《中学语文教学论》教学大纲(1)

中学语文教学论教学大纲课程名称：中学语文教学论课程性质：专业必修课总学时数：70学时课程学分：4学分修读对象：汉语言文学教育专业本科生课程说明：中学语文教学论是研究中学语文教学的本质、规律及方法的专门学科，是学科教学论这一学科群中的的一门分支学科，是汉语言文学专业与教学论相结合产生的边缘性应用理论学科。这门课既有理论性的特点，又有实用性综合性的特点。所谓理论性，就是从理论上阐明中学语文教学的性质、目标、内容、原则、过程、方法，以及对学生学法的指导。所谓实用性，是说这些理论来源于古今中外的教学实践，而又指导当今的甚至未来的教学实践。所以我们可以说这门学科是语文教育实践的应用理论学科。所谓综合性，是由于研究的对象中学语文教学中的知识系统复杂性和交叉性，教学内容的丰富性，教学任务的多重性，教学方法的多样性。因此，决非仅就对语文教学本身的研究就能解决问题，还必须运用教育学、心理学、美学、哲学、语言学、文艺理论等相关的学科理论来研究语文现象，从多角度来研究并以求解决语文教学中的诸多问题。作为教育学二学位的专业必修课，结合我校的实际情况，本课程需要在较短的时间内完成全部的教学内容，所以本教材在注重学科知识体系的前提下，重点考虑学习内容的局部完整性和相对的延展性。考核方式：以诊断性评价和形成性评价为主。 建议阅读的文献：1中国大百科全书哲学，中国大百科全书出版社，1987年10月2中国大百科全书教育，中国大百科全书出版社，1986年3月3中国大百科全书心理学，中国大百科全书出版社，1991年9月4索绪尔著：普通语言学教程，商务印书馆，1980年11月5胡裕树主编：现代汉语，上海教育出版社，1981年11月6叶圣陶语文教育论集，人民教育出版社，1980年19月7张志公语文教育论集，人民教育出版社，1994年5月8朱绍禹主编：中学语文教学法，高等教育出版社，1988年4月9阎立钦主编：语文教育学引论，高等教育出版社，1996年5月10王世堪主编：中学语文教学法，高等教育出版社，1995年5月11黄汉清、黄麟生主编中学语文教育学，广西师范大学出版社，1994年8月12李瑛主编：中学语文教学论，广西民族出版社，2000年6月13谢象贤主编：中学语文教育学，浙江教育出版社，1993年6月13饶杰腾著：语文学科教育学，首都师范大学出版社，2000年1月14魏本亚著：语文教育学, 中国矿业大学出版社，2002年12月15王策三著：教学论稿，人民教育出版社，1985年6月16李秉德主编：教学论，人民教育出版社，1991年9月17张楚廷著教学论概要，湖南教育出版社，1999年10月18顾树森：中国历代教育制度，江苏教育出版社，1981年19毛礼锐、沈灌群：中国教育通史，山东教育出版社，1985年4月20黎锦熙：新著国语教学法，商务印书馆。1924年21吕叔湘语文论集，商务印书馆，1983年22王力文集，山东教育出版社，1990年23陶行知文集，江苏教育出版社，1981年24李杏保、顾黄初：中国现代语文教育史，四川教育出版社，1997年25张鸿苓：语文教育学，北京师范大学出版社，1993年26余应源：语文教育学，江西教育出版社，1996年27程达：语文学科论河南教育出版社，1998年28祝新华：语文能力发展心理学，杭州大学出版社，1993年29朱作仁：语文教学心理学，黑龙江人民出版社，1984年30黄光硕：语文教材论，任鸣教育出版社，1996年31顾黄初：语文教育论稿，人民教育出版社，1995年32陈金明：语文教学与创造力发展，辽宁人民出版社，1986年33韩雪屏：中国当代阅读理论与阅读教学，四川教育出版社，2000年10月34张鸿苓：中国当代听说理论与听说教学，四川教育出版社，2000年10月35章熊：中国当代写作与阅读测试，四川教育出版社，2000年10月36邰启扬、金盛华：语文教育新思维，社会科学文献出版社，2001年9月37李杏保、陈钟梁：纵论语文教育观，社会科学文献出版社，2001年9月38顾黄初、顾振彪：语文课程与语文教材，社会科学文献出版社，2001年9月39王松泉、王柏勋、王静义：语文教学心理学基础，社会科学文献出版社，2001年9月40钱理群：语文教育门外谈，广西师范大学出版社，2003年7月41田运：思维科学简论，北京工业学院出版社，1985年42蓝维：德育学科教学心理学研究，首都师范大学出版社，1998年43杜卫：美育学概论，高等教育出版社，1997年44王光龙：语文学习方法学，山西高校联合出版社，1993年6月45倪文锦：语文考试论，广西教育出版社，1996年46李颖：中学语文微格教学教程，科学出版社，1999年3月47苏立康、李颖：语文教育与素质教育，中华工商联合出版社，1999年9月48全日制义务教育语文课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001年7月49普通高中语文课程标准（实验），人民教育出版社，2003年4月50普通高中课程方案（实验），人民教育出版社，2003年4月建议登陆的网站：1 中国教育和科研计算机网：2 中华人民共和国教育部：3 中国基础教育网；4 K12中国中小学教育教学网：5 内蒙古教育网：6 中学语文资源网：7 国学网站：8 人民网教育频道：/GB/index.html9 新华网教育频道：/edu10中国教育先锋网：/index.asp11中国教育黄叶：/12中国教育电视台网：/13中国教育报网：/gb/2006/05/01/zy/home.htm14中国教育在线：/15中青在线：/node/index.htm16人民教育出版社：/17中国教育技术网：/18语文教育网：/19语文网：/yuwen/20现代语文网：/21作文网：/22中学语文网中网：/23中学语文教育网：/main.php24中学语文教学资源网：/25凤凰语文网/建议阅读的有关期刊：1语文建设2语文世界3语文知识4课程、教材、教法5普教研究6学科教育7上海教育。8北京教育9天津教育10中小学管理11班主任12中学语文教学13语文教学通讯14中国电化教育15教育研究16教育评论17教育理论与实践18教育研究与实验19外国教育研究20比较教育研究21外国教育资料。22国教育学刊23人民教育。24教育科学25现代教育论丛26教育探索27华东师范大学学报（教科版）28中学语文教学参考29语文学习30中学语文教与学31内蒙古师范大学学报（基教版）绪论教学重点：1中学语文教学论的产生和发展2中学语文教学论的研究对象3中学语文教学论的学习方法教学难点：1 与中学语文教学论相关的其他学科2 中学语文教学论的特征一、 本学科的产生与发展二、 本学科的研究对象与教学任务三、 本学科的基本特征四、 与本学科相关的其他学科五、 学习本学科的方法思考题：1你认为中学语文教学论是一门怎样的学科？2为什么要了解中学语文教学论的理论基础及其相关学科？3怎样才能学好中学语文教学论？第一章 中学语文教育的历史教学重点：1 中国古代语文教育的特点2 中国当代语文教育的发展趋势教学难点：1 中国近现代语文教育在语文教育史中的地位和特点2 研究中学语文教育的历史能给今天的语文教育哪些启示第一节 古代语文教育第二节 近代语文教育第三节 现代语文教育第四节 当代语文教育思考题：1 你对语文教育的历史分期有新的认识吗？2 阅读国外的母语教育的有关文献，比较和中国语文教育的异同。第二章 中学语文学科的性质教学重点1 语文教学大纲（课程标准）对语文学科性质的阐述2 语文学科的性质和特点教学难点：1 中学语文学科性质的争论2 语文学科性质观的发展轨迹第一节 概说第二节 语文学科性质观的发展轨迹第三节 中学语文学科性质的争论第四节 语文学科的性质思考题：1 怎样理解语文人类文化的重要组成部分，工具性与人文性是语文学科的基本特点？2 中学语文学科具有哪些特点?3 为什么说语文是能力型兼知识型的人文学科？第三章 中学语文课程教学重点：1课程、课程计划、课程标准2现行中学语文教材体系研究教学难点：1 中学语文课程设置的历史发展2 新一轮课程改革背景下的语文教材比较研究3第一节 教学大纲与课程标准第二节 20世纪以来我国中学语文课程设置的历史发展第三节 现行全国通用中学语文教材比较研究思考题：1什么是中学语文课程？2说说普通高中语文课程标准的主要内容和作用。3目前我国内地的中学语文教科书的中体特征是什么？4你对目前不同版本的语文教科书怎样评价？第四章 语文素质教育教学重点：1素质、素质教育、语文素质教育2语文素质教育的内涵3语文素质教育的实施方法教学难点：1 语文素质教育观念的提出过程2 语文素质教育的实施方法第一节 素质与素质教育第二节 语文素质教育思考题：1说说语文素质教育观念产生的背景，并说说素质教育的特征。2语文素质包括哪几个方面？3 在语文教学过程中如何实施语文素质教育？4 语文素质在人的素质结构中由和作用？第五章 语文教学过程教学重点：1 教学过程与语文教学过程2 语文教学过程的构成要素3 语文教学过程的最优化教学难点：1 对语文教学过程的不同认识2 对语文教学过程中主体要素的不同认识3 对语文教学过程构成要素的不同认识4第一节 语文教学过程概说第二节 传统语文教学过程的历史考查第三节 语文教学过程的构成要素第四节 语文教学过程的最优化思考题：1什么是教学过程？为什么要研究语文教学过程？2构成语文教学过程的要素有哪些？举例说明这些要素的特征。3什么是教学过程最优化理论？4级和中学语文课堂教学实际谈谈如何优化语文教学过程？第五章 语文教学原则教学重点：1教学原则与语文教学原则2语文教学原则的内涵和实施途径教学难点：1 中学语文教学原则系统的形成和发展2 对中学语文教学原则的不同认识第一节 教学原则的概念和作用第二节 中学语文教学原则系统的形成与发展第三节 语文教学原则分述思考题：1 为什么要制定语文教学原则？2 说说语文教学原则与一般教学原则的关系。3 中学语文教学原则制定的依据是什么？4 结合实际探探你对中学语文教学原则的理解。第七章 语文教学方法教学重点：1学方法与语文教学方法2当代不同国家先进教学方法介绍3语文课堂教学方法的分类介绍教学难点：1对教学方法的不同认识2语文课堂教学方法的发展趋势第一节 教学方法概述第二节 当代教学方法概要第三节 语文课堂教学方法思考题：1语文教学方法在教学过程中有什么重要作用？2中学语文常用的教学方法有哪些种类？3 根据你所了解的情况探探语文课堂教学方法的改革。第八章 语文基础知识教学教学重点：1汉字教学的内容和方法2词汇教学的方法3语法教学的途径4修辞教学的作用教学难点：1汉字教学的历史发展轨迹2语法教学的当代评价3修辞教学的重要性第一节 汉字教学第二节 词汇教学第三节 语法教学第四节 修辞教学第五节 标点符号教学思考题：1中学语文课为什么要进行基础知识教学？2结合实际谈谈目前中学语文基础知识教学的情况。3你认为语文基础知识中哪些内容较难掌握，你设想应该如何教学？4 有哪些语文基础知识你自己未能完全掌握，定出学习计划并加进落实。第九章 语文阅读教学教学重点：1语文阅读教学的重要性2阅读理解的三级指向3语文阅读理解的本质4常见文体的阅读教学教学难点：1 从信息论、认识论、心理学角度看阅读的本质2 阅读理解的三级指向3 中学常见问题的阅读教学研究第一节 阅读的本质第二节 语文阅读教学的地位与目标第三节 语文阅读教学的一般过程第四节 中学常见文体的阅读教学思考题：1什么是阅读？可以从几个角度阐释阅读的本质？2阅读理解的心理过程是怎样的？3你认为在中学语文阅读教学中应该引进哪些新的理论成果？4 为什么要按照文体对课文进行分类？5 讲述文言文教学的功能与主要方法。第十章 写作教学教学重点：1 作文能力的构成和发展2 写作教学的原则和体系3 当前写作教学新方法的介绍教学难点1 写作教学的性质和任务2 作文教学的体系3 作文训练的常用方式第一节 写作教学的性质与任务第二节 写作能力的过程要素第三节 写作教学的原则与体系第四节 中学写作教学的一般过程思考题：1 作文教学的性质是什么？2 作文能力有哪些？它们的结构是怎样的？3 请谈谈对某一作文教学原则的体会。4 请选择一个作文题目写出作文单