夏商制度与西周封建(模拟课堂.ppt

第1课,夏商制度与西周封建,学习目标： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,1. 逢年过节的时候，家里是否有烧纸钱做菜祭祖的习俗呢？,2. 为什么山东简称鲁，山西简称晋？,3. 外国人将国称作“state”，家称作“family”，而中国人则称国为“国家”呢？,1、出现了： 2、出现了：,公共权力 传子制度,什么是公共权力？ 公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。,禹,启,传子与禅让,一、夏商两代的政治制度,（一）夏朝的政治制度,商,了方,土方,鬼方,内服,外服,周,王畿,（二）商朝政治制度:内外服制度,各附属国基本是独立的，有的还经常与商处于战争状态,这片叶是王事的占卜,思考：商王每日必占卜的中心目的是什么？,提示：强化王权,结论：商朝是个弥漫着神权色彩的王朝,安阳甲骨文摹刻作品展,公元前1046年，武王灭商，建立周朝，史称西周。,三、西周,二、西周的政治制度 1、分封制,为了巩固周朝的统治,同姓亲族(主体）、功臣、姻亲、殷商降族等,建立新国，势力范围不断扩大，疆域扩大； 加强对地方的统治，确立天下共主,效果加强 （“礼乐征伐自天子出”）； 层层分封，形成等级序列,诸侯强大，威胁中央，为分裂割据埋下隐患,）根本目的：,）被封对象：,）权利与义务：,）作用：,）弊端：,商的势力范围,分封制解决了统治阶层权力分配的问题。但是，当统治者更替时，由于权力的争夺，往往会引起社会的动荡。比如，商王在传位过程中不确定传给哪个儿子，还存在传给叔叔的现象(兄终弟及制)。所以商朝的王位世袭制比较混乱。,课程过渡,周公,时空连线： 西周某诸侯妻子生了一个女儿，后来他娶了一个妾，为他生了大儿子A ，二儿子B，此后妻子又生了三儿子C。另外，诸侯还有一个实力强大、一直辅政的弟弟D。诸侯去世后，他的爵位和家业应该如何分配？ 由三儿子C继承。 谁能解释其中的道理？,分封制解决了统治阶层权力分配的问题。但是，当统治者更替时，由于权力的争夺，往往会引起社会的动荡。比如，商王在传位过程中不确定传给哪个儿子，还存在传给叔叔的现象(兄终弟及制)。所以商朝的王位世袭制比较混乱。,课程过渡,周公,时空连线： 西周某诸侯妻子生了一个女儿，后来他娶了一个妾，为他生了大儿子A ，二儿子B，此后妻子又生了三儿子C。另外，诸侯还有一个实力强大、一直辅政的弟弟D。诸侯去世后，他的爵位和家业应该如何分配？ 由三儿子C继承。 谁能解释其中的道理？,2、宗法制,巩固统治秩序，解决矛盾,）目的：,嫡长子（即宗子）继承制度,）核心：,大宗和小宗,）体系：,自主学习:根据课本理解几个概念,嫡 子：,嫡即正妻，是正妻所生的儿子,即宗子，是正妻所生的大儿子,嫡长子：,大 宗：,在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗,小 宗：,在宗法制度下，嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗,后世：,4）作用：,当时：,强调家庭本位，重人情,裙带意识浓，不利民主法制意识的培育和民主法治建设,重家庭建设，提倡尊老爱幼；利于提高家族、民族凝聚力,凝聚宗族，防止内部纷争，保证“世卿世禄”；,强化王权,对家族,对政权,全球华人西安祭祖,周星驰宁波寻根问祖,西周宗法制,大宗,小宗,大宗与小宗的关系是相对的,5、特点,1、嫡长子继承制,2、大宗、小宗具有相对性,3、血缘关系与政治关系相结合,4、形成森严的社会等级,核心,宗法制对我国社会的影响,如重男轻女、传宗接代的观念；家长制、任人唯亲的作风；尊宗敬祖的传统等。,感悟历史 畅所欲言,探究一：宗法制与分封制的关系？,两者互为表里，相辅相成：在家族中就是宗法制，上升到国家层面就是分封制。,分封制,宗法制,血缘纽带（里）,政治制度方面的表现（表）,如何让贵族们在政治和生活中自觉贯彻分封与宗法的原则？,三. 周代政治制度,3. 礼乐制度（换成习近平）,三. 周代政治制度,3. 礼乐制度,宴请客人，一般主陪在面对房门的位置，副主陪在主陪的对面，1号客人在主陪的右手，2号客人在主陪的左手，3号客人在副主陪的右手，4号客人在副主陪的左手，其他可以随意。,主要内容：要求贵族在衣食住行等方面都要符合 自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。,礼贵族生活的行为秩序,乐指音乐、舞蹈、歌咏等,不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度，但可以共同欣赏以使上下“和同”。,如何称呼“死”呢？,天子 诸侯 大夫 士 平民,崩、驾崩,卒,薨（hong),不禄,去世,吉礼 凶礼 宾礼 军礼 嘉礼,五 礼,吉礼：多用于奴隶主祭祀上天和鬼神； 凶礼：多用于丧葬凶荒之事； 宾礼：多用于朝聘往来； 军礼：多用于出兵征伐； 嘉礼：多用于宴饮嫁娶,周公制礼作乐,礼乐制度是西周分封制与宗法制的维护工具，但礼乐文明凸现了西周文明高贵、典雅和精致的一面，在世界文明史上独具特色。,宗法制,分封制,礼乐制,血缘纽带（里）,政治制度方面的表现（表）,维护的工具,维护的工具,探究二：夏商周时期正处在中华早期政治文明形成的阶段，结合本课学习思考：中国早期政治制度有哪些特点？,神权与王权相结合 血缘纽带与政治关系相结合，宗法制与分封制互为表里，政权的部族色彩浓厚。 最高统治集团尚未实现权力的高度集中,禹启，王位世袭制确立,逐渐解体,创始,发展,臻盛,已有一套行政管理制度,古代中国早期政治制度的特点,本课小结,互为表里,王位世袭制,延续到1912年清朝灭亡,分封制,西周末期逐渐瓦解,宗法制,是核心;延续至今，仍有所体现。,小组展示：西周分封的对象、内容、作用 要求：1、以小组为单位整合本组成员的小组合作学习成果，指定代表发言。 2、组间交流观点，成果共享。,展示小组合作学习成果,探究学习,材料一：封商纣子禄父殷之余民。封诸侯，武王追思先圣王，乃褒封帝尧之后于蓟，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封于齐。封弟周公旦于鲁。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 材料二：荀子儒效篇记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人 。” (1)依据材料一和教材图，周初分封的对象有哪些？ 依据材料二，分封的主体是谁？（1、2组） (2)周王和诸侯是什么关系呢？（3、4组） 材料三：天子适诸侯