2019年秋九年级物理全册第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机教案（新版）沪科版.docx

第五节全球变暖与水资源危机教学目标【知识与技能】1.认识温室效应导致全球变暖,了解全球变暖给人类带来的不利影响。2.认识水与人类的关系,了解水污染的现状,认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。3.认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。【过程与方法】在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流,帮助学生养成节约用水的习惯,增强防治污染和保护环境的意识。【情感态度价值观】让学生自觉投身到合理利用和保护水资源的科学活动中去,树立可持续发展的意识和正确的科学观。有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。教学重难点【教学重点】全球变暖的原因、水资源危机的原因、解决水污染采取的措施。【教学难点】如何利用水资源、保护水资源。教学过程一、新课导入仔细观察下面这幅漫画,你有何感想?二、教学步骤探究点1全球变暖阅读课本P27“全球变暖”。小组讨论全球变暖是怎么造成的?分析导致全球变暖的主要原因是现代工业大量使用矿物燃料(如煤、石油、天然气等)作为能源,排放出CO2等多种温室气体,导致温室效应,温室效应导致全球变暖。思考全球变暖会带来哪些不利影响?提示(1)全球变暖会引起地球南、北两极的冰山熔化,致使海面上升。(2)自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。(3)全球变暖影响粮食作物的产量和作物的分布类型。(4)全球变暖后的高温天气将严重困扰人类健康,导致人类发病率和死亡率增加。探究点2水资源危机阅读课本P28“水资源危机”。思考什么是水资源?提示人们所说的水资源通常指淡水资源,地球上水的储量很大,地球表面71%的面积被水覆盖,但地球上的淡水资源有限,仅占其中的2.7%,而供人类使用的淡水不足1%。随着地球气候的变暖,很多冰川开始融化,大量淡水流入大海,这将导致淡水资源进一步减少。小组讨论水资源危机的原因是什么?分析(1)人类过量用水:人类对水资源的过量使用超过了水资源自然更新的速度,从而加剧了水资源的短缺。(2)水资源受到污染:土地沙化、河水污染、海洋污染等日趋严峻,水资源生态平衡严重被破坏,生活、生产用水严重短缺。思考查阅相关资料,了解我国水资源的现状。提示我国是淡水资源相对贫乏的国家之一,西北、华北、东北等北方城市几乎都缺水,而且很多水资源都已受到污染,有的甚至已经不能作为饮用水使用。我国地下水的开采很多已经超过安全水平,使得地下水位大幅度下降,甚至出现地面沉降。被称为中国“母亲河”的黄河近年来年年断流,已演变成季节性河流。各地湖泊水体的富营养化问题也十分突出。探究点3珍惜每一滴水阅读课本P29“珍惜每一滴水”。思考怎样解决水资源短缺、水污染问题?提示(1)节约用水的做法:从珍惜每一滴水做起,采取节水技术、防治水污染、植树造林等多项措施,合理利用和保护水资源。(2)世界水日:每年的3月22日为世界水日。小组讨论在解决水资源危机方面,我国采取了哪些措施?分析我国解决水资源危机的措施与对策:(1)节约用水:节约用水就是提高水的利用效率,协调水资源与社会、经济、环境关系的行动。节约用水和科学用水,应成为水资源管理的首要任务。(2)海水淡化:海水淡化是一种非常有前途的淡水提供途径,另外还可以采用蒸馏法、膜分离法、电渗析法等淡化技术。(3)“南水北调”:我国的南水北调工程,是世界上最大的调水工程,该工程分东、中、西三线,从长江调水到北方。它能在很大程度上缓解北方某些城市的用水危机。小组讨论我国现在使用的节水标志符号的寓意是什么?分析如图所示为我国现在使用的节水标志,同时也是节水型用水器具的标志。它表达的意义:(1)水是生命之源,珍惜每一滴水是公民的义务和责任;(2)滴下的一滴水被伸出的手掌接住,将“节水”之意寓于“接水”之中。三、板书设计第五节全球变暖与水资源危机1.全球变暖(1)造成的原因(2)带来的不利影响2.水资源危机(1)缺水是世界性的普遍现象(2)保护水资源、节约用水是地球上每一个人义不容辞的责任3.珍惜每一滴水教学反思全球变暖、水资源危机等问题与生活联