主动教育百分数的意义和写法教学设计.doc

主动教育教学设计备课组六年级 数学 组主备人王 芳议课时间2011年 月 日课 题 百分数的意义和写法课时数1上课时间 月 日至 月 日教材解读：百分数的意义和读写法是新课标人教版第十一册第五单元的第一课时内容。“百分数的意义和读写法”， 是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。教学目标A类让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。B类在百分数意义的教学过程中，培养学生自主学习的能力。C类 在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的分析比较能力和自学能力。预习作业1、了解并收集了生活中的百分数。2、什么叫百分数？3、细心填写： 小明的作业全部完成，就是完成（ ）%，小军完成了一半，就是完成（ ）%。 六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ 4、（试一试，你能行）读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%5、（加把油，你肯定行）写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五课时学生学习活动（注明小组或个体活动）教学板块（注明各板块时间及解决目标序号第一课时个体：1、昨天老师请同学们了解并收集了生活中的百分数，现在我们来交流一下（生汇报）。 2、检查预习作业（2、3、4、5题）小组：同学们，老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？为什么？出示两瓶果汁的橙汁含量：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。第一版块：【 15分钟】1、 教师积极鼓励学生大胆发言2、巡回指导，帮助有困难的学生理清思路。个体：学生自学课本77页的四幅图。小组：（小组讨论）让学生说说每一个百分数的意义。（1）出示我市学生的近视情况如：小学生的近视率为18%，初中生的近视率为49%，高中生的近视率为64.2%。你能说说这些百分数表示的意义吗？（学生讨论）你能说出18%的具体含义吗？49%、64.2%呢？（2）体会百分数便于比较的优点。师：比较这三个数据你发现了什么？你是怎么看出来的？（3）你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）个体：学生自学百分数的读法和写法。小组：小组讨论（1）百分数的读法和写法。 （2）百分数和分数的联系和区别个体：学生汇报讨论结果。第二版块：【 13 分钟】1、教师巡视指导学生探究找的方法。2、师板书： 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常又叫百分率或百分比。3、小结：（1）百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数（2）分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称（3）用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分（4）分数与百分数书写的形式也不同。个体：1、练习十八第3题：根据百分数用途色方式设计出你喜欢的图案。2、练习读百分数5 68 0.37 200 246.5 1 0.5 153、练习写百分数百分之六 百分之二百 百分之三点九小组：1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？ 第三版块：【 10 分钟】成语中的百分数。百发百中 百里挑一 十拿九稳 百里挑一 十有八九 一箭双雕十全十