七下第一单元复习.ppt

,七年级下册第一单元 主要篇目：童年的朋友、一面、赵普、题破山寺后禅院、登岳阳楼。 复习目标：掌握本单元课文有关基础知识，了解散文 的一般常识和阅读方法。 复习重点： 1、本单元的文学常识、字词等基础知识； 2、文言文及古诗词鉴赏 复习难点： 1、文言文四类词的理解及特殊句式翻译； 2、古诗鉴赏,七年级语文下册第一单元生字词一览表 童年的朋友： 绺li 鬃zng 诅z咒zhu 一面： 窘jing 摩挲su 颓tu唐 恣z情 我的老师： 卜b 展示华夏文化魅力： 榀pn 剔t透 犊d 遗孀shung 遴ln选 轩xun然大波 摩m天 萦yng系 水榭xi 赵普：阖h户启箧qi 薨hng 龌w龊chu 古诗二首： 万籁li 钟馨qng 吴楚东南坼ch,外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖的，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。,我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了,一面中对鲁迅先生主要有三次外貌描写，这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生一个共同特征，即鲁迅先生的“瘦”的特点。三次外貌描写的顺序是由远及近，由粗到细，由整体到局部，使鲁迅先生的形象随着作者的观察和感受，逐渐丰满起来，清晰起来。 第一次外貌描写（第三自然段）：瘦瘦的，五十上下的中国人（整体），穿一件牙黄长衫（服饰），咬着一枝烟嘴（用物）。 第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，只是粗线条的从整体上勾勒出人物的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。这一次着重写概貌，但鲁迅先生“瘦”的主要特征已很突出。 第二次外貌描写（第十九自然段）：面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子（整体）。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字（局部）。,第二次是在近处，在明里，是有意识的进行观察，刻画比较具体、细致， 重点描写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备的写出了人物的气质和精神状态：瘦，但精神很好。 第三次外貌描写：（第三十二段）：黄里带白的脸，瘦得叫人担心（整体）。头上直竖着寸把长的头发。隶体“一”字似的胡须（局部）。牙黄羽纱的长衫（服饰）。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑（用物）。 第三次是直接面对，是特写。作者面对面地、“惊异”地望着鲁迅先生，不仅观察更细致，而且把前两次的观察不到的细微的特点再补写出来了。例如，第一次只看出长衫是“牙黄”的颜色，第三次连质料是“羽纱”的也分辨出来了；第一次只看见烟嘴上的火花和烟雾，第三次连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了。第三次还把人物的头部和全身结合起来写，使鲁迅先生这一人物形象更加完整、更加清晰起来。,外貌描写要求必须围绕文章题旨去描绘人物形象，抓住特征，突出个性，富于情感。作者运用饱含着对鲁迅先生的思念和敬仰之情的语言，三次成功地运用外貌描写刻画鲁迅先生，抓住鲁迅先生的“瘦”，反衬鲁迅先生的精神之“旺”，突出鲁迅先生把整个生命献给人类革命事业的崇高品质，这种外貌描写方法很值得大家学习和借鉴。 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” 这样我就更加坚强起来。 现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的；前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。 在前进中，我不能自已，写下了上面的话。,第一单元 童年的朋友节选自童年，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲童年、在人间、我的大学。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。 一面节选自鲁迅回忆录，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。 我的老师节选自魏巍散文选作者魏巍，当代作家。本文以回忆依恋思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。,展示华厦文化魅力作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。 赵普选自宋史赵普传，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。 题破峙后禅院作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。 登岳阳楼作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。 周总理，你在哪里作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句呼唤寻找应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。,1、给下列字注音 颤动（chn） 明晃(hung) 晃 胸脯（p） 稀疏（sh） 木梳（sh） 发绺(li)惩罚(chng) 马鬃（zng） 诅咒（z zhu） 丰润（r） 面颊（j）皱纹（zhu） 模糊(m) 踱步(du) 地窖(jio) 书脊(j) 赫然（h） 殷勤(yn) 鞠躬 莽撞 捻（nin） 窘相（jing） 踌躇(chuch) 摩su(挲) 颓唐（tu） 抖(su) 憎恶（zng w） 揩油(ki) 恣情（z） 黑痣（zh） tu(褪)色 焚烧(fn) 卜问(b) 劝慰（wi） 剔(t) 奠定(din) 跻身(j) 牛犊（d） 赋予（f） 遗孀（shung）卓著(zhu) 遴选（l） 摩天（m） 萦系（yng） 水榭（xi） 勘察（kn）,找出下列词语中的错别字，请选出并订正。 声名远扬 不勘设想 灰心丧气 再接再励 人生鼎沸 烦燥不安 面面相虚 不能自已 万簌俱寂 喧然大波 轻装淡抹 人迹罕致 相得益章 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A脸颊（ji）占卜（b）倔强（jing）地窖（go） B窘迫（jing）颤动（Zhn）一绺(ni) 跻身（j） C殷红(yn) 遴选(ln) 剔透(t) 恣情（z） D摩挲(su) 颓唐(tu) 诅咒(z) 踌躇（ch）,3在下面横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。（8分） 在她没来以前，我仿佛织成五光十色的花边，她马上成为 ，成为 ，成为 ，是她那对世界无私的爱丰富了我。 油蛉在这里低唱，_。 杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是 _， _. 登岳阳楼一诗有两句，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动，这两句 是_，_ 。,4下列有关课文说法有误的一项是：（ 2分 ）（ ） A、高尔基是俄国作家，童年的朋友选自自传体三部曲之一的童年。 B、登岳阳楼的作者是唐代大诗人杜甫，这首诗充分表现了诗人忧国忧民的情怀。 C、一面对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 D、从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。,5下列句子中加粗的成语运用正确的一项是（ ） A校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。 B他怒不可遏地扬起手往桌子一拍，霍地站了起来。 C提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩地不行。 D班会上，班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。 6修改下列病句（在原句上修改，每句只修改一处） 、我们应该努力完成一切老师交给我们的学习任务。 、在亚丁湾海域执行护航任务的中国海军编队“海口”舰凯旋而归。,7、中央电视台每周质量报告2011年3月15日播出的“健美猪”真相报道称，河南孟州等地养猪场采用违禁动物药品“瘦肉精”饲养。因节目中涉及双汇集团控股股东而引发各方连锁反应。双汇集团是以肉类加工为主的大型食品集团，总部位于河南省漯河市。 假设你是一名小记者，到一家商场采访销售经理，了解对方对“双汇”事件及该产品在商场是否会下架等问题的看法。你将怎么说？（3分） _,三、古诗词鉴赏 题破山寺后禅院 常 建 清晨入古寺， 初日照高林。 竹径通幽处， 禅房花木深。 山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 但余钟磬音。 1、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 答：这首诗抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。 2、 中间四句写景有什么作用？ 答：不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心 的旨趣，富有言外之意。,3、最后两句运用了什么表现手法？有什么作用？（抒发了诗人什么样的思想感情？）或“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ 答：最后两句以动写静，以动衬静。表面上是写禅院的幽静，实际上以声静来衬写自己的心静，抒发自己向往佛门清静的心情。 4、这首诗着眼于表现禅寺后院（ ）的环境，主要运用了（ ）的手法。 深幽寂静；以动写静 5、诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，你认为这个成语隐含了什么哲理？ 答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。,登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 1、 这首诗综合运用了哪些表达方式？ 开头两句叙事，三、四两句写景，后四句抒情。 2、 体会“坼”、“浮”的作用 这两个字把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。 3、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 忧国忧民,4、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ 因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。 5、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？ 颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。,6、这首诗是如何写景的？写出了洞庭湖怎样的特点？ 三、四句写景，既是实写，又寓想象。写出了洞庭湖壮阔和气势恢宏的特点。 赵 普 复习目标： 1、学习文中的一些重要实词，掌握“以”“其”“之”等虚词的用法。 2、理解文章的内容和主题。 3、学习赵普的精神。 复习重难点： 1、倒装和省略等句式的理解。 2、文章细节描写的作用。,赵普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,译文： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。 赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人,文言实词的知识点多面广，在平时的复习中一定要加强积累，特别要关注一词多义、古今异义、通假字和词类活用。 虚词考查重运用 1、谈初中阶段常见的文言虚词：之、于、而、以、其、者、也、且、则、然、为。 2、学生划出本课中出现的文言虚词，并思考其用法。（其、以、而、之） 3、以“以”为例总结： （1）拿，用，把。太守常劝以读书。 而能以天下事为己任。 普又以其人奏。 （2）相当于“而”。 跪而拾之以归。 拓展“以”的其他用法： （3）凭、靠 例：何以战？（曹刿论战） （4）来、用来 例：以光先帝遗德。（出师表）,（5）因为 例：不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） （6）以致 例：以伤先帝之明。（出师表） （7）通“已”，已经。 例：固以怪之矣。（陈涉世家） 文言翻译 1、简介翻译中一些注意点。 （1）字字落实,以直译为主,以意译为辅。 （2）翻译时结合语境，先把握所给句的大意，再抓关键字。 （3）译文应注意保持原文语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。,古今异义 在相位者多龌龊循默 （古义：形容过分拘谨，拘于小节； 今义：常指不干净，脏，或比喻人品质恶劣。） 尝奏荐某人为某官 （古义：曾经； 今义：常指吃一点儿试试；辨