从e世代谈生命教育.ppt

,教育部94年度在職教師資訊素養培訓,大綱,前言 從e世代的問題談生命教育 生命教育的理念 教導以生命關懷為本的資訊教育 以生命教育為班級經營的核心 如何和e世代談生命 參考資料,一、前言,靜宜女大學生 燒炭自殺 【大紀元6月19日訊】自由時報記者王乙徹沙鹿報導靜宜大學應屆畢業生許菀珊疑因自我要求高、壓力過大，昨天在台中縣沙鹿鎮租屋處燒炭自殺，消防人員趕往現場時，已氣絕多時，她留下遺書感謝父母的照顧，檢察官今日將相驗釐清死因。 警方調查，許菀珊10日自靜宜大學畢業，平時利用課餘在彰化市某補習班教書，但昨日上午並未前往授課，住處電話也無人接聽，家人也不知其行蹤，補習班同事於是前往其租屋處，卻發現門窗緊閉，正在隔壁裝潢的工人於是帶該同事從後方陽台瞭解情況，赫然發現許女疑似燒炭自殺，立即向警方報案。 警方抵達現場、破門而入後，發現許菀珊仰躺在套房床上，身體出現屍斑，研判已死亡3、4個小時，隨即通知許女家屬與靜宜大學教官。 許菀珊的遺書寫了6張A4大小紙張，內容有點混亂、沒有次序，想到甚麼就寫甚麼，她告訴父母，她過得很不快樂，並一再提及自我要求較高、擔心畢業後的工作無法符合自己的標準，感覺自己甚麼事情都做不好，決定先走一步，對不起大家，感謝父母、家人、同事、同學的照顧，希望哥哥代為照顧雙親。,不堪夫虐 雄女名師燒炭自殺 【TVBS新聞 】,高雄女中著名物理老師胡玉傳，因為受不了丈夫長期拳腳相向，23號深夜，在住家的浴室裡燒碳自殺，並且還留遺書在牆上，要女兒幫她報仇。 清秀臉龐，配上及肩長髮，在雄女教物理的胡老師，是學校，和同學眼中的優良教師，曾經指導同學，拿過全國物理競賽第二名，但在家裡，她 卻是家暴受害者，在郵局工作的丈夫，脾氣不好，常對她發脾氣，一年前胡老師還跟警方聲請家暴保護令，但保護不了她，走上絕路。 鄰居：小朋友都習以為常，父母常常口角吵架！ 鄰居：脾氣不好，他也常跟郵局的人吵架！ 受不了丈夫的拳腳相向，胡老師用燒碳自殺表達心裡最大的憤怒，寫在浴室牆上，是對丈夫深惡痛絕的指控，就算自己變成鬼，也要小孩幫忙報仇，這兩句話，看得出來，對丈夫心裡的恨有多深。 記者：她有寫遺書給他小孩？鄰居：要她報復，要請她報復！ 緊閉的大門裡，瀰漫著悲傷的氣氛，敵不過丈夫捉摸不定的脾氣，胡老師走上絕路，讓人不捨的是，兩個和她感情深厚的女兒，沒了至愛的母親保護，每天得直接跟脾氣不穩的父親面對面，之後的生活，讓人不禁擔憂。,出現社會問題時，大家總是說：,問題出在：,教育,學校,老師,教師教學是：,專業,全國教師知道教師會的教師自律條約的，可能更寥寥無幾,面對教學專業，應該試圖以多元整合的角度來理解，也就是教師人員必須有開放的心胸與態度，來接納不同的觀點，並透過對話、溝通、說理、辯論與批判的過程。共同建構教育理想溝通的空間，形成智慧激盪的園地，相對的對教育專業的理解，顯然異於傳統專業意涵，乃稱之為教學專業的再概念。,教師專業發展的另一途徑-教師評鑑制度的建立,教師教學是：,藝術,教學即藝術這個新名詞最近出現在教壇上，許多人乍聽之下會覺得不可思議。其實它並不是個新名詞，教育大師R. Gage曾經說過，教學研究的目的在於探索“the Scientific Basis for the Art of Teaching“。研究人類制約行為的心理學家史金納也說：學習是一門科學，教學是一門藝術(learning as a science, teaching as an art)。他們不約而同地指出，教學的某些層面巧妙有如藝術，要靠個人發揮創意與想像來完成。 目前，由於教師對於教改政策的措手不及，許多新的教學方法似乎也有刻板化的趨勢。如何視教學為一門藝術，每位不同特質的老師如何因材施教，發展出最多元、最精彩的教學，或許是我們可以探討的方向。,教師教學是：,本分,炙手可熱的醫學系、法律系、財金系，不都是因為造就出很多社會階級很高的有成就人士嗎？因此，大家為了現實的荷包與名位，不斷地前仆後繼往這塊大餅搶去。是故，專業的名詞已經被階級化了，反而本分二字比較樸實，假如今天老師們記得，當初我們踏入教育圈的初衷，想到當時年輕時的熱情與抱負，那似乎很多看起來被詬病的人事問題也就不藥而癒，自然只要提教師應該有哪些本位責任，而非是教師的專業倫理。,從e世代的問題談生命教育,何謂e世代 e世代是一個資訊的時代，它既是一個美好的時代，又同時要面對許多新的挑戰。,e世代青少年的特質 生活在資訊之中相當便捷但也帶來資訊的焦慮。 外表光鮮，內心脆弱 。 沈溺於網路世界 。 強調自我而人際疏離 。,e世代的思維 心理特質方面 隸屬感低，自我意識強 情緒多變與過度防禦 建立自我概念 理想主義的色彩,行為趨向方面 向同儕取法 重視社會比較 認同次級文化 偏差行為包含非社會行為與反社會行為,e世代的六項特色 e世代的來臨：e教育、e校園、e網路、e教學、e城市、e世界 知識爆發，終身學習世代已來到 國際村的概念：隨著網際網路發達，世界關貿協定推動，國與國的界限日趨消失，地球村已然成形 珍惜自然與永續經營的觀念將是e世代的主流思想 個人意識抬頭，女性意識覺醒 自我主義色彩抬頭，團體紀律面臨挑戰,e世代的問題看生命教育的重要性 網路犯罪，危機四伏，學子暴露罪惡環境，價值偏頗 網路色情(一夜情)、網路販賣違禁品、網路散播謠言、網路賭博、網路社群搖頭族性派對 光碟盜拷，電腦病毒氾濫，資訊倫理教育，有待加強 上網成痴，人際互動能力降低，網路族人際關係疏離，虛擬世界，心靈荒蕪 追求物質享樂，對生命認識淺薄，挫折容忍度低，網路、媒體散播自殺思想，e 世代學子亟須加強生命教育,生命教育的理念,生命如同一列火車，每列車的起站或有不同，終點也不盡相同， 而列車行駛的路線、沿途的風光也各有特色。 如何讓自己的這一列車，能欣賞沿途窗外的美景， 且安全而舒適的抵達終點，則端賴個人的努力。 你想要如何駕駛你的列車呢？ 生命也是如同您的反射，在這一生所說所做的所有事的反射 生命調色盤三根樹枝的故事,活出生命-杏林子 劉俠對生命的尊重，十一歲始罹患類風濕關節炎，五十年漫長的折磨，卻鮮少抱怨疼痛，反而常歌頌生命的美好，並積極勸導世人珍惜生命。她默默承受身體的病痛，仍積極投入公益，關懷、協助弱勢；即使在生命的最後一刻，亦選擇饒恕傷害他的人印傭維娜，帶著寬容及慈悲辭世。 她珍惜生命的每一刻，是活出生命的典範,為什麼要實施生命教育 在科技高度發展的e世代，許多學子對於生命的價值、人生意義、人我關係、人與自然的關係，甚至生死的問題，常無法真正的了解，進而衍生出許多不尊重他人生命與自我傷害的事件。 起因於自我概念混淆所產生的攻擊行為，造成許多社會問題，著實令人憂心。,死亡教育 生死教育 生命教育 生涯教育,最近媒體報導，有四分之一的國三學生曾經有過自殺的念頭，我以為這是一則十分駭人聽聞的消息。國中生都在青春期，都在風暴期，這是一直都這樣的，但四分之一想自殺則是現在獨有的，以前不曾有過這麼高，以後不知道。國人在日常生活中很少談論生與死的問題。我們一向對於生的相關問題未有足夠的研究，對於死的問題研究更少，向來視為忌諱。因而年輕人的學習課程中也就沒有多少這方面的討論與體驗，故其對生命的意義不夠了解，本為意料中事，為什麼他她們會不夠了解？這是成人的責任。,網路自殺網路調查,在我們的教育體制或系統中，年輕人缺乏通識素養。美國哈佛大學是世界名校，她有五十個通識教育學分，而國內大學現在只有八個學分。我們的青年學子學習做人的道理這一類的課程，被各個強勢的專業領域所支解，造成年輕人沒有通識素養，這也是成人的責任。 青少年碰到難題便鑽牛角尖，鑽到死胡同出不來便自殺了事，以為死可解決一切，被一了百了這句話所誤導。他完全不知道自己這條命是如何的得之不易，相對的，他也不知道別人的生命是如何的珍貴。因此，容易丟棄自己的生命，也容易踐踏別人的生命。 (網路上教人自殺的方法),雖然生命教育並不在九年一貫課程的七大領域與六大議題之中，但實施生命教育，將生命教育融入各科教學卻是絕對的必要。一定要讓青少年知道每個人來到人世間已經欠了許多人的恩情，這不是輕易就還得完的，避不還債，何以為人？必須勇敢面對，力爭上游，對社會做更多的回饋，讓生命發光發熱，讓生命充滿希望。,生命教育的定義 透過價值澄清與自我反省對話，使能充分了解、悅納自我並疼惜弱勢、關懷他人；從觀察生、老、病、死的變化與心靈感受中，進而肯定、愛惜並尊重生命，以增進生活的智慧，尋得生命追求的核心價值及目標，能快樂充實的活在當下，珍惜生命的每一分鐘。,學校生命教育的內涵 生命教育的內涵需涵蓋四個向度：人與自己，人與他人，人與環境及人與自然。了解生命的本質，積極探討生命的意義，認知人類生死的必然過程，重視道德觀念及倫理行為，能欣賞自己，欣賞萬物，尊重他人。,生命教育的目的 生命教育的目的是希望透過生命教育的實施，使學生思索生命的歷程，欣賞生命的可貴，珍惜自己生命，尊重他人的生命，以達成培養正面積極的人生觀、確立安身立命的價值觀與調和個體的知情意行之三大目標。,教導以生命關懷為本的資訊教育,資訊教育，不只是操作電腦的技能教學，還需重視情意教育、情緒教育，學習人際相處，了解生命意義. 網際網路，天涯若比鄰，地球村所有的人的共同使命即關懷全人類的生命福祉。,以生命教育為班級經營的核心,生命教育從班級開始 一種真心的約定與真誠的愛 一種生活的能力，一種心動的過程 讓愛在班級裡動起來 生命教育取向的班級經營，除了以學生為主體，並強調體驗與反省，更能藉著活動的過程，營造班級溫馨且正向的學習風氣，塑造優質的班級文化。 主題學習單 身懷六甲體驗日護蛋行動、大腹便便 生命值多少價值拍賣會 我還有一隻腳我是單足畫家、愛的約定,如何和e世代談生命,先做朋友，多了解少責備，多傾聽少武斷 多做溝通，熟悉他們作風，將心比心對話 重視同儕，喜歡一起流行，擁有相同價值 環境影響，物質多元豐富，誘惑跟著多樣 新興科技，網路便利生活，虛擬容易迷航 生死教育，人生終極問題，技巧說明提醒 身體教育，生命行動中心，不應忽略濫用 開創意義，正視生命存在，莫讓青春留白,個人淺見,用戲劇、短劇、故事、等為教材 用新聞事件 參訪孤兒院、監獄、醫院 看山、聽海 美妙的音樂、美麗的圖片 身旁周遭（ 明華園、千手觀音）,明華園日團大戲：青陽大大爺片段,教育部生命教育學習網簡介 .tw/ 高雄市政府教育局資訊教育中心 在職教師資訊應用網站介紹 .tw/suyang/,參考資料,解典衛。建立以生命關懷為本的資訊教育 。 92/moecc/information/itpolicy/itseed/c8.ht