩子关注的雷达时时开放，适时机的恰当的告诉孩子，孩子值得肯定的有点会越来越多。 3、处处是课堂，学校教给孩子的是有用的知识和实用的技能，但没有人能告诉孩子怎么规划人生，如何面对困境，怎样处理人际，调节心情,学会上政治课,1、教育的频率适中，无论中间怎么耍，保持沉默，收集证据，耐心等待机会 2、教育的过程要语气平和，就事论事，不戴有色眼镜不表现失望的情绪。 3、用讲故事的方式达到教育的目的 4、形成一种平和的愉悦、无话不谈的交流氛围，给孩子允许发表自己观点的机会，哪怕错了不成熟不急于批评。,清晰地规则三岁秩序的敏感期,1、卖个人情给孩子（想玩吗） 2、设定规则，并且规则简介明确周密可执行 3、规则需要不断强化，保证这一次，铺垫下一次 4、始终如一的执行（规则制定没有执行，就降低了家长的威信比没有规则危害还大。）,说说吃饭这件事,1、别吓唬孩子（一个孩子跌跌撞撞长大成人，要面对很多真实的恐惧，我们何必再编造谎言吓唬孩子。） 2、吃饭的规则（定时不定量） 3、吃饭不苦恼（氛围轻松才会把注意力放在食物的美味上） 4、用游戏劝饭 5、容忍万岁（看到记住但不 评论） 6、孩子能做的事一定让孩子自己做。包办是剥夺孩子成长的权利 家长教育说到底就是一个放手的过程。,10.04 ABC AA,有一种影响了无痕迹,1、给孩子飞翔的自由。 2、碰上个没说明书的孩子。 3、言传是失败的，身教是最成功的。 4、身教的东西不可抗拒。 5、看到对抗的积极意义，青春期的对抗未必是坏事，每个人都有局限性，反抗的过程往往达成了某种超越，不反抗就全盘接受，包括性格上的劣势。,如何让孩子信服、依赖？,一个字“玩” 1、了解孩子喜欢的，能和孩子玩到一块儿。 2、永远让孩子对自己有好奇心，不给他全面了解自己的机会。（年龄、婚否） 3、适当降低自己的身份、让孩子帮助自己解决“困难”。 4、发自内心的和孩子交谈，哪怕你批评他，他也会了解老师的用心。,对于成绩： 1、真心对孩子、别不耐烦、也别假耐心。 2、及时反馈孩子的学习、作业情况， 但绝对不是告状！ 3、及时给予鼓励。,对于安全,家长再关注成绩更重要的还是不如要一个健全的孩子重要（刘同林） 1.听话照做：带领孩子一起下来吃饭，孩子没走之前，一直在孩子视力范围内。 2.