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读读近7年高考题，想想15高考 -以应用题、解几为例,朱占奎,有利于进一步学习 有利于选拔 有利于教学,好题、好卷的标准,试卷形成的路径,研究命题的内容和要求 研究学生的学习情况 初稿 打磨 预估 审题 确定,命题（题目命制）,命制大题 命制填空题的两道题 命制其他试题,08高考卷,看看08高考卷,08高考卷,08高考卷,08高考中的解析几何,08高考中的解析几何,08高考中的解析几何,08高考解析几何启示,直线与圆是重点 椭圆与抛物线是载体 用代数方法处理几何问题是目的,09高考中的解析几何,09高考中的解析几何,10高考中的解析几何,11高考中的解析几何,12高考中的解析几何,13高考中的解析几何,14高考中的解析几何,近7年高考解析几何启示,椭圆是解析几何的无冕之王 交点（直线与椭圆、直线与圆、圆与圆）处理是关键 用代数方法处理几何问题是目的,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,解析几何意识,08高考中的应用题,08高考中的应用题,应用题难点在解模 函数是应用题的重要载体 应用题是中档题,08高考中的应用题的启示,09高考中的应用题,10高考中的应用题,11高考中的应用题,12高考中的应用题,13高考中的应用题,14高考中的应用题,近7年高考应用题的启示,函数是重要载体 建模难的应用题评价不高 初步数学化的应用题评价较高 配以图形的应用题比较受欢迎,08高考中22、23题,09高考中22、23题,10高考中22、23题,11高考中22、23题,12高考中22、23题,13高考中22、23题,14高考中22、23题,近7年高考22，23题的启示,计数是难题，难题偶尔在数学归纳法与二项式定理 空间解析几何与随机变量交换考 抛物线偶尔考,画新鲜的图形,命题（图形生成题）,命题（图形生成题）,命题（改编形成题）,命题（改编形成题）,命题（改编形成题）,命题（改编形成题）,命题（改编形成题）,命题（举例）,1）定合适的目标,解析几何 直线、圆、椭圆,2）提出背景题,3）逐步演变,3）逐步演变,3）逐步演变,3）逐步演变,4）初步形成问题,6）形成试题,审题,做前：初步印象（亮点、陈题等） 做后：整体感觉 （知识点、能力要求、难度、梯度、运算量、
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