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文档简介

教育心理学,主讲：贾玉梅,怎样才是称职的教师？,问：如果要驯服一匹马，你需要知道些什么？ 答：比马知道得多。,一个古老的笑话：,教育心理学这门课是你进入学生内心世界的最佳“敲门砖”。,本门课程将系统介绍中学生心理发展特点、 学习活动规律，全面了解学与教的基本原理及 其教育实践。,第一章 教育心理学概述,第一节 教育心理学的研究对象 与内容体系 第二节 教育心理学的学习意义 和发展概况,第一节 研究对象与内容体系,一、研究对象 二、主要内容 三、内容体系,“研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。” 邵瑞珍教育心理学,一、研究对象,学生教师教学内容教学媒体教学环境,学习过程,教学过程,评价过程,图1-1 学生的学与教师的教的相互作用模式,学习的主体,指导作用,教学大纲、教材、课程等,教学内容的载体、表现形式,物质环境和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风、社会文化背景）,教育心理学的结构体系,第一部分：总论（第一章）。主要阐述研究对象、 研究内容、发展历史及当前状况 第二部分：心理发展与学生心理（第二四章）。 主要包括心理发展基本理论、中学生心理发展的主要特 点、中学生心理的个别差异、中学生的心理卫生。 第三部分：学习心理（第五十二章） 。主要包括 学习实质与分类、西方学习理论、学生学习动机、学习 迁移、知识的学习、技能的形成、学习策略的掌握、问 题解决与创造力的培养、良好道德品质的形成。 第四部分：教师教学与教师心理（第十三十四 章） 。包括班集体管理心理、课堂管理心理、教学测量 与评价。,第二节 教育心理学的发展概况,一、初创时期（20世纪20年代以前） 1903年，桑代克出版教育心理学,标志着教育心 理学的诞生。 二、发展时期（ 20世纪20年代50年代末） 三、
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