木兰诗(2015.3.30).ppt

猜猜看剧中的人物是谁？,导入新课,花 木 兰,木兰诗又叫木兰辞木兰歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。 北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双壁”。它的成就对后世影响很大。,知识简介,要求： （1）标出自然段序号； （2）用笔画出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音； （3）读准字音，朗读全诗。,朗读课文，读准字音,朗读课文 疏通文意,唧唧 机杼 军帖 可 汗 鞍 鞯 辔头 溅溅 燕山 啾啾 朔气 金柝 铠甲 十二转 红 妆 著 旧时裳 云鬓 帖花黄,j,zh,ti,K hn,n jin,pi,jin,yn,ji,shu,tu,ki,zhun,zhung,zhu,chng,bn,ti,检测字词,听全文朗读，大家跟读。 要求: 读准字音的基础上，读出诗歌的节奏。,朗读课文 疏通文意,跟读课文，读出节奏,朗读节奏： 这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 例如： 唧唧/复唧唧，木兰/当户织， 不闻/机杼声，惟闻/女叹息。,朗读课文 疏通文意,活动一： （1）默读课文，结合注释翻译全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与小组同学讨论，还不会的保留在班级讨论。,默读课文 疏通文意,活动二：男女生竞赛。针对文中的重点字词和关键句的翻译进行互相提问。,默读课文 疏通文意,木兰诗,唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。,木兰诗,问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。,木兰诗,昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。,“军书十二卷”“壮士十年归”“策勋十二转”“同行十二年”中的“十二”“十”都是极言其多，不能作为确实的数字，是虚指。,文言中数词的翻译,默读课文 疏通文意,木兰诗,阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。,木兰诗,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。,渲染紧张而周密的战前准备氛围,铺陈 排比,文言中互文句的翻译,互文，也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精炼。,默读课文 疏通文意,烟笼寒水月笼沙。,秦时明月汉时关。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,文言中互文句的翻译,默读课文 疏通文意,将军百战死，壮士十年归。,将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 这两句的意思是征战多年，许多战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。,文言中互文句的翻译,默读课文 疏通文意,开我东阁门，坐我西阁床。,打开我东屋的阁门，坐在我西屋的床上。 意思是：每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。,文言中互文句的翻译,默读课文 疏通文意,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 意思是：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,文言中互文句的翻译,默读课文 疏通文意,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,雄兔和雌兔都脚步跳跃，目光迷离。,文言中互文句的翻译,默读课文 疏通文意,木兰诗,旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。,木兰诗,旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,木兰诗,万里赴戎机，关山度若飞。,写出了战事紧急，行军之神速和木兰矫健的英姿,木兰诗,朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。,木兰诗,归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。,木兰诗,可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。,木兰诗,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,木兰诗,开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。,木兰诗,出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。,木兰诗,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,木兰诗,安能辨我是雄雌？,精读课文 分析形象,请大家精读课文，结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处？ 要求： （1）画出表现木兰品质、性格的诗句。 （2）批注自己的理解。,要求： 以“我认为木兰是一个 的人，理由是 ”的句式来说一说你对木兰这个人物形象的理解。,精读课文 分析形象,孝敬父母的精神可敬。,“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老力衰，毅然替父从军，这种精神可敬。,精读课文 分析形象,英雄气概可敬。 “将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也可敬。,精读课文 分析形象,不慕高官厚禄的精神可敬。 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，凯旋了，应是论功受赏，可她却辞官还乡，高尚行为可敬。,精读课文 分析形象,热爱生活、亲人，让人感到可爱。 “当窗理云鬓，对镜帖花黄”，美丽可爱的女儿情态的表现，让人感到可爱。“不闻爷娘唤女声”的反复提及，表现了木兰对亲人的思念，也显示了木兰的可爱之处。,精读课文 分析形象,一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，请用简洁的语言概括，原因是什么？,精读课文 分析形象,木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民百姓，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。因此，一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们的喜爱。,精读课文 分析形象,想象作文 阅读课文第六段，木兰还乡后与亲人团聚的喜庆情景，发挥联想与想象，扩