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文档简介

1、选题准备,知识准备：小课题的研究,兴趣准备：鼓励学生观察身边的事物，思考、 发现问题,选题准备：引导学生在真实生活与实践情境中 提出研究性课题,准备阶段,学生提出的课题的可行性需要进行评估，我们主要是指导学生利用好相关的课任教师这个资源，指导他们与相关教师交流，明确课题。,成立课题小组,建立导师制,2、课题确定,3、课题研究方案设计,典型案例分析,小组讨论,个别指导,谢谢!,大 家 好!,威坪高中校园内的所有植物种类的调查 民以食为天 节约为本 威坪中学食堂粮食浪费情况调查报告 学校爱心纸助学收入与季节变化的影响规律的调查 关于寝室卫生状况调查,以我们的校园为选择方向学生有以下选题：,选题示例,关于威坪中学学生近视情况调查研究 我校学生运动 与学习成绩关系的调查研究 关于我校学生学习态度与成绩关系的调查研究 关于高一男女数学成绩差异的思考 我校学生零用钱的消费状况的调查研究 威坪中学学生迷恋上网情况的调查研究 我校学生课外阅读倾向的调查 我校学生服装消费状况的调查研究,以我们的同学为选题方向学生有以下选题：,选题示例,实践体验阶段,学生,组织：小组为单位,活动范围：校内外，部分调查研究放在学生放假期间做,能力培养：综合应用所学到的知识技能来分析问题、解决问题，并获得多方面的体验,教师,设计过程记载表，做到每次活动都有记载，有学生自评，还有小组互评,走进研究小组，倾听小组成员的想法，并给予方法和策略上的指导,撰写结题报告,格式上的指导,内容上的要求,成果评定及学分认定,研究性学习的评价要强调评价主体多元化和评价方法，手法的多样性，强调对此过程的评价和在过程中评价。 评价环节：开题评价、中期评价、 结题评价 评价方式：个人评、小组评、 指导教师评,评价的表达形式： 定性评价和定量评价相结合。以定性评价为主，每个环节评定等第，结题时给予汇总，既评定等第，同时给课题组所有成员评语，建立研究性学习档案。,学分认定 条件： 出示学生活动的详细记录 有研究性活动成果，调查报告、小制作、小发明、感悟等 程序： 学生申报指导老师认定研究性学习领导小组认定。,社会实践与社区服务,按照个人的理解，社会实践主要以学生个人参与与体验为主，而社区服务则以服务社会为本质。根据这一理解，我们在组织学生活动的过程当中并没有严格区分，而只是在学分认定方面采取一定的倾向性。,评价内容： 参与活动的态度：主要通过学生在活动过程中的表现来判断。 在活动中所获得体验的情况：主要通过自我陈述及小组记录活动记录及学习结果反映。 学习和研究的方法、技能掌握情况：主要对学生在各个环节中掌握和运用有关的方法、技能水平进行评价。 创新精神与实践能力的发展情况：主要考察在学习活动中发现和提出问题，分析和解决问题的全过程
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