生物图表题解题方法

生 物 图 表 题 解 题 方 法柘荣一中 林金华1生物图表题的概念及特点凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。 生物图表题的特点是：（1）新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。（2）重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高。（3）比分大：所占总分约1/31/2。（见下表统计）考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查。如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。2生物图表题在高考题中的重要性生物图表题在历年高考题中都占有较大比重，在近几年上海、广东高考生物卷中更占有突出位置，故在高三生物教学和复习中应引起高度重视。21.分数统计试卷类型总分生物图表题题数生物图表题所占分数生物图表题所占百分比1999年上海卷150137147.33%1999年广东卷150127550%2000年上海卷150137348.67%2000年广东卷150117147.33%2001年上海卷15065738%2001年广东卷150104630.67%2002年上海卷150138657.33%2002年广东卷150136946%从上表可以看出：在近几年上海、广东高考生物卷中生物图表题题数一般在12道上下，除2001年以外，一般在70分以上。22.考查层次、知识点分布考查层次统计（以2001、2002广东卷为例）试卷类型总难度生物图表题考查层次所占分数(分)备 注容易题中档题难题2001年广东高考卷0.4441824按高考说明统计2002年广东高考卷0.5253925从上表看：生物图表题难度基本分布在中档题和难题，是试卷总难度的体现，是高校选拔人才时区分度的关键。从知识点分布看：生物图表题在各章节知识点中均有，大部分知识点均可以图表题形式考查学生。综合所述，提高生物图表题的得分率是提高生物学科高考成绩的抓手。3生物图表题的类型31.按概念分311图像题：含有图像的生物题。如细胞的形态结构图像。312图解题：含有图解的生物题。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等。313表格题：含表格的生物题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。314图表综合题：含有图解、图像和表格的题。主要有一图一表题、二图一表题、一图二表题、二图二表题等。 315绘图题：含有绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。如细胞分裂图除了生物绘图的基本要求外，还应特别注意以下几点：有无同源染色体？染色体数目是多少？染色体主要变化特点是什么？若是有丝分裂是植物细胞还是动物细胞？若是减数分裂是形成精子还是形成卵细胞？以上问题要先考虑好后再动笔，不然一画就错。316设计表格题：含有表格设计的题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。32.根据题型分：主要有图表选择题、图表简答题等。4生物图表题解题策略由于生物图表题创设了新情景，因而往往会造成学生心理障碍和解题信心不足。不少学生说：见到这种题就头发昏、脚发麻、手发抖。有的学生甚至连题目的意思都看不懂，更不用说解题了。由此不难看出提高学生生物图表题解题能力的重要性。生物图表题解题中最基本最重要的策略：一是树立信心，提高心理素质；二是静下心来，把题目看懂；三是积极思维，联系教材知识，分析和解决问题。四是先易后难，该拿到的分数决不丢失。五是根据题意和知识点，科学组织答案等。下面重点就图表题中的图解题、表格题、图表题、设计表格题和直方图题的策略谈几点体会，供大家参考。41.树立信心，认真审题 这是解图解题的前提。（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，审题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如正确的还是错误的？个还是对？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。（2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中还隐含了哪些条件？即由呈现条件还可以推出哪些条件？如是动物细胞还是植物细胞？是DNA还是RNA？基因中的两条链是哪一条链转录的？再如绿色植物在光下，说明既有光合作用又有呼吸作用，在暗处就只有呼吸作用。隐含条件往往在后面要问及。 （3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。陷阱有很多，常见的如条件陷阱：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的条件是陷阱。概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；还有原理陷阱、过程陷阱等等。42.剖析图表：这是解图表题的关键。（1）剖析图解： 理清知识点:该图解涉及哪几个知识点?是一个知识点？还是二个或以上知识点？要一一理清。二个或以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系；相同与不同等。不同类型的图要作特殊剖析。如细胞亚显微结构图要能识别各种细胞器的结构并知其功能；生理功能图要联系生理过程中的各个阶段；生态图要会分析成分、营养级、各成分之间的关系、物质循环、能量流动过程和特点等。如例题1剖析：先把图解分成左右两大部分，左边是绿色植物代谢，右边是动物代谢，左边又包括以下知识点：光合作用、矿质营养、有氧呼吸、无氧呼吸；右边又包括以下知识点：动物的消化和吸收、蛋白质（氨基酸）的代谢过程等。然后再回答问题。（2）剖析表格：数据表格。一是要看清数据的变化规律，如上升还是下降？二是要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，表格中出现“0”的地方要特别小心，想清道理。三是二个或以上表格要注意比较，得出相同的地方和不同的地方。过程表格。要弄清整个过程，理清开始和结束，要特别注意关键性的过程和步骤；结果表格。关键是分析结果产生的原因。材料表格。关键是要看清、看懂材料。（3）剖析直方图：一是要看清图示，即横坐标与纵坐标；二是要弄清直方图所示的含义：如最大最多，最少最小，增大上升，减小下降等；三是要分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系。43.理清知识点内容：高考题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还在书本上。图表剖析后，要理清知识点，回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等。学习生物记忆是重要的必须的。一些重要知识点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住。但记忆是有方法的，如加强合作交流和自主探索让学生理解性记忆；创设情景提倡无意记忆和兴趣记忆；重要的记忆方法还有归纳比较记忆、图形记忆、口诀记忆、数字记忆、脑图记忆等。44.规范答题：一是要注意题问中关键性的字词句，如“依次”、“先后”、“个”、“对”等。二是答题要规范、准确、严密、完整。如字母的大小写，有关单位要用课本中统一的单位。部分同学题目看懂了，也会做，但仍然得不到高分，这主要是答题不规范，语言表达不准确造成的，如由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？答“用秋水仙素处理”不完整；答“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗”是错误的；正确的答案是“用秋水仙素处理萌发的幼苗”，因为单倍体不产生种子。5在学习中培养图表题解题能力51. 培养心理素质：比如有的同学看到图表题就非常紧张，不知所措。对这类同学关键是平时要加强图表题训练，掌握图表题的解题方法，提高解题信心。通过训练使自己明白：图表题并不可怕。再比如有的同学看图表题粗心大意，图表中一些关键的地方经常被忽视。对这类学生关键是克服自身缺点，培养良好的读题习惯，提高审题能力。52. 夯实基础：（1）加强双基学习：基础知识、基本理论是最重要的，图表材料千变万化，但知识点还在书上。同学们一定要把书本放在第一重要位置，正确理解和把握生物学概念、原理和规律的实质，突出重点、突破难点，以本为本，这是最根本最重要的。（2）突出针对性：比如对基础知识有缺漏的学生，要按考试说明的要求逐一疏理知识点，把遗漏的知识补上；对基础知识不扎实的学生，要加强重点知识的学习，下决心认真看书。53.提高能力：（1）合理的知识结构是能力形成的土壤。同学们在学习过程中，要把新知识“嫁接”到己有的知识树上，通过知识间的交联点，把所学知识串起来，形成知识网络。要特别注意生物必修教材和选修教材知识内容保持联系，处理好两者之间的分工与衔接。知识结构的建立，可以使学习的知识系统化，有利于对知识的理解记忆和在应用时及时提取和加工。（2）触类旁通，灵活应用是能力发展的关键。一是触类旁通，即由知A到知B。在学习过程中同学们要从问题、图表、数据等情景中分析生物学知识的内在联系，并通过加工、整理等信息处理的办法，使自己学会。二是要注意理论联系实际，要联系身边的生产实际、生活实际，联系当前生物学发展的热点和重大科技成果等问题，做到多接触新情景、新材料，并逐步内化为与知识的有效联系，达到灵活运用。54. 典型例题分析：在一个知识点或一个专题复习结束后，一定要进行典型例题分析。一是要精选典型例题；二是在例题分析时，从如何认真审题到剖析图解、图表到组织答案，严格按照完整的解题过程解题。拿到一个题目，你是怎样审这道题的？从哪儿突破的？需要注意哪几个地方的问题？这样才能领悟到解题的真谛。请记住：题不在多而在精。55. 强化限时训练：限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定时间、规定题量，不看书、不查答案，像高考一样完成，完成后自己批改，打出分数，对照答案自我分析，这样才能真正暴露问题，收到实效。56. 典型错误剖析：（1）剖析错误 。在限时训练或作用结束后，同学们必须对答题中的典型错误进行剖析，弄清楚错在哪儿？为什么会错？今后怎样防止这种错误的再发生？一份练习要抓住错得最多的几道重点题进行剖析。（2）回归教材，巩固基础知识。比如同学们的一些错误要能翻阅课本，自己在书本上找到答案。（3）提高过关率。如典型题目、重要试卷要一题一题过关，真正搞懂，提高过关率是关键，否则可能会第一次错，第二、第三次还是错。 57面向中档题：选择生物图表题练习重点放在中档题上。平时要特别强化中档题的训练，做到容易题不丢分，中档题拿高分。控制难题的量，不能为了20分难题，丢了130分的容易题和中档题。要知道高考题中的难题老师也不一定能全部做出来，个别题目可能教师也看不懂，更不用说学生了。58题型训练要全：要认真学习考试说明，生物高考范围共165个知识点，24个实验，其中研究性课题共有7个，实习共2个，千万不能遗漏。根据考试说明和