2019教师考试题库《教育目的》考点预测含答案

2019教师考试题库教育目的考点预测含答案1、简答题些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。参考答案:【答案要点】（1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。（2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。2、单选题教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、_和教师的教学目标。A: 课程计划B: 课程目标C: 各级各类学校的培养目标D: 教学计划参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教育目的的三个层次分别是国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。3、简答题实施素质教育的措施有哪些？参考答案:【答案要点】（1）改变教育观念；（2）转变学生观；（3）加大教育改革的力度；（4）建立素质教育的保障机制；（5）建立素质教育的运行机制；（6）营造良好的校园文化氛围。4、简答题全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育的过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求？请予以分析。参考答案:【答案要点】（1）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。素质教育的理论依据是全面发展教育。素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。5、单选题当代我国教育的主导思想是_A: 应试教育B: 素质教育C: 特殊教育D: 终身教育参考答案: B本题解释:答案：B【解析】我国1999年颁布的中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，素质教育随之成为当代我国教育的主导思想。6、简答题在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神？参考答案:【答案要点】（1）学校要激发学生的创新精神应做到：正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系；创新：是人的自由活动；正确理解创新和守旧的辩证关系；要把握创新的正确导向。（2）学校教育要激发学生的人文精神应做到：培养科学精神；增强社会责任感。7、填空题_鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。参考答案: 素质教育8、单选题教育目的所要回答的根本问题是_A: 教育为谁服务B: 教育怎样培养人C: 教育要培养什么样的人D: 要把教育引向何方参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。9、简答题简述美育的任务。参考答案:【答案要点】（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能；（2）培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力；（3）培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。10、单选题素质教育的三大要义是_A: 面向全体、全面发展、自主发展B: 面向全体、全面发展、主动发展C: 面向全体、全面发展、被动发展D: 面向全体、主动发展、自主发展参考答案: B本题解释:答案：B【解析】素质教育有三大要义：第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。11、单选题我国的教育方针的内容不包括_A: 教育的性质和服务方向B: 实现教育目的的基本途径C: 教育目的D: 教育制度参考答案: D本题解释:答案：D【解析】我国新时期的教育方针的内容一般包括以下三个组成部分：教育的性质和服务方向；教育目的；实现教育目的的基本途径。12、单选题下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是_A: 柏拉图B: 马利坦.C: 纳托普D: 巴格莱参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马利坦是个人本位论的代表。13、单选题下列不属于教育目的的特点的是_A: 教育目的对教育活动具有质的规定性B: 教育目的具有社会性C: 教育目的具有预期性D: 教育目的具有生成性参考答案: D本题解释:答案：D【解析】教育目的带有意识性、意欲性、可能性和预期性的特点。除此之外，教育目的还有两个较为明显的特点：第一，教育目的对教育活动具有质的规定性；第二，教育目的具有社会性和时代性。14、单选题素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为_A: 1999年B: 2001年C: 1993年D: 1986年参考答案: A本题解释:答案：A【解析】1999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素盾教育的决定，素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针，并成为我国各级各类教育追求的共同理想。15、简答题当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！”这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。参考答案:【答案要点】（1）这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书的机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。（2）实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为了迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，注重促进学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。16、单选题新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受_的制约。A: 文化传统B: 马克思主义关于人的全面发展学说C: 社会生产方式D: 政治形势参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教育要为现代化建设服务，当社会生产力和社会生产方式发生重大变化后，教育目的和教育方针也要相应调整才能发挥最大作用。17、填空题_为人的全面发展提供了基础和可能。参考答案: 机器大工业生产18、单选题广泛意义上的教育目的存在于_A: 家庭教育中B: 社会教育中C: 一切教育中D: 学校教育中参考答案: C本题解释:答案：C【解析】略19、单选题规定教育要达到的预期结果的是_。A: 教育内容B: 教育目的C: 教育方法D: 教育途径参考答案: B本题解释:参考答案：B20、单选题我国现阶段的教育目的是_。A: 陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B: 注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C: 适应时代精神，强调个性发展D: 以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人参考答案: D本题解释:参考答案：A解析：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。21、填空题_是教育者在教育教学的过程中，在完成一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。参考答案: 教学目标22、简答题有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分髙，就是办学质量髙，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。参考答案:【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神的掌握。【参考答案】（1）这种办学思想和做法不符合教育目的的基本精神。（2）现阶段我国的教育目的表述为：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。教育目的的这一表述体现了素质教育背景下的教育理念，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，国家要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，所以要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。其次，我们要求培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谙发展。所以，名校不应仅仅依靠少数优秀学生为学校树品牌，而是应该建立在所有学生全面发展的基础上。再次适应时代要求，我们要强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破应试教育背景下“高分低能”的现象。23、简答题有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法？请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。参考答案:【答案要点】（1）随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼的发展。（2）在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小（3）在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。/conten些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。content【答案要点】（1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。（2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。24、判断题实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。_参考答案: 错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对素质教育、应试教育、基础教育的内涵及其当前关系的把握。【参考答案】错误【名师点睛】否定素质教育，批评“应试教育”倾向，不是要整个否定过去的教育。“应试教育”不是对我国现行教育的概括，而是对我国现行教育中存在着以考为目的而产生的诸多弊端的教育现象的概括，批评“应试教育”不是要整个否定现行的教育。事实上，建国60多年来在各级党委和政府的领导下，在社会各界的关心和支持下，广大教育工作者努力贯彻国家教育方针，为我国培养了大批人才，我国教育取得了举世瞩目的历史性的巨大成就。25、填空题素质教育是以_为根本宗旨;以培养学生的_和_为重点的教育。参考答案: 提高国民素质 创新能力 实践能力26、单选题马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是_A: 与时俱进B: 理论和实践相结合C: 教育与生产劳动相结合D: 实事求是参考答案: C本题解释:答案：C【解析】略。27、简答题制定教育目的有什么意义？它是由什么决定的？参考答案:【答案要点】（1）教育目的的意义表现在：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。教育目的的意义体现在以下三个方面：就受教育者而言，教育目的对受教育者的成长与发展起着十分重要的作用，它调控着年轻一代的发展，保证受教育者按照社会的要求健康地成长；就教育者而言，教育目的为教育者组织和开展教育活动提供了指导，使教育者的教育行为具有明确的方向；就教育活动而言，教育目的作为教育活动的出发点和归宿，它能保证教育活动的连贯性和科学性。（2）教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由特定的社会政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到人的身心发展特点和需要以及人们的教育理想等。28、简答题简述素质教育的基本内涵。参考答案:【出题思路】本题考查考生对素质教育内涵的掌握。【参考答案】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德水平、科学文化素养和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。其基本内涵是：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素盾教育要促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。29、单选题素质教育的根本宗旨是_。A: 提高国民素质B: 面向全体学生C: 促进学生全面发展D: 促进学生的个性发展参考答案: A本题解释:参考答案：A解析科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。30、简答题试述教育目的与教育方针的关系。参考答案:【答案要点】（1）教育目的与教育方针的联系：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则，是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。它反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。（2）教育目的与教育方针的区别：“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针”则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴。同时，教育目的也属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范畴。教育目的着重于对人才培养规格做出规定，教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。或者说，教育目的反映的是一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格；教育方针是阶级或政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想。教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力；而教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性。教育方针作为国家教育政策的概括，它对于教育工作产生的影响要大于教育目的，因为教育方针的内容中不只限于教育目的的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。31、简答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。参考答案:【答案要点】（1）人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展；（2）旧式分工造成了人的片面发展；（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；（5）教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。32、单选题我国当前的教育目的的确立所依据的理论是_A: 个人本位论B: 社会本位论C: 文化本位论D: 个人本位与社会本位的历史的、具体的统一参考答案: D本题解释:答案：D【解析】我国的教育目的较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一。首先，我们培养的人是德智体美全面发展的人，体现了对个人价值的尊重；其次，我们培养的人又是社会主义的建设者和接班人，体现了社会对人的要求。33、填空题素质教育是以培养_和_为重点的教育。参考答案: 创新精神 实践能力34、单选题广泛意义上的教育目的存在于_活动之中。A: 家庭教育B: 社会教育C: 学校教育D: 一切教育参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】狭义的教育目的仅存在学校教育中，而广泛意义上的教育目的却存在一切教育活动中。35、单选题马克思主义认为应根据_之间的辩证统一关系来确立教育目的。A: 社会需要和人的自身发展B: 生产力和生产关系C: 政治制度和经济形式D: 人的身心发展现状和预期目标参考答案: A本题解释:答案：A【解析】马克思主义认为确立教育目的应根据社会需要和人的自身发展之间的辩证统一关系。36、单选题“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”卢梭。这句话体现了哪种理论_A: 社会本位论B: 个人本位论C: 教育无目的论D: 个人本位论和社会本位论的统一参考答案: B本题解释:答案：B【解析】卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为确立教育目的的根据是人的本性，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。37、单选题_是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A: 教育方针B: 教育政策C: 教育目的D: 教育目标参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。正确答案为C。38、单选题马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是_。A: 保证学生身心的正常发展B: 保证学生素质的和谐发展C: 教育与生产劳动相结合D: 教育理论与实践相结合参考答案: C本题解释:参考答案：C39、简答题试述素质教育与全面发展教育的关系。参考答案:【答案要点】素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。（1）全面发展教育思想是素质教育的理论基础。素质教育正是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。没有这个“基础”，素质教育就失去了历史继承性，也就无从提出，无从发展。因此，无论从科学的视角和现实的视角来考察，素质教育都与全面发展教育保持了本质上的一致。（2）素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。我国在进行全面发展教育的过程中，存在着一些片面追求升学率，过于注重学生的智育而忽视其他方面教育的情况。要纠正这些倾向，就要求教育目的发挥它应有的定向、评价和调控功能。于是，素质教育应运而生，它提出要发展学生多方面的能力，而不是只注重知识的传授，不能只注重智育。所以，素质教育的提出是为了纠正教育实践对教育目的的背离，是全面发展的教育目的对教育活动进行调控的一个结果，当然也是教育目的的具体落实和深化。40、单选题人的发展总是受到社会的制约，这意味着_A: 教育要坚持社会本位的价值取向B: 教育要充分考虑社会发展的需要C: 教育目的的确定不应从个人出发D: 教育要为社会生活做准备参考答案: B本题解释:答案：B【解析】略41、单选题在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是_A: 康德B: 福禄贝尔C: 斯宾塞D: 杜威参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略。42、判断题教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。_参考答案: 错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的、培养目标和教学目标的理解。【参考答案】错误【名师点睛】教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，