《关于进一步深化教学改革的意见》实施方案.docx

关于进一步深化教学改革的意见实施方案为贯彻落实我校（院）关于进一步深化教学改革的意见，提出以下实施方案。一、建立健全校（院）学术委员会工作制度校（院）学术委员会是在校委领导下，承担我校（院）教学、科研工作的指导、评估、仲裁和决策的机构。（一）校学术委员会任务1、研究和决定教学中的重要工作。确定教学内容和专题，研究和推广新式教学方法，审核确定校内外专兼职教员，开展教学评估，开展教学相关活动。校学术委员会教学工作办公室设教务处。2、指导和决策全校科研工作。审议学校科研发展规划，制定科研奖励制度，评议和审定科研课题和成果，在科研工作方面为校委提供咨询服务。校学术委员会科研工作办公室设科研处。（二）校学术委员会的组成由校（院）长任主任，协助校长抓学校全面工作的副校（院）长，分管教学、科研副校（院）长、教育长分任副主任；学术委员会委员在校内具有高级职称人员中聘任。（三）校学术委员会议事规则学术委员会会议一般应由学术委员会主任主持召开。学术委员会主任也可委托学术委员会副主任主持召开有关学术委员会会议。学术委员会讨论教学工作时由教务处准备会议材料，讨论科研工作时由科研处准备会议材料。学术委员会议事坚持民主集中的原则，同时在学术问题上充分听取和尊重少数人意见。学术委员会全体会议必须有2/3以上（含2/3）委员出席才能举行。学术委员会需以投票方式做出决定时，须经与会委员1/2以上的多数同意方可通过。学术委员会委员一般不得缺席学术委员会会议，因故不能出席的必须向主管校领导请假。学术委员会在讨论、评定、审议与委员或其亲属有关的事项时，该委员应回避。学术委员会委员须对学术委员会会议上讨论的保密事项严格保密。二、实行教学单元负责制（一）教学计划制定l、校（院）学术委员会按照“三个紧贴”的要求，坚持组织需求、岗位需求优先的原则，每年12月开会定出第二年教学必修专题，审核选修专题，下发各教研部。各教研部根据学校教学安排，负责编制本教研部教学专题、教学方式的计划书，按学校规定的时间提交校（院）学术委员会。2、校（院）学术委员会召开会议讨论和决定教学计划。逐步推进教学专题竞争机制，在校内外优选精品课进入必修课和选修课。3、教务处根据校（院）学术委员会会议编制教学计划。召开各教研部主任参加的协调会，征求各教研部的意见。4、教学计划经主管教学和教务的校领导审定后下发执行。（二）教学过程实施1、培训需求调研。以教研部为主、教务处配合，进行培训需求调研，教研部根据组织需求、岗位需求和学员个人需求向学校建议教学专题。2、集体备课。每学期开学前两周，以教研部为单位，集中全部专、兼职教学人员进行集体备课。各教研部要通过集体备课避免教学内容、案例重复，观点不准确等现象。教研部每一次集体备课要记录存档，并报教务处、人事处检查备案。3、新课试讲。新课必须先通过教研部组织的新课试讲，再经学校组织的试讲同意后方安排进课堂。4、课后总结。教研部每学期必须组织教员对所讲专题课进行分析总结，总结长处、分析不足，提出改进意见。总结要有记录，并存档。5、组织参加教学活动。各教研部每学期必须围绕提高教学质量，组织一次教学活动；扎实推进项目团队教学。积极组织本教研部成员参加学校活动。6、专题更新和淘汰。每半年申报一次新专题，由校学术委员会审定淘汰一定数量的旧专题。（三）教学纪律监督教研部要督促任课教员严格执行教学计划，按时上、下课，不得随意调课、停课；审查教员教学内容，确保教学内容符合党校教学要求，不出现不利于党的事业、不利于团结的言论。每学年结束时，由组织人事处和教务处共同就教学单元负责制的内容对教研部、教研部主任及其成员进行考核，考核结果作为教研部和教研部主任绩效考核的重要依据。三、完善教学激励机制（一）教学测评方式主体班教学质量测评按100分制计分。教学效果学员测评分两个步骤，第一步实行一课一评，当堂进行；第二步，专题教学结束后，组织各班学员对在本班教学效果得分前八位的专职教员再次评出第一至第五名。测评以及结果统计由班主任主持，教研部12人参与共同完成。教务处以学期为单位计算出测评结果，经校（院）学术委员会认定后，作为教员教学奖励的凭据。（二）基本工作量计算方法教学基本工作量以市干教领导小组计划调训的主体班、专题研讨班，以及经分管教学校领导同意的教学任务的实际授课时数为基数进行计算。教研部、教员完成校（院）委交办的其他工作不计算教学工作量，但纳入年度工作考核。讲师以上职称的专职教员每年为60个基本工作量课（其中50个授课工作量，10个听课、调研工作量），助教职称的专职教员每年为30个基本工作量课（其中20个授课工作量，10个听课、调研工作量），新进专职教员在主体班开始讲课第一年工作量为20（10个教学工作量、10个听课、调研工作量）。专职教员如由学校抽派连续两个月以上担负校内行政管理、外出进修或挂职锻炼，视情况按比例缩减教学基本工作量。兼职教员不规定基本工作量，原则上不安排必修课。可通过参与课题招标或学员选课获得授课专题。专题课按实际授课时数的两倍计算授课工作量。承担必修专题教学任务的教员必须按规定出好考试题，没有完成出题任务的，专题教学工作量折半计算。选修课工作量计算：听课学员在50人以下按一个课次计算，50人（包括50）以上到100人按两个课次计算，100人（包括100）以上按三个课次计算。公开课在按实际课时计算工作量的基础上，按听课人数50人以内增加2课时，50人以上参照选修课计算课时。（三）项目团队教学工作量计算项目团队教学事先必须制定详细方案（含教学目的、重点内容、成员、团队分工、教学流程、教学时间等）。团队教学要求主题鲜明，目标明确，专题完善、案例典型、方法组合合理、教学环节严谨，团队成员定位准确、后勤保障到位。情景模拟式教学要有情景脚本设计。团队教学方案由校学术委员会审查、分管教学教务的校领导批准、教务处备案后，严格按方案组织实施。教学团队成员可跨学科、跨部门组建。情景模拟式团队教学，每天计12个课时，项目主持人自主对课时进行分配，主持人课时计算一般占一半以上。研究式团队教学：每天计8课时，项目主持人自主对课时进行分配，主持人课时计算一般占一半以上。对在教学测评中未达到良好的项目团队教学，其工作量折半计算。（四）教学奖惩1、教学比赛奖励。代表学校在全省党校、行政学院讲课比赛中获一、二、三等奖者，学校按奖金的1:1分别给予参赛选手和团队奖励。在本校教学比赛中获一、二、三等奖者，分别给予2000元、1500元、1000元奖励，参赛选手奖励500元。设团队优胜奖，根据团队遵守比赛规则、应该参赛的人员平均得分等情况，对在本校教学比赛中平均得分第一名和第二名的教研部团队，按参赛选手人均300元、200元标准奖励教研部团队，同时在绩效考核中给该教研部加分奖励,得分相同的团队以人数多者为先。2、招标专题课奖励。主体班重要专题实行招标，由分管教学、教务的校(院)领导研究确定专题招标课题，教务处组织在全校(院)进行公开招标，中标者担负该专题讲授并给予500元奖励，参加竞标者均奖励200元人民币。3、优质课奖励。在各个班次教学效果测评前五名的专职教员，分别给予600元、500元、400元、300元、200元奖励，课时安排上向优质课教员倾斜；校内兼职教员在年度教学效果测评排名中获全校前三名者，年终可分别获2000元，1000元，500元的奖励。设教学新人奖，对每个班教学效果进入前八名、到党校工作年限未超过五年的年轻专职教员各给予100元奖励。4、超基本工作量奖励。全校专职教员在完成规定的基本工作量以后，可以获得超工作量课时奖励。5、教学事故惩罚。教员上课出现迟到、使用通讯工具扰乱课堂秩序等，除批评教育外，每次扣除本节课两倍的工作量，并在年度绩效考核中适度扣分。凡无特殊原因（公事、本人或家庭发生重大变故）缺课一次，或迟到三次以上，或因主观原因在教学中发生基本观点错误，发泄个人不满情绪，必须追究执教者责任，教学考评实行一票否决，评定结果为差。6、实行末位调整制，半年综合最末排名的专题停止讲授，如系必修专题则重新招标。选修专题的淘汰根据选修人数和测评效果情况确定。凡选修人数5人以下的下轮不再安排该专题，半年综合最末排名选听专题停止开设。四、加强师资队伍建设1、加强教员培训、挂职锻炼。学校有计划地安排教员进修学习。每年选送35名教员到市直有关部门和乡镇挂职锻炼、到外地干部教育培训机构培训进修。2、完善教学听课制度一是组织听省市党校的优质课。教务处要收集掌握其他党校的教学信息，每年采取请进来或走出去的方式至少组织一次全校教员参加的教学观摩活动。二是在校内组织公开课。各教研部（科技教研部自愿参加）每学年至少组织一次教学公开课；教学公开课由各教研部申请，经分管校领导批准后实施。教务处组织全校教员听课，邀请其他教职工和县市区党校教研人员参加，课后由主管教学的校领导组织主讲教师和听课教师对公开课进行认真研讨、评议。三是教研部主任听本部所有专兼职教员的课，所有专职教员互相听课每学年不能少于40节，要认真作好听课笔记，并对所听课作出详细评价。每听四节课记0.5个基本工作量，最高不超过5个工作量。3、推进教学调研。有组织、有计划地围绕教学中难点和社会上的热点开展社会调研，增强课堂教学的针对性，凭调研记录和