k12数位学校理念与由来.ppt

K12數位學校理念與由來,一、何謂線上研習？ 二、線上研習的實施背景 三、屏東縣實施K12的地理背景 四、線上研習與傳統研習的比較 五、國外企業線上研習成功案例 六、K12數位學校的由來 七、K12的宗旨與目標 八、Logo的意義 九、K12研習時數說明 十、K12線上操作 十一、調查研究,大綱,何謂線上研習？,透過網路連線並以同步或非同步方式進行研習活動 同步 非同步,D：,C：,學生端,教師端,書籍,檔案伺服器,學生端,一、同步學習（Synchronous）： 透過網路視訊會議及多媒體技術，學習者不需要聚在同一地點，只需要在固定的時間登錄 二、非同步學習（Asynchronous）： 雖然無法達到隨時溝通的目的，但卻擁有讓學習者能隨時、隨地登錄學習的優點 三、混合式學習：兼具以上的優點。K12線上學習服務同時提供這兩種學習模式,線上研習實施背景,根據資策會（FIND ）的調查，截至2007年6月底止，台灣地區經常上網人口為999萬人 ，至2007年1月為止，台灣地區約有1,523萬人曾使用過網路。,取自：.tw/find/home.aspx?page=many&id=180,屏東縣實施K12的地理背景,線上研習與傳統研習的比較,國外企業線上研習成功案例,IBM實施Basic Blue計畫，訓練五千名新任經理，其中75%使用e-Learning，25%使用教室教學，實施成果為IBM節省2400萬美元，每人時費用由47美元降至21美元（不含差旅費） Cisco公司有四萬多名員工，全球225個分支據點，80%的訓練以e-Learning實施的成效： -節省40%60%的成本 -離開顧客的時間減少40% -產品開發週期減短 -顧客與員工的滿意度增加 Motorola已經有30%的訓練利用e-Learning來進行計畫2003年時將達到50%，員工學習的時間經統計節省25%。,K12數位學校的由來,一、陳年興教授和高雄市國教輔導團各領域教師,相約在博愛國小對 面的三皇三家,初次談起k12的構想。國立中山大學資訊管理學系 陳年興教授接受教育部卓越計畫的支持，建置了K12數位學校。,二、兩個方向同步進行： 1.促進教師專業成長。 2.教學活動與數位學校結合，以真正落實資訊融入學科教學的理想。,三、K12數位學校的設立可以協助在第一線上真正從事教學的老師們熟悉 並了解資訊科技可以提供他們什麼樣的協助與功能，進而帶領他們 將資訊科技融入平日的教學活動中，結合各個領域的教師共同來推 展Team-teaching，以落實資訊融入學科教學，提供多元活潑的良好 學習環境給我們的下一代。 四、開課給教師進修，提昇教師進修的深度和廣度，再引導教師開課給 學生。因為，老師需先有在網路上當學生的經驗，才能真正帶領學 生在網路上做有效的學習。進而開課給家長進修，帶動親共同學 習。,1.協助教師專業成長 2.幫助學生主動學習 3.陪同家長永續進修,K12的宗旨與目標,1. 打破教室的藩籬 2. 打破年齡的距離 3.合作學習觀念的培養 4.自發性主動的學習精神,二、目標,一、宗旨,Logo的意義,（一）K所代表的意思是Kindergarten （二）12則是指從小學一年級開始到高中三年 級共計12年的學習歷程。 （三）而在12上面的三撇，分別是黃色代表國小，橘色代表國 中，紅色代表高中。 （四）以此象徵學生活潑、健康與熱情的本 質。至於下面的Digital School兩字採用跳動的字型，則 是充分展現出學生多元發展與主動學習的精神。 （五）K看起來像是一位老師在教學，而 1是一台連接網路的電 . 腦，2則是一位學生坐在電腦前面學習，所以也隱含有網 路教學的意味。其中K這個字比較大，代表著老師們必須 要不斷的充實自己的專業知識與技能，以便能夠傳授給學 生最先進的知識與提供給學生最好的指導。因此如何協助 老師們提升教師的專業成長就變得非常的重要，而這也是 K12數位學校的宗旨之一。,K12研習時數說明,一、面授：通常為兩次面授時間 二、議題討論 三、線上討論 四、自我介紹 五、實務作業 六、個人研習歷程檔案,K12