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泰宁一中初三学生6年来身体素质发展规律及其特征的研究9th grade students in the past six years the development of physical quality and characteristics of Tai ning school04级体育教育（1）班 040104154 李凌凤摘要：通过对泰宁一中初三学生四项基本身体素质调查资料分析、了解并掌握初三学生6年之间身体素质发展情况。通过分析了解到学生身体素质发展的基本趋势，六年来耐力素质发展平稳，而力量和速度素质有逐年提高的趋势与特征，也许与体育教师在这方面加强了教学有关。本研究为该校制定学生今后身体素质的发展规划时提供了理论依据。关键词：学生，身体素质，规律，特征 Abstract：By the fact that fundamental physical constitution of student four items inquiring into data analysis , the acquaintance and grasping student the Third to Tai ning county among one on the Third, between 6 years, physical constitution develops condition. Know to arrive at the fundamental trend that student physical constitution develops by analyzing Ming Dynasty, Endurance quality development is stable during the past 6 years , the strength and speed quality have but the trend and characteristic improving year by year, Have been in this aspect sharpening maybe with the physical-training teacher teaching to be connected with. When studying development of physical constitution plans in the days to come for the above-mentioned school works out a student originally have provided the theory basis. Keywords: student , physical constitution , law , characteristic 1前言身体素质，通常指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。学生身体素质好更有利于提高学生的学习效率、改善学生的自身形体、提高学生心理素质以及预防近视、肥胖等疾病还可以延年益寿。国内外有很多关于学生身体素质方面的研究，身体素质好坏对于学生来说是非常重要的，通过这篇论文希望我的家乡世界地质公园“大金湖”在旅游业发展不断发展的同时，学生的身体素质也要不断提高，使得学校、家庭以及学生自己和社会重视学生身体素质的发展，同时重视体育课的质量性和学生的课外活动实践。使得学生将来能够有个健康的身心投入到今后的学习、工作中。2研究对象与方法2.1研究对象19992004年泰宁一中初三（1）班、（2）班人数男生：295人；女生282人。对学生的身体素质进行调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法阅读中国期刊网上有关身体素质方面资料，获得与本研究相关的信息，为本文提高参考论据。2.2.2 调查法调查内容是6年来泰宁一中初三学生（1）班（2）体段课测试的成绩。男生：50m、1000m、铅球、立定跳远；女生50m、800m、铅球、立定跳远。资料通过该校体育组提供。2.2.3 数据处理在数据统计分析中，利用Excel软件进行处理。对数据进行了显著性检验。3结果与分析3.1耐力素质（男生1000m、女生800m）的发展规律结果与分析 从男生1000m平均增长值看（见表1），有3年增长为正值，2年为负值， 6年来耐力素质无明显变化。但2002年和2003年增减最为明显分别是12.65s和14.85s。且20012002年有显著性差异，2002年耐力素质下降明显，这可能教师的教学水平和学生对耐力素质的害怕心理以及中考体育加试选项中未对耐力素质做出必要选项有关系。从女生800平均增长值看（见表2），有2年增长为正值，3年为负值，除了19992000年有显著性差异外其他都没显著性差异， 6年来耐力素质无明显变化。但其中2000年增长明显为11.07s。2000年耐力素质明显变差，这可能与女生对耐力素质的害怕心理以及中考体育加试选项基本无人选有关系。从增长趋势看（见图1），趋于平稳状态，其中可以看出有两个年份（2000年和2002年）增长幅度相对较大，与其他年份比较耐力素质下降明显，这可能与学校对耐力素质的重视程度以及教师教学对耐力素质的教法（一般教师都是要考试时前一周课让学生跑两圈，后一周学生自己准备直接考试）有很大关系。从增长趋势看（见图2），趋于平稳状态，其中可以看出有一个年份（2000年）增长幅度相对较大，与其他年份比较耐力素质下降明显，这可能与当年学生的学习态度以及教师的教法有关系。从男女生耐力素质发展情况看，女生增长趋势比男生平稳，但男女生都在2000年和2002年较总体趋势增长较大，耐力素质有所下降，这可能与教师的教法以及学生的惰性心理有很大关系。表1 6年来男生1000m跑增长值统计表（s）年份 (n) x S 增减值 T P1999 (43) 238.19 32.30 2000 (55) 247.93 39.89 9.74 1.335 0.05 2001 (54) 238.94 31.03 8.99 1.315 0.05 2002 (44) 251.59 30.05 12.65 2.04 0.05 2004 (59) 239.32 33.18 2.31 0.309 0.05 1999和2004 1.13 0.160 0.0519992004平均增长 0.23“*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异050100150200250300199920002001200220032004年份成绩(s)平均值图1 男生1000m成绩发展趋势图表2 6年来女生800m增长情况（s）年份 (n) x S 增减值 T P 1999 (47) 212.02 18.55 2000 (46) 223.09 22.26 11.07 2.602 0.05 2002 (43) 221.55 24.41 4.17 1.027 0.05 2003 (50) 218.56 25.55 2.99 0.576 0.05 2004 (54) 218.19 21.90 0.37 0.079 0.05 1999到2004 6.17 1.533 0.0519992004平均增长 1.23“*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异050100150200250199920002001200220032004年份成绩(s)平均值图2 女生800m成绩发展趋势图3.2速度素质（男生50m、女生50m）的发展规律结果与分析从男生50m平均增长值看（见表3），有2年增长为正值，3年为负值，除了19992000年以及20012002年无显著性差异外其他年间都存在非常显著性差异，6年来速度素质有明显变化，学生速度素质有所提高。这可能有学校对学生速度素质的重视程度和学生的学习态度以及中考体育加试速度素质为必考项目有关系。从女生50平均增长值看（见表4），有1年增长为正值，4年为负值，除了20002001和20012002年间无显著性差异外其他年间都存在非常显著性差异， 6年来速度素质有明显变化，学生速度素质有所提高。而2003年和2004年增减最为明显分别是0.5s和0.7s，且这两年都有非常显著性差异，2003年速度素质明显较好。这可能与中考体育加试速度素质为必考项目从增长趋势看（见图3），趋于下降状态，其中可以看出有两个年份（2001年和2003年）下降幅度相对较大，与其他年份比较速度素质提高明显，这可能教师的教法以及男生好动心理有很大关系。从增长趋势看（见图4），趋于下降状态，其中可以看出有一个年份（2003年）下降幅度相对较大，与其他年份比较速度素质提高明显，且20002003年呈递减趋势，速度素质提高明显。这可能与女生的学习态度有关系。从男女生速度素质发展情况看，男生增长趋势比女生平稳，总体呈下降趋势，但男女生都在2001年和2003年速度素质提高明显，这可能与当年教师的教法和学生对速度素质的认知程度和学习态度以及中考体育加试速度素质为必考项目有很大关系。表3 6年来男生50m跑增长情况（s）年份 (n) x S 增减值 T P 1999 (43) 8.02 0.61 2000 (55) 7.98 0.59 0.19 1.552 0.05 2001 (54) 7.61 0.47 0.37 3.037 0.05 2003 (40) 7.24 0.44 0.48 4.341 0.01* 2004 (59) 7.57 0.43 0.33 3.696 0.01 * 1999到2004 0.45 4.145 0.01*19992004平均增长 0.05“*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异0246810199920002001200220032004年份成绩(s)平均值图3 男生50m成绩发展趋势图表4 6年来女生50m跑增长情况（单位s）年份 (n) x S 增减值 T P 1999 (47) 8.83 0.54 2000 (46) 8.44 0.44 0.39 3.822 0.05 2002 (43) 8.29 0.40 0.05 0.629 0.05 2003 (50) 7.79 0.40 0.5 6.010 0.01 * 2004 (54) 8.49 0.36 0.7 9.354 0.01 * 1999到2004 0.34 3.665 0.05 2001 (54) 8.07 1.34 1.05 4.109 0.05 2003 (40) 8.59 1.13 0.27 1.117 0.05 2004 (59) 8.51 1.14 0.08 0.344 0.05 1999到2004 1.37 4.931 0.01* 19992004平均增长 0.29“*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异0246810199920002001200220032004年份成绩(m)平均值图5 男生铅球成绩发展趋势图表6 6年来女生铅球增长情况年份 (n) x S 增减值 T P1999 (47) 4.58 0.66 2000 (46) 5.16 0.79 0.58 3.838 0.01 *2001 (42) 5.54 0.74 0.38 2.330 0.05 2003 (50) 5.49 0.66 0.31 2.240 0.01*2004 (54) 5.86 0.62 0.37 2.941 0.01* 1999到2004 1.28 9.999 0.05 2001 (54) 2.34 0.12 0.23 7.570 0.05 2003 (40) 2.48 0.14 0.07 1.812 0.05 2004 (59) 2.25 0.12 0.23 8.489 0.01* 1999到2004 0.11 3.210 0.01*1999200平均增长 0.02“*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异00.511.522.53199920002001200220032004年份成绩(m)平均值图7 男生立定跳远成绩发展趋势图表8 6年来女生立定跳远增长情况(m)年份 (n) x S 增减值 T P1999 (47) 1.78 0.14 2000 (46) 1.90 0.14 0.12 4.133 0.01 * 2001 (42) 2.07 0.19 0.17 4.747 0.05 2003 (50) 2.07 0.12 0.02 0.620 0.05 2004 (54) 1.84 0.12 0.23 9.766 0.01* 1999到2004 0.06 2.295 0.05* 19992004平均增长 0.01 “*”有显著性差异； “*”有非常显著性差异00.511.522.5199920002001200220032004年份成绩(m)平均值图8 女生立定跳远成绩发展趋势图4结论4.1 泰宁一中初三学生耐力素质有所下降，但下降幅度并不明显，无显著性差异，耐力素质趋于自然生长，但女生耐力素质整体水平稳定性高于男生。而男女生在2000年耐力素质都有所下降，这可能与学生的惰性心理以及教师的教法有关系。4.2 泰宁一中初三学生速度素质有所提高，且存在非常显著性差异，提高显著。在2003年速度素质提高最为明显，这可能与教师的教法和学生的身体素质敏感期特征以及山区学生爆发力本身较好有关系。4.3泰宁一中初三学生力量速度素质有所提高，且存在非常显著性差异，而男女生在20002002年素质均呈递增趋势，增长明显，这可能与教师的教学水平以及学生中考体育加试选项人多有关系。4.4 泰宁一中初三学生力量素质有所提高，且存在显著性差异。男女生在20002003年曾递增趋势，素质均提高，这可能与立定跳远为中考体育加试必考项目有关系，而2004年均下降，这可能与2003年开始中考体育加试制度取消和学校、家长对文化成绩越来越重视以及学生的学习态度有关系。 4.5 从上述可以看出泰宁一中初三学生除了耐力素质外，其他三项素质均有不同程