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文档简介

第二单元,五年级,绿 色 畅 想,留给我,歌 曲,留下太阳吧，给森林给森林,留下森林吧，给小河给小河,留下小河啊，给大海给大海,留下大海，给沙漠给沙漠,留给我,留给我 留下太阳吧， 给森林， 给森林。 留下森林吧， 给小河， 给小河 。 留下小河啊， 给大海， 给大海。 留下大海， 给沙漠， 给沙漠 。 留下绿洲， 留下绿洲，给草原 。 留下草原， 留下草原，给牛羊 。 留下星星 ， 留下晚霞 ，留下小雨 ， 留下绿草 留下小鸟， 留下鲜花 。 留给我，留给我。留给我，留给我。 留给我和妈妈 。,留给我和妈妈,破坏环境会导致怎样的后果？,怎样留住我们美丽的家乡？,留给我这首歌曲为4/4拍， 是一首以“爱护环境 保护环境”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。,聆听歌曲：,1、歌曲中唱了什么内容？ 2、节奏与什么特点？,附点： X . X X -,X X X X -,X,X,4 4,X X X X,强 弱 次强 弱,强弱关系,X x x,切分音,附点： X . X X -,X X X X -,X,X,1、从“留下太阳”到“给森林”要唱的连贯，表现环境美丽。,2、后边唱得欢快点，就是用短一点的声音唱，显得活泼；音乐越来越快，好像是保护环境的人越来越多了。,3、沙漠的“漠”要唱足六拍。同样地旋律有什么特点？是不是像山里的回音。 注意：回声要比原声弱。,用什么样的声音演唱此歌曲，才能更好的表达歌曲的情感呢？,歌声传递,规则：,一位同学（或教师）当原声，唱 “留下”唱完拉到谁的手谁就是回声，唱到“给沙漠”的时候，全部一起唱。后半部分分一组为单位接龙唱。,（五）小组赛,拓展延伸，渗透
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