一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究.ppt

,一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌。,生于忧患 死于安乐 孟子,电白县大衙中学 马美香,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。,学习目标,1、准确而流畅地朗读课文。 2、积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。 3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，学习古人说理论证的方法。,舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能,给下列红字注音：,(),(),(),(f ),(),(z n g),疏通文意,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,第一段译文,使动用法： 1、苦 ： 使痛苦 2、劳： 使劳累 3、饿： 使饥饿 4、空乏： 使贫困缺乏 6、忍： 使坚韧 7、动： 使惊动,故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以”,指示代词，这。,使劳累。,使饥饿。,使动用法，使痛苦。,使贫困。,违背、受阻挠,动词，扰乱。,用来（通过那样的途径来）,使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。,同“增”增加。,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,第二段译文,人恒过，然后能改；困于心, 衡于虑,而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。,b,常常,过错。这里用作动词，犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为。,被人了解,在里面，指国内。,同“弼”，辅佐。,在外面， 指国外。,第三、四段译文 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,理解内容,细读课文，思考问题,1、本段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？ 2、理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用？ 3、请找出造就人才所不可缺少的前提条件？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？ 4、“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样做有什么好处呢？ 5、为什么人在犯错以后才能改正？文中哪句话是形容这种斗争的情形的？这种思想斗争的情况可以通过什么来了解？ 6、本文的论点是什么？,舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚,前,畎亩 版筑 鱼盐 士 海 市,后,君主 相 辅佐武王 相 令尹 大夫,共同点，1、出身都卑微。2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。说明必须在艰苦的环境中造就的道理。,1、本段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？,举例论证,2、理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用？,“故”收束上文，“也”表句中停顿，引起下文，此句起承上启下的过渡作用。,3、请找出造就人才所不可缺少的前提条件？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？,4、“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样做有什么好处呢？,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为。这是从思想、生活、行为三个方面来概述其艰难困苦的状况的。,一是能培养坚强的意志和毅力，二是能发展一个人的才能。,5、为什么人在犯错以后才能改正？,经过了主观思想斗争,文中哪句话是形容这种斗争的情形的？,困于心、衡于虑,这种思想斗争的情况可以通过什么来了解？,色、声,由引可见，孟子关于造就人才的观点，不仅重视客观环境的影响，也强调人的主观因素。,6、本文的论点是什么？,生于忧患，死于安乐。,生于忧患，死于安乐,第三、四段,常常处在困境， 才能不断奋发,常常没有忧患， 往往遭至灭亡,经受磨炼的益处,个人,国家,正,反,小,大,论点,生于忧患，死于安乐,论证方法：,举例论证：第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 道理论证：第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。 正反对比论证：第3段：论述了接受磨砺的必要性和益处。,字词小结,1、通假字：,1、曾益其所不能。 曾同“增”，增加 2、衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 3、入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐,2、词类活用（使动用法）：,苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使”,1、苦其心志 2、劳其筋骨 3、饿其体肤 4、空乏其身 5、行拂乱其所为 6、动心忍性,使痛苦 使劳累 使饥饿 使贫困缺乏 使颠倒错乱 动：使惊动 忍：使坚韧,3、一词多义,1、发 舜发于畎亩之中 征于色，发于声 2、国 国恒亡 则有去国怀乡,起，被任用 表露，表现 国家 国都,4、虚词,1、于 2、以,舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 而死于安乐也 以天下之所顺 所以动心忍性,从 给 在 凭 用来,5、翻译句子,1、傅说举于版筑之间,2、所以动心忍性,3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,4、然后知生于忧患，而死于安乐也。,这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。,（通过这些）来让他内心警觉，激励他的心志，使他的性情坚韧。,傅说从筑墙的泥水匠中被任用。,引申拓展,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦，说难、孤愤。,屈原放逐，乃赋离骚。,欧阳修两岁丧父，笃而成才。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,“生于忧患，死于安乐”的名言,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 吃得苦中苦,方为人上人。 居安思危。 莫等闲,白了少年头,空悲切！ 人无远虑,必有近忧。 忧劳可以兴国