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初中数学组课题申报表课题名称：素质教育视野下农村初中数学情感教育研究 研究时间2013-42015-7教研组课题个人课题主持人姓名贾仟军任教学科初中数学课题组成员 刘伟 朱立懂 董显锋 刘冉 邵秀明 马向利 孙庆霞 宋师标问题描述（开展课题研究的原因、背景）随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进，高效课堂，已成为各科教学的重要目标之一。农村中学教师如何在素质教育视野下进行数学教学并提高质量，成为每一位初中数学教师必须面对的问题。本课题组成员在长期的教学实践中发现：用原来的教学思想、教学方式、教学方法进行教学，既费时又费力，课堂效率还低，致使多数学生数学学习越来越没兴趣。转变教育观念、改变教学方式、探索新型的课堂教学模式，调动学生学习数学的积极性，是当前农村中学数学教学中的首要任务。全组成员认识到此问题，都在积极探索解决问题的方式、方法。经过全组成员多次研讨，一致认为：加强对学生情感态度的教育是解决此问题的根源。数学情感教育应运而生。课题界定（关键词） 素质教育、非智力因素、家校沟通、培养。 内容规划（将要研究哪些问题）学生学习数学态度、成绩现状分析，教学过程中情感态度价值观目标的教学反思情感教育的理论依据情感教育的操作原则情感教育的方式、方法情感教育的价值等方面。过程设计（研究时间、方法）2013年4月9月：对学生学习数学态度、成绩现状进行调查、分析、研究，反思教学过程中情感态度价值观目标的教学，建立课题实验的现实基础。2013年10月2014年2月：理论学习，搜集相关资料，展开理论研讨，提高自己的理论水平，各研究人员着手设计研究计划，完成前期准备工作，为接着的课题研究打下坚实的理论基础。主要工作：学习材料，培训骨干，形成方案。2014年3月2015年3月：按计划进行可行性研究和论证，进行各类数据、资料的搜集、整理。根据实验方案，开展实验研究。理论与实践相结合，对研究结果进行总结分析，撰写实验研究报告，进行评估和阶段性成果展示等。2015年4月7月;经过反复地研究，在理论上和实践上加以充实，以论文的形式对课题进行结题.预期成果 本实验课题预计2年完成，预期研究成果形式为：课题组成员发表相关的教学设计（课件）、教学案例或论文，撰写相关的研究报告。教师在科学探究中提高自己的业务水平，能够较好地优化课堂教学，将研究成果应用到初中数学教学中去。学生对数学学习有一个新的认识，自主学习、动手实践、合作交流等学习数学的能力会有很大提高，不断增强学习的积
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