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文档简介
12* 听听,秋的声音,轻声读课文,让秋天离我们更近。,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,通过朗读诗,你听到了哪些声音?,你最喜欢其中的哪种声音?,听听, 秋的声音,,大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。,(秋天落叶的声音),拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声,读后仿佛看到秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,听听, 秋的声音,,大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,听听, 秋的声音,,蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。,(秋天蟋蟀的声音),拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息,它要离开阳台了。,听听, 秋的声音,,蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。,蟋蟀对阳台说:“ ”。,一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。,(大雁和秋风的声音),一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;,“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。“叮咛”运用拟人的手法写出了大雁的叫声,告诉人们:“秋天到了,我要到南方去了!再见!朋友们!”,一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;,(秋天来了,一阵阵秋风吹来,大地到处是丰收的喜人景象。),听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。,运用比喻的手法,把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”,说明了秋天的声音优美、动听,吸引我们去品味。,(总写了秋天的声音),秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。,(秋天的大自然到处都有秋的声音),四个“在”连用 秋的声音无处不在,同时告诉我们秋天的声音是需要人用心去感受的,它是不可闻的、无声的,它给人和物都带来了变化,展现了秋天的美好。,听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。,(秋天的声音来去匆匆),“叮咚”,“呱呱”,“叽叽”,“啪啪”,“轰轰”,“哈哈”,“耶”,美好的事物,常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的,秋的声音是动听的,在我们还没来得及尽情享受时,它却来也匆匆,去也匆匆了。,课文抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,写出了秋天景物的美丽。,表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。,听听, 秋的声音, 是,“嗡嗡”,,小蜜蜂扇扇翅膀,,是向菊花赞赏的话语。,听听, 秋的声音,,“呱呱”,听听, 秋的声音,,青蛙跳出水面, “呱呱”, 是和池塘告别的旋律。,一只只小鸟飞上枝头, 传出一阵阵悦耳的欢笑; 一阵阵秋雨洒向大地, 送来一丝丝秋的凉意。,听听, 秋的声音, 在每一座叶山川上, 在每一条河流里, 在每一句嘱咐中
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