七上期中基础复习.ppt

期中基础复习课件,(shn) 瞬间 (ln xn) 嶙峋 目眩(xun ) 啜(chu)泣 纳罕(hn ) 收敛( lin ) 聒(gu )噪 卑( bi )微 宽恕 (sh),忍俊不禁 (jn) 洗濯 (zhu) 结实累累 (li) 金窖 (jio) 厄()运 泯(mn) 灭 猝(c)然 (ru ln) 蹂躏 (yn ning) 酝酿,黄晕( yn ) 一髻(j) 白花 芊芊( qin ) 黛色 ( di ) 主宰(zi ) 磅礴 ( png b ) 匍匐( p f ) 秋波澹澹(dn dn ),春华( hu)秋实 挑( tio )着七八片叶子 伐木声丁丁 (zhng) 寥 (lio)阔 枯涸 (h ) 清洌 (li) 梦寐 (mi) 肥硕( shu ),(shn) 间 (ln xn) 目 (xun ) (chu) 泣 纳(hn ) 收(lin ) (gu) 噪 ( bi ) 微 宽 (sh),忍俊不 (jn) 洗(zhu) 结实 (li) 金 (jio) () 运 (mn) 灭 (c) 然 (ru ln) (yn ning),黄 ( yn ) 一 (j) 白花 (qin qin) ( di) 色 主(zi) ( png b) ( p f ) 秋波 (dndn),春 ( hu) 秋实 (tio) 着七八片叶子 伐木声 (zhng) (lio) 阔 枯 (h) 清 (li) 梦 (mi) 肥 (shu),( ) 瞬间 嶙峋 ( ) 目眩( ) 啜( )泣 纳罕( ) 收敛( ) 聒( )噪 卑( )微 宽恕 ( ),忍俊不禁 ( ) 洗濯 ( ) 结实累累 ( ) 金窖 ( ) 厄( )运 泯( ) 灭 猝( )然 蹂躏( ) 酝酿 ( ),黄晕( ) 一髻( ) 白花 芊芊( ) 黛色 ( ) 主宰( ) 磅礴 ( ) 匍匐( ) 秋波澹澹( ),春华( )秋实 挑( )着七八片叶子 伐木声丁丁 ( ) 寥 ( )阔 枯涸 ( ) 清洌 ( ) 梦寐 ( ) 肥硕( ),词义,隐秘： 一瞬间： 纳罕： 啜泣： 嶙峋： 眩目： 小心翼翼：,隐蔽，不外露。 一眨眼之间。 惊奇，诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 形容人瘦削。 使眼睛昏花. 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。,收敛： 聒聒： 宽恕： 卑微： 一丝不苟： 忍俊不禁： 伶仃： 可望不可即： 玷污； 点缀：,收拢，合拢。 持续嘈杂，使人厌烦。 宽容饶恕。恕，饶恕。 卑贱微小，地位低下。 形容办事非常认真，连最细微的地 方也不马虎。 忍不住笑。 孤独，没有依靠。 只能够远远望见不能够接近。 弄脏(多用于比喻)。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,繁弦急管： 红灯绿酒： 具体而微: 风韵： 俗子： 闲适： 得失之患： 泯灭： 厄运： 心旷神怡：,各种各样欢快的音乐声。 形容繁华热闹的夜生活。 整个形体都已经具备了，只是比较 微小而已。 优美的姿态神情。 鄙俗的人 清闲安适。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 丧失。 不幸的命运。 心情舒畅，精神愉快。,险象迭生： 获益匪浅： 猝然： 欣欣然： 朗润： 酝酿： 赶趟儿： 繁花： 呼朋引伴：,危险的现象不断地发生。 得到很多益处。匪，非、不 突然 欢欢喜喜的样子 明朗润泽 这里是说各种气息在空气里像发酵 似的，越来越浓 各种果树争先恐后地 开花 密密地开着的花 呼唤朋友，招引同伴,卖弄： 宛转： 烘托： 舒活： 花枝招展： 黄晕： 响晴： 芊芊： 黛色： 主宰：,炫耀 形容声音圆润柔媚 衬托 舒展，活动 比喻姿态优美。招展，迎风摆 动 昏黄不明亮 天空晴朗无云 草木茂盛 青黑色 统治,磅礴： 灵秀： 终极： 春华秋实： 匍匐： 滋： 融融： 澹澹： 闲情逸致： 肥硕：,气势盛大 灵活、美丽 最后的终点 春天开花，秋天结果 爬行 滋生 暖和的样子 荡漾的样子 闲适的情致 果实又大又饱满,栖息 寥阔： 枯涸： 清洌： 梦寐： 竦峙：,停留，休息（多指鸟类） 高远空旷。 干涸，没有水了 水清 睡梦 高高地挺立。竦，高。峙，挺立,读一读,写一写,痴想 凝成 诱惑 喧腾 大事渲染 耸立 迂回 零落 沉淀 迸溅 伫立 笼罩,稀零 伶仃 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 玷污 绝处逢生 碌碌终生 贪婪 堕落,苦熬 雏形 丰硕 沉甸甸 玲珑剔透 多姿多彩 不可磨灭 嬉戏 撤销 行乞 落难 举世无双,抱负 报复 嘹亮 眼花缭乱 抖擞精神 贮蓄 休憩 澄清 匍匐 轻飞曼舞,闲情逸致 气势磅礴 寥阔 清洌 竦峙 扒窃,阴晴圆缺 突如其来 固执 鞭策 报酬 奢望 蹂躏 懊恼 诅咒 浓阴 重峦叠嶂,文学常识,走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特。 紫藤萝瀑布选自铁箫人语作者是当代 (时代)女作家宗璞。 童趣节选自浮生六记闲情记趣，作者是清(朝代)文学家沈复。 蝉选自承教小记，作者香港作家小思。 贝壳作者台湾作家席慕蓉，有诗集七里香，散文集有一首歌 理想的作者是当代(时代)诗人流沙河。 行道树节选自张晓风自选集，作者是台湾女作家张晓风。 第一次真好节选自无言歌，作者是台湾女作家周素珊。,人生寓言选自周国平文集，作者是当代著名诗人、哲学家(称谓) 周国平(人名)。 我的信念的作者波兰(国名)著名科学家玛丽居里，她曾两次获得诺贝尔奖。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。 论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 春的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有背影荷塘月色等 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，话剧龙须沟茶馆等。,秋天一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、 1观沧海选自乐府诗集，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人 (称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。 2次北固山下选自全唐诗，作者是唐朝诗人王湾。 3钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。 4 天净沙秋思选自全元散曲，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝著名戏曲作家马致远。,文言文字词,夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色,昂 首观之，项为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,夏蚊成“鹤”,疏通文意,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的 地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细 看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分 当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中 游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林之趣,疏通文意,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌,很大 推倒 压倒 原来是,一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它 们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树 而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,疏通文意,驱蛤蟆,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,考一考,代词 其 之,必细察其纹理 蹲其身,昂首观之 观之 驱之别院,代藐小之物,代自己的,代夏蚊,代二虫斗草间,代虾蟆,私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣,方出神 盖一癞蛤蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院,暗暗地 慢慢地 用鞭子打 把当作 所以,正 原来是 脖子 通“僵”僵硬 果真 驱赶,练习： (1) 明察秋毫 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 (6)凸者为丘，凹者为壑。 (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 (8)见藐小之物必细察其纹理。 (9)鹤唳云端,(故，所以),(私，暗暗地。,(丘，山丘。壑，山沟。),(用鞭子打),(徐：慢慢地 以，用。),于，在),(之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬),(之，的。其，它的。 指“藐小之物”。),秋毫:最细微的事物,唳:鸟鸣,(10)使之冲烟而飞鸣。 (11)蹲其身，使与台齐。 (12)以草为林。 (13)神游其中。 (14)舌一吐而二虫尽为所吞。 (1)驱之别院。,(之，蚊子。),(其，自己的),(以，把。),(其中，这里面。指想像中的境界。),(为，被。),(之，它。指癞蛤蟆。),论语十则,1.子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?”,第一句讲的是学习的方法第二句讲的是学习的乐趣第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。“,2.曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”,治学的人非常重视品德的修养。,讲述正确的学习方法：常复旧课,领悟新知。,3.温故而知新，可以为师矣。,4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,讲述正确的学习方法： 学习与思考相结合,方能有所得。,5、子曰：“由，诲 女 知之乎！知之 为,知之，不知为不知，是 知也。”为政,讨论正确的学习态度:要老实谦虚,不要不懂装懂。,6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”,7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。择,其 善者而 从之，其不善者而改之。,以上两则讲述正确的学习态度： 向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。 总之，要虚心求教，取长补短，改正不足。,8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”,本则讨论思想品德修养: “仁”是孔子学说的核心，曾子这番话的目的是，鼓励人们要为实现“仁”的理想而奋斗终身。,9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,哲理：经历磨难，培养意志，成就大事。,学习态度： 知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,学习方法： 学而时习之，不亦说乎？ 传不习乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。,思想品德修养： 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 岁寒，然后知松柏之后凋也。 已所不欲，勿施于人。,温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人,温习已学过的东西，又有新的体会。,见到贤人就向他学习，希望能和他一样。,任务重大，路程遥远。,到死为止。,在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。,自己所不想要的，不要施加到别人身上。,语言积累(成语归纳)：,学而时习之。,时，时常 习，复习实习,故时有物外之趣。,日，每天。,能张目对日。,重点文言实词：,日，太阳。,时，常常,吾日三省吾身。,吾日三省吾身。 温故而知新。 学而不思则罔，思而不学而殆。 士不可以不弘毅。 己所不欲，勿施于人。,三省：多次反省。,故：学过的知识。,罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆：有害。,弘毅：刚强，勇毅。,欲：愿意，想要。施：施加。,为人谋而不忠乎。 项为之强。 以丛草为林。 舌一吐而二虫尽为所吞。 可以为师矣。 知之为知之 仁以为己任。,为,为，替。,为，做。,为，是。,为，作为。,为，被。,（wi）,（wi）,为，因此。,为，作为。,一词多义：,可以为师矣。 士不可以不弘毅。,可以,可以：可以凭借。,可以：能够,人不知而不愠。 是知也。 温故而知新。 知之为知之。,知：了解。,知：领悟，知道。,知,知：通“智”，聪明智慧,知：知道,学而