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七年级生物期末复习提纲 （上册）,第一单元 生物和生物圈,一、生物的特征：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，由细胞构成 二、生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总称 生物圈的范围：包括里面的生物和环境 大气圈的底部， 水圈的大部； 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。,三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质阳光空气水适宜的温度一定的生存空间 四、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系、合作关系、寄生关系 五、探究的过程：提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流。 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照试验。,六、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的适应具有普遍性和相对性 、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 七、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。,八：生态系统组成,生产者,消费者,分解者,生物部分,非生物部分：阳光、空气、水、温度,植物,动物,微生物,生产者,消费者,分解者,非生物部分,九、食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，中间用箭头相连，最终以不被其他动物捕食的“最高级”消费者结束。 沿食物链方向物质和能量逐渐减少，生物数量逐渐减少，有毒物质累积增多。 十、生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象叫生态平衡，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。,十一、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 十二、生物圈中的生态系统：森林、草原、农田、海洋、淡水、湿地、城市生态系统等 十三、生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 （富集）课本26页。 课本27页1题，33页生物圈2号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。,第二单元 生物和细胞,一、显微镜的发明者是罗伯特.虎克。细胞学说的创建者是施莱登和施旺 二、显微镜的结构 1.对照图认识显微镜的结构： 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：如让光线变暗可使用平面镜；让光线变亮可使用凹面镜。 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较小，找到图像之后稍微转动使图像更清晰。,三、显微镜操作总结： 对光时三“转”（转转换器、转遮光器、转反光镜） 转动转换器，低倍镜对准通光孔转动遮光器，较大光圈对准通光孔转动反光镜，调出白亮的视野 观察时三“先”：先低后高（物镜）、先降后升（镜筒）、先粗后细（准焦螺旋） 观察时应先转动粗准焦螺旋，使用低倍镜观察找到图像，然后再换用高倍镜观察，使图像更清晰。转换物镜时应用手指转动转换器 顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒时，直到物镜接近玻片标本为止。此时应该看物镜，防止压破玻片标本。 由低倍物镜转换为高倍物镜后，视野中的物象越（ 大 ），视野越（ 暗），细胞数目越（少 ）。 准焦螺旋转动方向和镜筒升降方向的关系：（顺时针）转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜：外界光线强时，选用小光圈、平面镜；外界光线暗时：选用大光圈、凹面镜,观察的物像呈倒像。注意玻片的移动方向和视野中 物象的移动方向相反。 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 物镜越长，放大倍数越大 ；目镜越长、放大倍数越小 。 判断视野中污点的位置：a：移动玻片b：转动目镜c： 转换物镜 光的通路：反光镜-光圈-通光孔-玻片标本-物镜-镜筒-目镜。 四、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。切片、涂片、装片的区别 P42,五、观察植物细胞P43页：擦、滴（清水）、取、展、盖（盖玻片）、染（稀碘液）、吸（使染液浸润标本的全部） 观察动物细胞P47页：擦、滴（生理盐水：维持细胞原有生活状态）、刮、涂、盖、染、吸 六、动植物细胞结构比较（参照课本45、48页图）,液泡,作用,细胞膜,细胞质,细胞核,叶绿体,细胞壁,植物细胞,动物细胞,支持、保护,控制物质进出,液态，可以流动,储存遗传物质,光合作用的场所,内有细胞液，溶解很多物质,七、细胞的生活需要物质和能量 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞的控制中心是细胞核 八、细胞中的物质 无机物：水、无机盐、氧、二氧化碳等（一般不含碳，分子小，无能量） 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸，纤维素等（一般含碳，分子大，有能量） 九、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。不能通过细胞膜进入细胞的物质要进入细胞内，除非杀死细胞，使细胞膜失去选择透过性。,十、细胞内的能量转换器： 叶绿体：将光能转变为有机物中的化学能，进行光合作用。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，进行呼吸作用。是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体通过光、利用叶绿体、将外界的无机物二氧化碳和水转变为有机物，同时光能转变为化学能储存能量在有机物中； 线粒体使有机物与外界氧结合，分解有机物，转变为无机物二氧化碳和水，同时有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体,十一、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 57页第1题 A羊，供卵细胞母羊，提供去核卵细胞；B羊，供核母羊，提供细胞核，（作用：提供遗传物质）C羊，代孕母羊，提供子宫（作用：胚胎发育场所和营养）（注意：根据图去判定A、B、C羊） 细胞核中的遗传信息的载体DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子，是（双螺旋）结构 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 DNA和蛋白质组成染色体 a：不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 b：同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 c：人的体细胞中有23对染色体，水稻的体细胞中有12对染色体,一条染色体含有一个DNA分子，一个DNA分子含有很多个基因。 染色体容易被碱性染料染成深色 十二、细胞通过分裂产生新细胞（P59页图） 新生命的开端-受精卵 生物的由小长大是由于：细胞的分裂（细胞数量增多）和细胞的生长（细胞体积增大）的结果 细胞的分裂 染色体进行复制细胞核分成等同的两个细胞核（每份各含一个细胞核）细胞质分成两份,遗传信息,隐藏在,基因,存在于,DNA,蛋白质,组成,染色体,存在于,细胞核,植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 细胞分裂时最明显的变化:染色体复制加倍以及平均分配，结果导致细胞染色体形态和数目相同，目的：保证遗传的稳定性 十三、细胞构成生物体 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织 不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统,动植物体四大组织,十四、生物体结构层次： 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体,十五、只有一个细胞的生物体 单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。其中属于单细胞动物的是（草履虫、眼虫、变形虫）单细胞植物是（衣藻）。 草履虫见课本70页图，71页第2题 观察草履虫时，吸含有草履虫的营养液表层，原因是（表层含氧多，有利于呼吸），在载玻片上放棉花纤维的目的是（限制草履虫的运动，便于观察)。 单细胞生物与人类的关系： 有利也有害,十六、没有细胞结构的生物病毒 病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，病毒要是离开了活细胞，通常会变成（结晶体）。一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。 病毒的个体很小，只能用（纳米）来表示它们的大小，要用（电子显微镜）才能观察到。朊病毒是一种（蛋白质）。 癌细胞最初是由（正常细胞）变化来的，癌变的细胞有两个主要的特征，一是（分裂非常快，不断分裂），可形成恶性肿瘤；二是可以（侵入邻近的正常组织），这就是癌的转移。,第三单元 生物圈中的绿色植物,二、生物圈中绿色植物分类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，其中前三种都是孢子植物，通过孢子生殖，种子植物又根据种子外是否有果皮包被分为被子植物和裸子植物。孢子是一个生殖细胞，而种子是生殖器官。 三、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，并且种子比孢子寿命更长，生命力更顽强。 四、记住常见的裸子植物（种子裸露，无果皮包被） （一般包括松、衫、柏、苏铁、银杏）和被子植物（种子外有果皮包被） 五、种子的结构 蚕豆种子：种皮和胚，其中胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚和胚乳（碘液可使胚乳变蓝，因其内有淀粉），其中胚包括（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）,八、玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。,六、胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。 七、课本84页表和85页图，课本88页2题,种皮,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,玉米种子,大豆种子,种皮,胚乳,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,发育成根,连接根和茎的部分,发育成茎和叶,储存营养物质,（2片）,（1片）,储存营养物质,保护胚,转运营养物质,（双子叶植物）,（单子叶植物）,双子叶植物一般无胚乳，单子叶植物一般有胚乳,九：种子结构、功能比较,十：种子的萌发 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 十一、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 十二、种子萌发的过程：吸水膨胀子叶或胚乳中营养物质转运胚根发育成根胚轴发育成连接根和茎的部分胚芽发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根 十三、食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。判断胚轴发育成的以子叶为界限，幼苗子叶上边（即原来种子子叶里面的胚芽发育成的）是茎和叶，幼苗子叶下边（即原来种子夹在子叶之间的胚轴发育成的）是连接根和茎的部分。,十四、根尖的结构 十五、幼根的生长表现在两方面：分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞体积增大，伸长区生长最快 十六、枝条是由芽发育成的，芽结构：生长点，使芽轴不断伸长，并产生新的叶原基和芽原基等叶原基：发育成幼叶幼叶：发育成新枝条的叶芽轴：发育成茎芽原基：发育成侧芽,十七、植株生长需要的营养物质：有机物-绿叶通过光合作用制造水和无机盐根从土壤吸收 十八、植物生长所需无机盐主要是：含氮的、含磷的、含钾的。含氮的无机盐可使植物枝叶茂盛，缺乏植株矮小，叶片发黄；含磷的无机盐可促进果实、种子提早成熟，缺乏植株矮小、叶片呈暗绿色；含钾的无机盐使茎杆健壮，促进淀粉的形成，缺乏叶片发黄，边缘有斑点（会判断植物缺乏的无机盐） 十九、花由花芽发育而来 二十、花的结构：课本102页（对照图记忆） 二一、果实和种子的形成（见新课堂101页第8题） 子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）,花蕊,雄蕊,雌蕊,子房壁,子房,花瓣,+ 精子,果实,果皮,传粉和受精后花的变化,花药（有花粉产生精子） 花丝,花柱,柱头,萼片,极核,花,花托,珠被,胚珠,卵细胞,种皮,+ 精子,凋落,种子,胚乳,受精极核,受精卵,胚,二二、受精过程（被子植物双受精）： 花粉管中两个精子，一个和胚珠中卵细胞结和，形成受精卵，将来发育成种子的胚；另一个精子和胚珠中两极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳 二三、人工授粉：当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 二四、被子植物的一生：,胚,种子的萌发,幼小的植物体,植株的生长,成熟的个体,衰老死亡,受精卵,分裂分化,二五、水分在植物体内的作用 水分是植物体的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水有利于无机盐的吸收和运输 水分参与植物的生命活动,二六、水影响植物的分布（应用） 二七、植物在不同时期需水量不同 P109（会分析表格） 二八、水分进入植物体内的途径 水分根毛细胞根导管茎导管叶导管 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区明显特征是有大量的根毛。大量根毛增加了吸水面积 根毛细胞适于吸水的特点：细胞壁薄、液泡大 根从土壤总吸收水分的原理：根毛细胞溶液浓度大于土壤溶液浓度 根、茎、叶输导组织（注意生产实践上的应用）： 导管：细胞壁消失，死细胞，形成中空管状。自下向上运输水和无机盐。存在于木质部 筛管：细胞壁薄，有间隔，活细胞，自上向下运输有机物。存在于韧皮部,二九、茎的结构 三十、绿色植物参与生物圈的水循环 绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈中水循环的进行。植物的茎叶承接雨水，能够减缓雨水对地面的冲刷。枯枝落叶能够吸纳大量雨水，使雨水渗入地下，补充地下水。,三一、 叶片结构 （P115页）,表皮,上表皮：细胞透明无叶绿素，气孔少,下表皮：细胞透明无叶绿素，气孔多,叶肉：有叶绿体,能进行光合作用，属于营养组织。靠近上表皮细胞叶绿体多，靠近下表皮细胞叶绿体较少,叶脉：有导管和筛管,保卫细胞：半月形，内有叶绿体，组成气孔,三二、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 三三、蒸腾作用 部位：叶片的气孔（气孔是蒸腾作用的门户，气体交换的窗口） 意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 外界影响因素：光照强度（越强）、温度（越高）、空气流动（越快）蒸腾作用越强、空气湿度（越低），蒸腾作用越强,三四、绿色植物通过光合作用制造有机物 天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察；隔水加热目的：防止酒精燃烧发生危险，使叶绿素溶解完全 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，绿叶在光下制造有机物，光合作用制造的有机物为淀粉制造有机物,三五、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 三六、光合作用实质：合成有机物，储存能量。 光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气 三七、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡 三八、光合作用影响因素：二氧化碳、温度、光照强度（一定范围内，和光合作用成正比）,光能,叶绿体,（储存能量）,三九、绿色植物对有机物的利用 用来构建植物体为植物的生命活动提供能量 四十、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 四一、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物、光合作用、蒸腾作用等）不可缺少的能量来源，一部分转变成热散发出去。 四二、呼吸作用表达式： 四三、