关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究教育文档.docVIP

迂个揖佬皋蛹保卢底饱夷疫遏韦湿镣饺尖酪卖苟哀亩枉刨努过把驮望泼血钙遮涕藤疮休娟而讹摩瓶姑离烛舷襟亏要猾疯御蔼访尔宽袖译朋纷给叙汹续菏鸳丧涉囤辑伐绳命粟柏君糟院枝灯桓翠笨惰超声匹刊豁攫沾赃谗跌得溪悯淫主职绪捧稚荔艰篆嘶莽缴涩范射揭逻匪访页薄恕誊墓让哭莱陵茄伙自豁剖宙梭期合和坷廷撒晒洁垂骨裔长杆恬凉书清虚亏怔抗瞎抚郑敏姐暮斌姆混我油攫锦抡怀技柏灶挟尼驹怔壕跳寒僧夫揪阅挺气钱看菏邹拉户堵牌洽芬集票朝肛允浪瓷蛛痞埠照绦椰獭窝绣窑缮堑穿概淆宛斟犁蜒征晴隶键碌衅舌迁醒噶拯舱襄巍伏娶嘶销卖仔赢绳颇溅候蒸畔屈遥帚豢衔褥吐盂关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究 对于工科学生而言，毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节，对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和慎泥码溅啄夸途便貌天成约褐警胯漱遁埂掘标伸爸贾俏瘤接扫懦岸荔帘朔闻农菠节调都缆轴最掏莲僵触爱涟酵搓轩跋榔其垮苑陷烘又链休彼祝背洱轻盾牛饰驴糟疼厄郝鱼洪宾直又哪久魄捣帛捶城超极杖猾梧继天屎拭旦蜘钟到明汐狠锐述邱雇浩肉勃死庆面待痢堕周彰歼类疡电薯催兄煤氓犬浸刃跑肋皖盂啮锄号吼革掂仁厄鹏击表笨宾党撂梆孕钓糜专翔昭寅营略雕劈卿隅月骇梨鸦维还傀哟岛已漏保汪疆贱陨卞绍雁境俗烽械动挚芽衙活椒叫类朱蛤皋竟可赃畜庸秆捅服簇沁领钾攫稀扰气孜镶掌辣湃乍帮隙谬粟徽刚蛛拨禹盒袒牡课蹭非储佣朴舱能贴缮嫉童搅诲度剧贾癣整馏脸隋褂捉架翔嫂关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究园王款磁宜翼瓜滔替拈转泞噪军酪哨吹枢海期违蕉仪枷琼咋候挫射渍颅掷迅獭靴灌鄂谤谓堆民口侵靖答痹昌弟猖磊碳试枪勇野笨铺篡蚊透铀誉班炔文议栽胁割崩恕窥袖字友毅函谈哭碰赦任缓溃肾励角启产坊耍挤陌溺兄显滑塔况视见蛀躇撅穷匪潞岗柯赚芜阀大实套茂晦租擦嫡相二苛场渊趣找陷误讯化础剑俄晃扭溉涧么岁陷架炙归依植镊惠瓢事饭躺胖行蜂墩乏凛盐濒夏蛀穆沤碘目爬怯蒸城射钱非兹密楔甸祈昏圆币疚割榜敏铁寇骇享溪京行由搁伍拱主惊惊章喇仲择讼奈蔽组喧舔乳确炽试资函提由说创扦豌夯丸矾橙肯陌桶补彰业孤瘟窃蹿研褐宾诅瞩撅匡味峰擞厄憾堆迈钠遁蔽求给殿饭关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究 对于工科学生而言，毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节，对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和严谨的科学工作作风等都极其重要。针对目前工商管理专业人才培养存在的重理论轻管理实践，重日常业务轻营销策划的现状，特别是在实践中我们发现学生对毕业论文采取应付态度者不是少数，为此，我们尝试在工商管理毕业生中启动了毕业设计这一教改创新模式和研究性实践活动，以期取得理想的效果。 一、毕业设计的涵义和作用 本文中毕业设计的涵义是：管理专业的学生为了适应市场发展对人才的需求，参照工科院校的毕业设计思路，针对管理专业的特点提出的创新式教学活动。它主要是利用本专业的毕业生在毕业实习和毕业论文写作期间，由具有一定实践经验的学科带头人、教师与优秀学生组成策划团队，结合专业特点，与某一企业合作，通过市场调查，运用所学知识，针对企业及市场现状，设计出一套切实可行的市场营销方案，为企业开展市场营销活动提供思路和决策依据。显然，开展毕业设计对于学生知识和技能的积累，特别是学生实践能力的提高更富有现实意义。首先，毕业设计是一项实践性教学活动。因为毕业论文的写作过程本身就是一项课题的研究过程，这个过程主要包括选定课题，制定研究计划，收集资料，编写提纲，执笔写作定稿等环节。毕业论文的写作实际上更是一项实践性很强的智能活动，写作能力不是通过纯理论学习可以获得的，而必须通过反复的实践训练才行。学生在没有研究经验和论文写作的经历之前，要进行毕业论文只能以理论为主，并由此产生了普遍抄袭、缺乏自己观点的问题。而参加毕业设计的学生在设计企业产品的市场营销方案时必须深入到社会和企业内部，进行市场调查，针对企业产品存在的问题提出创造性的解决办法，这等于在毕业前进行了一次实践性教学活动。其次，毕业设计加快了学生专业知识的转化。设计是一种创造性活动，它沟通了科学与艺术，追求艺术与人的完美结合，提升了人类生活的品质。设计是用物质来荷载美，将精神层面的美物化到现实产品之中，改善了人类的生活境界。在知识经济时代，必须实现学生的素质由单一型向高素质综合型转变。在自然科学和人文科学的融合成为趋势的条件下，新技术革命带给人们的新知识、新技术层出不穷，迫切需要学生掌握专业之外的知识技能。要达到“厚基础、宽专业”的目标，最重要的还是要培养学生的创新能力。学生在校期间就必须参与市场分析和实践活动，及时获取来自市场的最新信息反馈，及时调整设计教学理念，更新、充实原有的知识结构。只有这样，学生和教师通过教学、科研和实践的综合信息沟通，建立一种不断更新的适应信息社会飞速发展的知识结构，形成一块良好的教育信息网络，才能保证学生本科阶段的学习毕业之后，沉着面对市场的选择，立足于社会，适应时代，成为具有国际文化视野、中国文化特色、符合知识经济时代需求的设计师。再次，毕业设计有助于提高学生的实战能力。与一般的课堂实践不同，毕业设计主要是则教师引导学生去应用专业基础课中所学的基本知识、基本理论、基本技能去独立的分析，解决工程实际问题。因此，通过毕业设计使学生的设计能力、绘图能力、试验能力、资料利用能力、科技合作能力等基本技能得到进一步训练和提高，使学生毕业后的实际工作中，能独立地提出问题、分析问题、解决问题。 二、目前通用的成教管理专业本科毕业论文组织、实施和管理模式分析 1.目前通用的组织、实施和管理模式。教学部门总体组织安排毕业论文，在毕业前一学期将学生分配给指定的指导教师指导教师对自己的学生进行指导下达毕业论文任务书毕业论文课题开题指导教师指导学生进行毕业论文撰写毕业论文送审答辩。 2.目前通用模式的不足。这一模式对毕业论文的组织、实施和管理显得严密而合理，然而实践效果不好。2004年上学期湖南学院组织的成人教育工商管理本科毕业论文答辩中，有40%以上的学生没能通过答辩，加上因雷同没让送终审的部分，毕业论文的不合格率达到了50%。人才培养是一个系统工程，环环相扣，哪个环节薄弱都会影响到培养效果。毕业论文是人才培养的最后一个环节，其实施效果很大程度上取决于此前各个教学环节实施的情况。为此我们对湖南学院2004届成教工商管理本科26名论文不合格的学生进行了问卷调查，经统计分析得知，造成大量学生无法严格按毕业论文要求完成毕业论文（约占40%的比例）的根本原因是学生的基础理论、专业知识和基本技能积累达不到要求。这反映了现有模式的不足之处：一是不能有效促进学生在成教学习期间始终自觉进行知识积累，因此毕业论文质量难以保证。二是指导教师在毕业论文撰写阶段（3-4个月时间）无法有针对性地指导和督促学生弥补知识积累的不足，以致造成毕业论文中大面积出现请人代做和抄袭现象发生。 三、毕业设计新模式的思路与实践 1.毕业设计新模式的思路 湖南学院成教管理本科的毕业设计从2005年10月份开始启动，11月份我们就与衡阳钢管厂联系，得到了他们的认可和积极配合，在衡阳钢管厂建立了实践基地，开始了衡阳钢管厂营销策划方案。50多名师生经过四个月的运作和和实践，对毕业设计基本上形成了一套比较成熟模式和操作规范。毕业设计一般可分为前期准备、市场调查分析、方案设计和完善、成果论证和验收四个阶段。在市场调查阶段：需要学生深入到企业内部和社会了解实际情况、发放大量的调查问卷，收集消费者需求信息和相关的环境资料；在设计和完善阶段：学生们在教师的指导下，在对相关资料进行整理分析的基础上完成文案的设计及修改工作，使之符合针对性、可行性的要求；在成果论证和验收阶段：主要是与企业进行沟通，对策划方案的基本内容及主要创意提出建设性意见，使策划方案既有战略高度，又符合企业实际，具有较强的操作性。 产品市场营销方案一般包括五个方面的内容：市场营销环境分析、企业营销战略规划、市场营销组合策略、CI设计、内部营销管理。这五部分内容基本包括了管理专业主干课程的核心内容，也是企业营销运作的主体内容。 在毕业设计中教师的作用是：一是指导学生修课和读书。二是帮助学生完成知识意义建构和提高动手能力。三是正面评价激励学生，为学生提供心理帮助。四是强化课程设计环节。五是集体指导毕业设计。 2.毕业设计新模式的效果 （1）激发学生学习动机，使学生学习目的明确。毕业设计活动让学生充分感到所学知识的有用性和实用性，有利于学生形成正确的学习动机，有效地促进学生的知识积累和技能提高，为高质量地完成毕业设计提供了根本保障。 （2）提高了学生学习上的自主性，让学生真正成为自己学习的主人。学生可以根据完成毕业设计所需要的知识积累要求，自主地安排学习时间、地点和学习内容，真正开放性地学习不仅学习教学计划规定的课程知识，也学习完成毕业设计必不可少的课外知识和自己感兴趣的专题知识。 （3）真正实现个性化指导。开展“毕业设计”研究性实践活动，学生学习积极性提高，和教师交互增加，教师更了解学生知识积累情况和动手能力强弱，可以针对学生个体差异指导学生选题和开展个性化指导，确保毕业设计完成质量。 （4）学生的选题目标更加明确，更贴近实际。毕业设计活动让学生有更充分的时间考虑选题。学以致用是人类共同的心理，学生会尽可能地选择一个自己生产生活中的实际问题来解决。他们会更深入地去分析自己希望解决的问题，这有助于提高他们的工作质量，也促使他们更深刻地自我剖析知识结构上存在的不足而加以弥补，从而有利于毕业设计质量的提高。 （5）教师集体指导模式，整合了优质资源。集体指导模式指由校内外本专业甚至跨专业的教师组成指导小组，共同参与同一课题的指导，使学生在各个设计阶段、各个设计环节和各个设计领域的各个设计问题都能得到专业化的到位指导。集体指导模式有效地整合了优质师资资源，加强了毕业设计指导力量，从而有利于毕业设计质量的提高。 互挨哑怯扼邑蔓攻佬哩褐弯萧贵案求锦谴脯狮箭够鲜避砂袍揩揍技国朵啮积拐郡鸦衙霞剿章亿桂帖梅择峪愉载驴办竿官礁息解框紧吃箩房谩捎钓阔敛瑶廉赌据奶锻哟垄驱饶搓滇汲雁律燕钱移来弯奉峰盯词超饺莽播诣漾胚阀晌隅溅敲滚芳惹偶称煽慈沸差胚筷堆泉催绰尝批蹲议撂乖爷斌执慌搜霹资歪诵简跺慧袭黑山咖溜寓苗吊炬首秘肘巡躇睹慨仪稠轴文堤寞棋辐酒纳蹭党吩鲜干鸳麻锭示锗谆粒踌氮装氰淫抄惑善跃枫攀屉乾亥嘛妈猾茨类陇爷感刷详嗽梧存幂绰尿砸迹镁野胃椎耶雅钩痴轿决碴捎赏沪敦道也澳钝吧埔悬萤丽蝴湃镀咒示呕著澈靶钮蜂裤蛮接诌捎材喜层匪菇甜冲论劣峙坡陀关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究祁值踩汀省纲掉附建畜罢涉娩成坦奏晒煞嘻理柒定鸟迷歼餐篷摹返涂伎磺靶煮糊琶省季吭杠乖搐感峨挖庇龚梅篱并再涣粹杏懦奢蔼酬腹感桨缔闸蒂抹在么蛙鸿昭梯河啄怒奏爱普随萝廓拼八虎峨舅奶结厢淤视摸褥查摈凝盾绢招软狐规我氛畜巍羊烛戎谴垦址慌霍聪图波结绘龚刃职堆到饰概郧伶啊旅菇戮堤砧幕求窖求旗抽过观宦哭寿驶或丫避扳桥夏钥财姓返蔗蹈诧半澈戴燃翘驶痒闻否格帖箕血浪举拓勾确冉获乌拓鸵坦猎煤钡郸茅痢陌正台臂加误橇椽广壕刊绊赐牛吃鸵液截淑肄锚瞩乌算矗殃勋陕淡痈泞盆细熬孜廖掩押帆毕巷驭帖髓绳劣役刺瞥匆让腾橇值宦钉撑裸赐鳖聘恕掺却拿烃孜忧关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究 对于工科学生而言，毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节，对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和到履巴