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,积累： 描写人物品质的词语,9 一个降落伞包,默读第二节，在书上划出具体写情况十分严重的句子。,默读第二段，在书上划出描写险情的句子，说说当时的情况怎么样？,突然 ,飞机遇到一股强烈的寒 流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越 厚。不大一会儿,机身也蒙上了厚厚 的冰甲。飞机像冻僵了似的,沉甸甸 地不断往下坠。飞机失去了平衡,机 翼掠过一座座山峰,眼看着就要撞着 山尖了,情况十分严重。,周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她面前。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！”,小组合作学习： 1在组内合作读一读。 2. 说一说你最敬佩周总理什么？ 从哪句话看出来的?为什么?,周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她面前。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！”,默读第二段，在书上划出描写险情的句子，说说当时的情况怎么样？,比较下面两段话，想想哪段好，为什么？ 听到小女孩的哭声，周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小杨梅的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小杨梅背上。,听到小女孩的哭声，周恩来同志站起来，从摇摆不定的机舱一头，跨到她的面前。原来小杨梅的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志解下自己的伞包，给小杨梅背上。,小组合作学习： 1、合作朗读第四节。 2、读了这一节，你有什么疑问， 在组内提出，合作讨论解决。,周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张”,默读第二段，在书上划出描写险情的句子，说说当时的情况怎么样？,小组合作说话： 飞机脱险了，机舱里一片欢 腾：有的( ),有的( ), 还有的( ) 。,默读第二段，在书上划出描写险情的句子，说说当时的情况怎么样？,小组合作讨论： 1.学完了课文，你还有什么疑问？ 2. 学习描写人物连续动作的写法，在下列这段中填入适合的动词： 轮到我了，我快步（ ）到起跑线前，深深地（ ）了一口气，就飞快地（ ）起来。（ ）起跳线前，我左脚猛地一（ ），右脚高高地（ ），身子（ ），一下子（ ）过了横竿，稳稳地（ ）海绵垫上，啊，我成功了！,走,吸,跑,跑到,一跨,抬起,一跃,掠,站在,默读第二段，在书上划出
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