2019教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固带答案

2019教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固带答案1、填空题国家坚持以_为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。参考答案: 马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论本题解释:【答案】：马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论2、单选题位于我国教育法体系的第二个层次的是_。A: 教育法B: 部门教育法C: 教育行政法规D: 教育行政规章参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。3、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于_。A: 综合课程B: 潜在课程C: 活动课程D: 学科课程参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对课程类型的了解。【参考答案】D【名师点睛】学科课程又叫分科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，强调各门课程各自的逻辑体系。语、数、外等课程就属于学科课程。4、单选题盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记。以便于日后重新阅读，是利用知觉的_特征。A: 选择性B: 整体性C: 理解性D: 恒常性参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。5、简答题联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。参考答案:参考解析：教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。（1）掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。（3）掌握知识与发展智力相互转化的。内存机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件。传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。必须科学地组织教学过程。重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。6、单选题从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性_的表现。A: 独特性B: 整体性C: 稳定性D: 社会性参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】个性具有独特性、整体性及稳定性的特征。其中个性的整体性，是指一个人的个性体现在他心理的各个方面，即在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这正是个性整体性的体现。故选B。7、单选题美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资源收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明了_。A: 教育的经济功能B: 教育的文化功能C: 教育的自然功能D: 教育的道德功能参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考解析：舒尔茨的人力资本理论说明的是教育的经济功能。故选A。8、填空题课堂教学环境包括课堂物理环境和_。参考答案: 课堂社会环境本题解释:【答案】课堂社会环境9、多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有_。A: 随班就读B: 设置特殊班C: 普通班加巡回辅导D: 普通班加资源教室E: 以上都不是参考答案: ABCD本题解释:参考答案：A，B，C，D。参考解析：ABCD【解析】特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD是对特殊儿童实施的特殊教育方式。故选ABCD。10、多选题心理咨询的主要方式有_。A: 个别咨询B: 团体咨询C: 电话咨询D: 通信咨询参考答案: ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：。11、多选题学前社会教育的特征包含_。A: 群体性B: 高效性C: 目标性D: 计划性E: 多样性参考答案: ACDE本题解释:参考答案：A，C，D，E。参考解析：ACDE【解析】本题是对学前社会教育特征这一基础性知识的考查。学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。另外，考生还要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。故选ACDE。12、多选题新课程标准从_几个方面阐述课程具体目标。A: 理想与爱好B: 知识与技能C: 过程与方法D: 情感态度与价值观参考答案: BCD本题解释:【出题思路】本题考查对新课改教学目标的理解。【参考答案】BCD【名师点睛】中国基础课程改革纲要中明确提出新课程改革下的三维目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。13、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_。A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 消退参考答案: D本题解释:参考答案：D。14、单选题人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的_进行想象，因此，想象是客观的反映。A: 感觉B: 直觉C: 表象D: 记忆参考答案: C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记15、单选题幼儿最初社会性微笑发生的标志是_A: 诱发性微笑的出现B: 不出声的笑C: 出声的笑D: 有差别的微笑出现参考答案: D本题解释:参考答案：D。参考解析：研究发现，从第五周开始，婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同。人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现社会性微笑。有差别的微笑的出现，是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。【命题立意】考查学前儿童基本情绪的发展。【错因分析】对婴幼儿笑的类型把握不准确。16、判断题课程论主要解决的是教什么的问题教学论主要解决的是怎样教的问题。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。参考解析：课程论侧重于教什么，教学论侧重于怎么教。17、简答题隐性课程参考答案:【答案】隐性课程是亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。18、单选题教师进修提高的最经常、最普遍的形式是_。A: 结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B: 参加函授、电大课程学习C: 参加自学考试D: 脱产学习参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师进修提高的最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高；参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。19、多选题学习策略根据涵盖的成分分为_。A: 认知策略B: 调节策略C: 元认知策略D: 资源管理策略参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。解析：根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。20、判断题洛克认为，儿童的心灵就像一张白纸，可随心所欲地塑造成任何样子。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考解析：洛克认为人来到这个世界的时候，心灵如同白板，没有任何标记和观念。人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的，并明确提出，教育的目的就是培养绅士。21、单选题参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，_内不得再次参加教师资格考试。A: 3年B: 4年C: 5年D: 10年参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：依据教师资格条例（中华人民共和国令第188号）中第二十条“参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试”。22、判断题教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考解析：教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制定它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。23、简答题投射效应参考答案:参考解析：所谓投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的情感、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。24、单选题目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是_。A: 咨询活动B: 家长开放日活动C: 家长委员会D: 书面联系参考答案: B本题解释:参考答案：B。25、简答题试述皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论。参考答案:参考解析：皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力，标志着儿童获得了适应环境的新方式。（1）感知运动阶段（02岁）这一阶段是指从出生到两岁婴儿的认知发展阶段。这个时期，婴儿主要通过视、听、触等感觉与手的动作，吸收外界知识。在婴儿1岁多时，其感觉动作日趋发展到具有物体恒存性的程度，如对滚入床下看不到的皮球，会继续寻找。接近两岁的婴儿，能在事后凭记忆去模仿人或动物的动作，这种能力叫延后模仿。（2）前运算阶段（27岁）这一阶段儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。其主要特点表现在以下几方面。知觉集中倾向。这是指儿童面对问题情境时，只凭感觉认识事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地观察问题，顾此失彼，容易出现问题。不可逆性。这是指这个时期的儿童思考问题时不能既从正面想，又从反面去想，既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。自我中心主义。这是指儿童面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会从别人的角度去考虑。（3）具体运算阶段（711岁）这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面。思维的具体性。这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。（4）形式运算阶段（11岁至成年）这一阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段。这个阶段的思维发展具有以下特征。假设演绎推理。这种思维推理的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。命题推理。这种思维推理的特点是，在推理时不一定以具体资料为依据，而只要有一个说明或一个命题即可进行推理。组合推理。这种思维推理的特点是，面对多种因素的复杂问题情境时，根据问题的条件，提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系统验证中获得正确答案。26、单选题教材的主体部分是_。A: 讲授提纲和讲义B: 教科书和参考书C: 教科书和讲义D: 讲义和参考书参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对“教材”内涵的理解。【参考答案】C【名师点睛】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。教科书和讲义是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。27、单选题1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为_。A: 3年B: 6年C: 9年D: 4年参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考解析：1919年，由于“五四”运动的影响，小学教育也开始有了较大的变化，小学教育被称为小学校，从此开始招收6岁儿童入学，修业年限为6年。故选B。28、单选题下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语：“默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。”这则评语主要体现了_。A: 结果性评价B: 过程性评价C: 定量评价D: 定性评价参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考解析：过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性评价在学习过程中完成，强调学习者适当的主体参与，是一个促进学习者发展的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。29、判断题“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”是生物起源论的观点。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。解析：心理起源论认者为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为；劳动起源论者认为教育起源于劳动。30、单选题3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于“3+2=?”幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有_特点。A: 经验性B: 情绪性C: 具体性D: 形象性参考答案: C本题解释:参考答案：C。参考解析：幼儿可以说出3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，但“3+2=?”却感觉到困难，这说明幼儿的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的。31、判断题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考解析：爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落。从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。32、简答题试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。参考答案:【答案】校本课程开发对教师专业发展具有以下3种价值：（1）培养合作精神；（2）提高研宄能力；（3）加强课程理论素养。33、单选题通过讲解、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，被称为_。A: 驯服B: 说服C: 教育D: 德育参考答案: D本题解释:参考答案：D。34、单选题从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的_。A: 促进者B: 研究者C: 建设者D: 开发者参考答案: A本题解释:参考答案：A。35、填空题有预定目的，需要一定意志努力的注意是_。参考答案: 随意注意本题解释:参考解析：【答案】随意注意。解析：随意注意，也叫有意注意，指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。36、简答题教学方法参考答案:教学方法是教师在教学中为完成教学任务所采用的工作方法和学生在教师指导下进行学习的方法。37、判断题教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。38、单选题下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是_。A: 举一反三B: 聪明过人C: 思维敏捷D: 物以类聚参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考解析：举一反三的意思是从一件事情类推而知道其他许多事情，是典型的迁移现象。39、单选题测得一名儿童的智商为60，他属于_。A: 正常儿童B: 智力超常儿童C: 弱智儿童D: 聋、哑、盲儿童参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：常态智商为80120，智商低于常态者是弱智儿童。40、简答题简述高中课程内容的选择遵循的基本原则。参考答案:参考解析：时代性课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。基础性强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。选择性为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下。各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。41、单选题现代社会初期，学前教育的主要目标是_A: 不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B: 以发展儿童智力为中心C: 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D: 为工作的母亲照管儿童参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。42、判断题人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。_参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。解析：原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。人类受到飞鸟的启发而发明了飞机就属于原型启发。43、填空题“干扰说”认为，记忆中之所以存在遗忘，是因为记忆过程中存在着两种抑制：_和_。参考答案: 前摄抑制 倒摄抑制44、多选题创造性的基本特征是_。A: 流动性B: 灵活性C: 变通性D: 独创性