职业生涯规划作品大赛

茂茂茂茂 名名名名 学学学学 院院院院 机机机机 电电电电 工工工工 程程程程 学学学学 院院院院 装装装装 控控控控 08-108-108-1 班：班：班：班： 张张 琪琪 指指指指 导导导导 老老老老 师师师师 ： 黄黄 蕾蕾 目录目录 个人简历个人简历33 前言前言44 一、自我认知一、自我认知知己篇知己篇 1 1、自我分析、自我分析55 2 2、度评估、度评估77 3 3、测评结果、测评结果88 4 4、综合自我分析、综合自我分析99 5 5、个人小结、个人小结1111 二、职业认知二、职业认知知彼篇知彼篇 1 1、外部环境分析、外部环境分析1212 2 2、目标职业评估、目标职业评估1717 3 3、分析、分析2121 4 4、职业认知小结、职业认知小结2222 三、职业目标路径设计三、职业目标路径设计 1 1、近期职业目标、近期职业目标2323 2 2、中期职业目标、中期职业目标2424 3 3、远期职业目标、远期职业目标2525 四、职业目标实施计划四、职业目标实施计划 1 1、近期目标行动计划近期目标行动计划2626 2 2、中期目标行动计划、中期目标行动计划2929 3 3、远期目标行动计划、远期目标行动计划3030 五、五、评估与调整评估与调整 1 1、动态反馈调整、动态反馈调整3131 2 2、备选职业规划方案、备选职业规划方案3333 结束语结束语3535 姓名姓名性别性别男男 籍贯籍贯学历学历本科本科 所读专业所读专业 过程装备与控过程装备与控 制工程制工程 班级班级装控装控 08-108-1 政治面貌政治面貌职务职务 现任机电学院现任机电学院 学习部部长学习部部长 出生年月出生年月毕业时间毕业时间 2012.062012.06 个人特长个人特长善于同别人交流，较强的组织领导能力善于同别人交流，较强的组织领导能力星座星座水瓶座水瓶座 个人能力个人能力 在小学时曾长期担任班长、文体委员，并荣获在小学时曾长期担任班长、文体委员，并荣获“小学生自然学科创新小学生自然学科创新 设计大赛设计大赛”一等奖，代表学校参加全县一等奖，代表学校参加全县“庆六一儿童文艺会演庆六一儿童文艺会演”获得获得 三等奖，在考试中多次荣获三等奖，在考试中多次荣获“学期成绩优异者学期成绩优异者” 。初中时成绩优异，先。初中时成绩优异，先 后荣获后荣获“优秀班干部优秀班干部” “优秀团员优秀团员”等荣誉称号，在学校第一届艺术周等荣誉称号，在学校第一届艺术周 中获得中获得“绘画优秀作品绘画优秀作品”二等奖，并在学校每年举行的大型考试中多二等奖，并在学校每年举行的大型考试中多 次获得佳绩，荣获次获得佳绩，荣获“学年成绩优异者学年成绩优异者” “三好学生三好学生”等荣誉称号，在学等荣誉称号，在学 校每年组织的校每年组织的“英语竞赛英语竞赛”先后获得一等奖、二等奖，代表学校参加先后获得一等奖、二等奖，代表学校参加 全市数学、英语、化学竞赛。高中时学习刻苦努力，待人诚恳，曾先全市数学、英语、化学竞赛。高中时学习刻苦努力，待人诚恳，曾先 后获得后获得“道德建设标兵道德建设标兵” “成绩优异者成绩优异者”等称号。过去的点点滴滴让我等称号。过去的点点滴滴让我 养成了良好的学习习惯，做事踏实认真、系统规范，拥有极强的责任养成了良好的学习习惯，做事踏实认真、系统规范，拥有极强的责任 感，遇事沉着冷静，能够协调处理学习、生活和工作。大一时曾在学感，遇事沉着冷静，能够协调处理学习、生活和工作。大一时曾在学 校乒乓球协会技术部担任助理，在学院学习部担任助理，现任学习部校乒乓球协会技术部担任助理，在学院学习部担任助理，现任学习部 新一届部长，班级里担任体育委员，曾代表班级参加新一届部长，班级里担任体育委员，曾代表班级参加“学院心理情景学院心理情景 剧大赛剧大赛”获得二等奖。获得二等奖。 所读专业所读专业 主要课程主要课程 化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力 学、粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制学、粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制 技术、化工装置设计技术、化工装置设计 座右铭座右铭 小看自己，往往会错失许多机会，相信自己，经过努力与历练之后，小看自己，往往会错失许多机会，相信自己，经过努力与历练之后， 能力才会增强。所以，千万不要轻易放弃自己！因为，人有无穷的潜能力才会增强。所以，千万不要轻易放弃自己！因为，人有无穷的潜 能，正等待你去开发！能，正等待你去开发！ 有人说，人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成一杯甘醇饮尽的人，有人说，人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成一杯甘醇饮尽的人， 又有人说，人生是一场马拉松，真正的胜者不是第一名，而是跑自己该跑的路，又有人说，人生是一场马拉松，真正的胜者不是第一名，而是跑自己该跑的路， 为自己的路而生的人！我觉得，人生是一种攀登的历程，不仅要有昂首阔步的为自己的路而生的人！我觉得，人生是一种攀登的历程，不仅要有昂首阔步的 信心，还要有低下头，弯起腰，做好攀登准备的韧劲，人生才能走出一条光明信心，还要有低下头，弯起腰，做好攀登准备的韧劲，人生才能走出一条光明 的坦途！人生更是一种尝试，不要轻易的服输，轻易的说的坦途！人生更是一种尝试，不要轻易的服输，轻易的说“我不行我不行”，而是要，而是要 坚定的说坚定的说“我行我行”！没有挫折的人生其实并不完美，只有真正尝试到了失败的！没有挫折的人生其实并不完美，只有真正尝试到了失败的 痛，才能彻底的领悟到了成功的甜，才有了酸、甜、苦、辣的交汇，人生才会痛，才能彻底的领悟到了成功的甜，才有了酸、甜、苦、辣的交汇，人生才会 更刺激，更深刻，更值得回味更刺激，更深刻，更值得回味 大学是一个锻炼自己、充实自己的舞台，在这里我们将播撒希望的种子，大学是一个锻炼自己、充实自己的舞台，在这里我们将播撒希望的种子， 为自己的理想不懈奋斗。由于每一个人的经历和生活理念不同，所以我们会选为自己的理想不懈奋斗。由于每一个人的经历和生活理念不同，所以我们会选 择不同的方式度过自己的大学生活，也许会忙碌而充实，也许会茫然而空择不同的方式度过自己的大学生活，也许会忙碌而充实，也许会茫然而空 虚虚当我们自由的遨游在知识的海洋中时，一份好的职业规划方案犹如前行当我们自由的遨游在知识的海洋中时，一份好的职业规划方案犹如前行 的航标，为我们指明前方的道路，克服各种困难，驶向理想的彼岸！我要抓住的航标，为我们指明前方的道路，克服各种困难，驶向理想的彼岸！我要抓住 这四年的有限时间，努力完善自己，逐渐去适应新的环境，适应社会的需求，这四年的有限时间，努力完善自己，逐渐去适应新的环境，适应社会的需求， 为以后能在社会中有一席之地而拼搏。人生竞赛往往是这样，获胜者往往不是为以后能在社会中有一席之地而拼搏。人生竞赛往往是这样，获胜者往往不是 技巧最好的，而是那些最肯动脑筋、想人之所不想的人。技巧最好的，而是那些最肯动脑筋、想人之所不想的人。 人生不是因为失败而结束，而是因为放弃而结束。人生不是因为失败而结束，而是因为放弃而结束。 联系电话联系电话QQQQ 号码号码 前言前言 第一章：自我认知第一章：自我认知 俗话说俗话说“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆” 。职业规划要以客观的认识自己。职业规划要以客观的认识自己 为基石为基石, ,使自己从实际出发，合理规划，展望未来。使自己从实际出发，合理规划，展望未来。 自我分析 个性特征 科学分析 综合自我 分析 个人能力 测评工具他人评价 价 1、自我分析 认识你自己认识你自己这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里惟一的碑铭，犹如这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里惟一的碑铭，犹如 一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 尼采曾说：尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”一代代伟人的一代代伟人的 告诫、一次次失败的教训让我们意识到自我认知是多么的重要！告诫、一次次失败的教训让我们意识到自我认知是多么的重要！ 个性特征：个性特征： 性格 正直诚实，责任感强，乐观向上，做事谨慎，但还不够细心正直诚实，责任感强，乐观向上，做事谨慎，但还不够细心。 交友、音乐、写作、旅游、乒乓球等。交友、音乐、写作、旅游、乒乓球等。 兴趣爱好 本人诚实正直，活泼开朗，积极乐观，能与身边的人友好相处。日常生活本人诚实正直，活泼开朗，积极乐观，能与身边的人友好相处。日常生活 中善于同别人交流，及时吸取和借鉴别人的长处，弥补自身不足，追求一种和中善于同别人交流，及时吸取和借鉴别人的长处，弥补自身不足，追求一种和 谐美。过去的成功和失败，让我品味到生活的酸甜苦辣，让我逐步成长起来，谐美。过去的成功和失败，让我品味到生活的酸甜苦辣，让我逐步成长起来， 毅然而坚定地向着自己的目标去奋斗！回首过去的一幕幕，我也清晰的认识到毅然而坚定地向着自己的目标去奋斗！回首过去的一幕幕，我也清晰的认识到 自身还存在不足，今后还应加强实践能力，将书本上的知识学以致用，提高整自身还存在不足，今后还应加强实践能力，将书本上的知识学以致用，提高整 体素质。体素质。 “身体是革命的本钱身体是革命的本钱”时刻向我们阐释着体育锻炼的重要性，每天坚时刻向我们阐释着体育锻炼的重要性，每天坚 持锻炼，课余时间多参加学校组织的各种活动，丰富自己的大学生活，在充实持锻炼，课余时间多参加学校组织的各种活动，丰富自己的大学生活，在充实 之中提高自己的综合素质，劳逸结合！之中提高自己的综合素质，劳逸结合！ 2、360 度评估 身体素质良好，偏瘦，善于调节自我。身体素质良好，偏瘦，善于调节自我。 人人生生不不要要做做多多少少事事做做好好多多少少事事，只只须须做做一一件件大大事事做做好好一一件件大大事事。 趁趁年年轻轻好好好好干干一一番番事事业业，莫莫等等闲闲，白白了了少少年年头头，空空悲悲切切！ 身体状况 人生格言 360360 度评估度评估 自我评价自我评价 家人评价家人评价 中期目标中期目标 老师评价老师评价 舍友评价舍友评价 师兄师兄( (姐姐) )评价评价 同学评价同学评价 优点优点缺点缺点 自我评价自我评价诚实正直、积极乐观、有责任心诚实正直、积极乐观、有责任心理想化、有惰性、情绪化理想化、有惰性、情绪化 家人评价家人评价善良、懂事、乖巧善良、懂事、乖巧任性、不够勤奋任性、不够勤奋 老师评价老师评价礼貌大方，好动、对人对事负责礼貌大方，好动、对人对事负责不够勤奋不够勤奋 师兄（姐）师兄（姐）计划性强、细心、干练、热心计划性强、细心、干练、热心缺乏耐性、处事不够主动缺乏耐性、处事不够主动 室友评价室友评价认真、执着、积极认真、执着、积极固执、急进、脾气急躁固执、急进、脾气急躁 同学评价同学评价待人亲切、乐于助人、工作负责待人亲切、乐于助人、工作负责有时处事不够决断有时处事不够决断 3、测评结果 （1 1） 、职业兴趣、职业兴趣-喜欢干什么喜欢干什么 如果一个人喜欢他们从事的工作，他们更会在工作中有出色的表现。如果一个人喜欢他们从事的工作，他们更会在工作中有出色的表现。 通通 用职业兴趣测验用职业兴趣测验-COIT-COIT测评报告中，可以看出我的兴趣类型为：常规管理型测评报告中，可以看出我的兴趣类型为：常规管理型 职业兴趣前二项的得分是管理型（职业兴趣前二项的得分是管理型（6 6 分）分） 、常规型（、常规型（6 6 分）分） 。 由此可以看出：我较喜欢从事管理性质、户内及组织性的工作，并喜欢用自己由此可以看出：我较喜欢从事管理性质、户内及组织性的工作，并喜欢用自己 的行为、意见影响别人一的行为、意见影响别人一 职业能力职业能力-能干什么能干什么 我的职业能力测评报告显示，我计算能力、知觉速度、言语能力得分较高。我的职业能力测评报告显示，我计算能力、知觉速度、言语能力得分较高。 由此可以看出：我具有善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信由此可以看出：我具有善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信 息的能力，迅速而准确地运算以及在快速准确地进行计算的同时，能进行推理、息的能力，迅速而准确地运算以及在快速准确地进行计算的同时，能进行推理、 解决应用问题的能力，对数字、字母和汉字等视觉符号快速而准确地观察、比解决应用问题的能力，对数字、字母和汉字等视觉符号快速而准确地观察、比 较、转换和加工的能力。测评报告显示我可以从事的职业类型名称：科学理论较、转换和加工的能力。测评报告显示我可以从事的职业类型名称：科学理论 研究与组织、服务行业、行政或公益事务、数学教育工作等。研究与组织、服务行业、行政或公益事务、数学教育工作等。 （2 2） 、职业价值观、职业价值观-最看重什么最看重什么 我的人才测评报告显示，前二项是家庭取向（我的人才测评报告显示，前二项是家庭取向（5 5 分）分） 、志愿取向、志愿取向 我的具体情况是重视家庭，认真工作但不影响家庭，能为家庭成我的具体情况是重视家庭，认真工作但不影响家庭，能为家庭成员员创造和谐快创造和谐快 乐的环境！乐的环境！ 4、综合自我分析 根据根据大学生职业生涯规划测评大学生职业生涯规划测评报告及其它方法，客观的对我进行了全方位、报告及其它方法，客观的对我进行了全方位、 多角度的的个人分析多角度的的个人分析 我的整体情况我的整体情况： ： 我所属的职业人格类型：我所属的职业人格类型：ESFJESFJ 综合特质综合特质激励因子激励因子人际关系 喜欢通过直接的行动 与合作给他人提供实 际的帮助，责任心强， 待人友好并且有同情 心，处事谨慎，果断 而有条理。 在困难环境中成长，在在困难环境中成长，在 遇到困难和取得成功时遇到困难和取得成功时 都很积极活跃都很积极活跃 和蔼，容易快乐，健谈，和蔼，容易快乐，健谈， 较受欢迎，有和睦的人较受欢迎，有和睦的人 际关系，也会为获得并际关系，也会为获得并 维持这种和睦而努力奋维持这种和睦而努力奋 斗。斗。 5、个人小结 结合测评，联系实际，分析得出自己价值观有：关心自己的工作，能对他结合测评，联系实际，分析得出自己价值观有：关心自己的工作，能对他 人对社会做出贡献、重视友谊、乐于助人、善于合作、洞察力强、有强烈的社人对社会做出贡献、重视友谊、乐于助人、善于合作、洞察力强、有强烈的社 会责任感。与外界有良好的沟通能力，但有时会因为有些张扬而遭受小挫折；会责任感。与外界有良好的沟通能力，但有时会因为有些张扬而遭受小挫折； 虽内心富足，但有时也需要得到外界的肯定。虽内心富足，但有时也需要得到外界的肯定。 我我 工工 作作 中中 的的 优优 势势 注重实践，关心结果；能强有力地承担注重实践，关心结果；能强有力地承担 自己的义务，必要的时候能够快刀斩乱麻、自己的义务，必要的时候能够快刀斩乱麻、 意志坚定；办事精确、很少出差错，有要意志坚定；办事精确、很少出差错，有要 把工作做好的强烈愿望；有很好地遵循已把工作做好的强烈愿望；有很好地遵循已 经建立起的工作安排和工作程序的习惯；经建立起的工作安排和工作程序的习惯； 能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不 现实以及不称职的人或事；能很客观地做现实以及不称职的人或事；能很客观地做 出决定；很强的责任心；别人可以信任我出决定；很强的责任心；别人可以信任我 去实现自己的诺言；清楚的明白工作伦理，去实现自己的诺言；清楚的明白工作伦理， 对效率和成果的追求；通情达理，视角现对效率和成果的追求；通情达理，视角现 实。实。 我我 工工 作作 中中 的的 劣劣 势势 对对不不遵遵循循工工作作程程序序和和忽忽略略重重要要细细节节的的人人 有有点点不不耐耐烦烦；不不愿愿意意尝尝试试、接接受受新新的的和和未未经经 考考验验的的观观点点和和想想法法；有有为为了了实实现现自自己己的的利利益益 而而无无视视别别人人的的需需要要的的趋趋向向；难难以以看看到到将将来来的的 可可能能性性；对对于于方方针针或或决决定定将将会会对对别别人人造造成成什什 么么样样的的影影响响缺缺乏乏敏敏感感；不不喜喜欢欢听听相相反反的的意意思思； 可可能能频频繁繁地地打打断断别别人人的的 发发言言。 第二章：职业认知第二章：职业认知 在通过人才素质测评对自我的客观认知之后，还需充分了解社会、在通过人才素质测评对自我的客观认知之后，还需充分了解社会、 经济、职业等相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、经济、职业等相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、 社会需求等因素，理性评估职业机会，制定出自己的职业目标。社会需求等因素，理性评估职业机会，制定出自己的职业目标。 1、外部环境分析 经济因素：经济因素： 国际金融危机在影响我国经济发展的同时，对大学生就业带来了前所未有国际金融危机在影响我国经济发展的同时，对大学生就业带来了前所未有 的冲击，为了准确把握大学生就业面临的突出问题，了解当前大学生的就业压的冲击，为了准确把握大学生就业面临的突出问题，了解当前大学生的就业压 力和就业心理，力和就业心理，20092009 年新年伊始，相关组织对年新年伊始，相关组织对 26002600 名在校大学生进行了问卷名在校大学生进行了问卷 调查，调查内容涉及毕业生就业进展情况，金融危机对学生家庭经济、本人思调查，调查内容涉及毕业生就业进展情况，金融危机对学生家庭经济、本人思 想等方面造成的压力，毕业生在就业过程中获得的帮助和期望获得的帮助，毕想等方面造成的压力，毕业生在就业过程中获得的帮助和期望获得的帮助，毕 业生就业的去向选择，毕业生自主创业意向等多个方面。通过对调查结果的分业生就业的去向选择，毕业生自主创业意向等多个方面。通过对调查结果的分 析，归纳出五个方面带有普遍性的问题。析，归纳出五个方面带有普遍性的问题。 （1 1）、金融危机对大学毕业生就业市场冲击严重）、金融危机对大学毕业生就业市场冲击严重 大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比降低，社会对大学毕业生的需大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比降低，社会对大学毕业生的需 求总量在减少。国有大中型企业受金融危机的冲击较小，用人需求减少相对较求总量在减少。国有大中型企业受金融危机的冲击较小，用人需求减少相对较 少；而小型非国有企业，高新企业、私企、外企以及制造业、少；而小型非国有企业，高新企业、私企、外企以及制造业、ITIT 行业、房地产行业、房地产 行业等受金融危机冲击较大，相关用人需求明显降低，这将导致相关专业毕业行业等受金融危机冲击较大，相关用人需求明显降低，这将导致相关专业毕业 生今年就业异常困难。此次调查与统计信息表明，包括大型招聘会、校园专场生今年就业异常困难。此次调查与统计信息表明，包括大型招聘会、校园专场 招聘会、网络需求信息等大学毕业生岗位需求数量，招聘会、网络需求信息等大学毕业生岗位需求数量，20092009 年年 3 3 月初比月初比 20082008 年年 同期下降了同期下降了 20%20%，进入，进入 4 4 月和月和 5 5 月后，预计这项降幅将更大。月后，预计这项降幅将更大。 （2 2）、毕业生就业困难群体的就业更加困难）、毕业生就业困难群体的就业更加困难 长期以来，家庭经济困难学生，有一定心理问题倾向的学生和女生一直是毕长期以来，家庭经济困难学生，有一定心理问题倾向的学生和女生一直是毕 业生就业的困难群体。受金融危机影响，这部分群体的就业问题更是雪上加霜。业生就业的困难群体。受金融危机影响，这部分群体的就业问题更是雪上加霜。 家庭经济困难造成就业压力加大。此次调查问卷显示，家庭经济困难造成就业压力加大。此次调查问卷显示，91%91%的学生认为受的学生认为受 金融危机影响，自己的就业心理负担加重；金融危机影响，自己的就业心理负担加重；55.17%55.17%的毕业生感到金融危机对自的毕业生感到金融危机对自 己的家庭收入产生影响；己的家庭收入产生影响；33.9%33.9%的学生有家人受本次金融危机影响而失业，或的学生有家人受本次金融危机影响而失业，或 收入降低影响了生活；收入降低影响了生活；27%27%的学生认为金融危机对其家庭经济收入已构成较大的学生认为金融危机对其家庭经济收入已构成较大 影响；影响；20%20%的学生认为金融危机给其带来了无法形容的思想压力；的学生认为金融危机给其带来了无法形容的思想压力；11%11%的学生认的学生认 为金融危机使其对就业的前景更加迷茫为金融危机使其对就业的前景更加迷茫。 有心理问题倾向的毕业生人数增多。以大学生心理普查作为参考，大学每有心理问题倾向的毕业生人数增多。以大学生心理普查作为参考，大学每 年新生入学约有年新生入学约有 15%15%左右的学生有一定的心理问题倾向。大学四年级毕业前夕左右的学生有一定的心理问题倾向。大学四年级毕业前夕 是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导致学生就业心理压力的是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导致学生就业心理压力的 增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增多。据调查和个别访问有心理问增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增多。据调查和个别访问有心理问 题的毕业生，他们有的迷失自我，对提供的就业信息置之不理，不出去找工作；题的毕业生，他们有的迷失自我，对提供的就业信息置之不理，不出去找工作； 有的沉迷于网络游戏之中有的沉迷于网络游戏之中; ;还有少部分毕业生由于种种原因，产生了较为严重还有少部分毕业生由于种种原因，产生了较为严重 的自卑心理，不愿与同学交往，不知道面对就业该如何去做；另外，还有些毕的自卑心理，不愿与同学交往，不知道面对就业该如何去做；另外，还有些毕 业生对自己期望值过高，理想与现实的较大差距让他们产生心理波动，难以面业生对自己期望值过高，理想与现实的较大差距让他们产生心理波动，难以面 对现实。对现实。 女性学生就业更加困难。女性学生就业更加困难。20092009 年，受金融危机的影响，用人单位岗位需求年，受金融危机的影响，用人单位岗位需求 减少，女性学生因此求职困难更大。有些用人单位甚至公开提出只要男生。今减少，女性学生因此求职困难更大。有些用人单位甚至公开提出只要男生。今 年女生报考研究生人数的急速增加，也从一个侧面反映了女性学生面临的求职年女生报考研究生人数的急速增加，也从一个侧面反映了女性学生面临的求职 压力。压力。 （3 3）、毕业生就业思想压力加大）、毕业生就业思想压力加大 调查显示，调查显示，60%60%以上的毕业生认为金融危机对自己的就业产生了不同程度的以上的毕业生认为金融危机对自己的就业产生了不同程度的 影响，近影响，近 40%40%的同学感到思想压力较大，认为面对的就业前景不容乐观，表示的同学感到思想压力较大，认为面对的就业前景不容乐观，表示 比较焦虑。比较焦虑。34.67%34.67%的毕业生认为金融危机给家庭经济造成明显影响，因此产生的毕业生认为金融危机给家庭经济造成明显影响，因此产生 了较大的就业思想压力，希望尽快就业以解决家庭经济困难。这中间有了较大的就业思想压力，希望尽快就业以解决家庭经济困难。这中间有 22%22%的的 毕业生对就业前景的看法比较悲观。总之，金融危机对大学毕业生造成了较大毕业生对就业前景的看法比较悲观。总之，金融危机对大学毕业生造成了较大 的思想压力，对他们的学习、生活、就业产生了不同程度的影响。这无疑给毕的思想压力，对他们的学习、生活、就业产生了不同程度的影响。这无疑给毕 业生就业工作带来了更大的挑战。业生就业工作带来了更大的挑战。 （4 4）、毕业生对经济发达地区就业期望值仍然很高）、毕业生对经济发达地区就业期望值仍然很高 调查显示，面对金融危机的影响，虽然大学毕业生普遍有降低就业工资收调查显示，面对金融危机的影响，虽然大学毕业生普遍有降低就业工资收 入期望值的趋向，但选择在大城市和经济发达地区就业的人数仍然居多。毕业入期望值的趋向，但选择在大城市和经济发达地区就业的人数仍然居多。毕业 生就业地域选择的畸形聚集现象比较明显。由于金融危机带来的影响，大城市生就业地域选择的畸形聚集现象比较明显。由于金融危机带来的影响，大城市 和经济发达地区就业岗位减少最为明显，求职人数增加与岗位数量降低之间的和经济发达地区就业岗位减少最为明显，求职人数增加与岗位数量降低之间的 矛盾导致在这些地区寻找工作更加困难。但是，仍然有不少毕业生抱有不切实矛盾导致在这些地区寻找工作更加困难。但是，仍然有不少毕业生抱有不切实 际的想法，不到最后关头不愿放弃在大城市和经济发达地区就业的想法，导致际的想法，不到最后关头不愿放弃在大城市和经济发达地区就业的想法，导致 失去了很多求职机会，错过了不少好的工作岗位。同时，这也使高等学校的就失去了很多求职机会，错过了不少好的工作岗位。同时，这也使高等学校的就 业工作进展放缓。业工作进展放缓。 （5 5）、毕业生对自主创业的政策支持缺少了解）、毕业生对自主创业的政策支持缺少了解 此次调查显示，此次调查显示，39.76%39.76%的被调查者愿意自主创业，而选择不愿意的被调查者愿意自主创业，而选择不愿意“自主创自主创 业业”的同学则占到了的同学则占到了 60.24%60.24%。在导致不愿意自主创业的各种原因中，因缺乏启。在导致不愿意自主创业的各种原因中，因缺乏启 动资金和稳定政策支持的占到了动资金和稳定政策支持的占到了 57.08%57.08%。结果显示，毕业生对于自主创业的政。结果显示，毕业生对于自主创业的政 策支持了解不够，从而导致信心不足。可见在引导和鼓励毕业生自主创业的政策支持了解不够，从而导致信心不足。可见在引导和鼓励毕业生自主创业的政 策方面还有许多工作要做，引导和鼓励毕业生自主创业方面还需要完善长效工策方面还有许多工作要做，引导和鼓励毕业生自主创业方面还需要完善长效工 作机制。作机制。 学校因素：学校因素： (1)、学校简介 茂名学院地处南方海滨城市广东省茂名市。茂名学院地处南方海滨城市广东省茂名市。20002000 年年 3 3 月，茂名学院由原广月，茂名学院由原广 东石油化工高等专科学校和茂名教育学院合并组建，为广东省属本科院校，实东石油化工高等专科学校和茂名教育学院合并组建，为广东省属本科院校，实 行省市共建、以省为主的管理体制。行省市共建、以省为主的管理体制。 学校占地面积学校占地面积 65.465.4 万平方米，校舍面积万平方米，校舍面积 21.621.6 万平方米，固定资产逾万平方米，固定资产逾 4 4 亿亿 元，其中元，其中 800800 元以上教学科研仪器设备总值元以上教学科研仪器设备总值 6391.486391.48 万元。图书馆藏书万元。图书馆藏书 97.1297.12 万册，网络数据库万册，网络数据库 1111 种。建有种。建有 1212 个实验教学中心和个实验教学中心和 2222 个实验室，其中现代个实验室，其中现代 通信技术重点实验室为省级重点开放实验室。学校的信息网络中心是广东省教通信技术重点实验室为省级重点开放实验室。学校的信息网络中心是广东省教 育和科研计算机网地区汇接中心之一，校园网基本覆盖教学和办公区域，育和科研计算机网地区汇接中心之一，校园网基本覆盖教学和办公区域， “数数 字化校园字化校园”建设已见成效。建设已见成效。 目前，学校正以科学发展观统领全局，借评建东风，提升内涵，拓展外延，目前，学校正以科学发展观统领全局，借评建东风，提升内涵，拓展外延， 不断提高办学水平和教育质量，努力把茂名学院建设成为以工为主、石油化工不断提高办学水平和教育质量，努力把茂名学院建设成为以工为主、石油化工 特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学。特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学。 (2)、我所读的专业 过程装备与控制工程。过程装备与控制工程。 培养目标培养目标 本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识， 能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部 门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方 面工作的高级工程技术人才。面工作的高级工程技术人才。 就业方向就业方向 在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门 从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面 工作工作 介绍介绍 本专业学生主要学习化学、物理、物理化学、化工计算、工程热力学、化本专业学生主要学习化学、物理、物理化学、化工计算、工程热力学、化 工原理、流体力学、粉体力学、工程力学、机械设计及计算机控制技术方工原理、流体力学、粉体力学、工程力学、机械设计及计算机控制技术方 面的基本理论和基本知识，受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基面的基本理论和基本知识，受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基 本训练，掌握对化工单元设备及成套装备的优化设计、创新改造和新型化本训练，掌握对化工单元设备及成套装备的优化设计、创新改造和新型化 工装置技术开发研究的基本能力。工装置技术开发研究的基本能力。 主要课程主要课程 化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力学、化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力学、 粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制技术、化粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制技术、化 工装置设计等。工装置设计等。 (3)、老师的影响 学校现有教职工学校现有教职工 10381038 人，师资人，师资 537537 人。师资队伍中，有教授人。师资队伍中，有教授 4040 人、副教人、副教 授授 172172 人，高职称教师占人，高职称教师占 39.48%39.48%；具有博士、硕士学位的教师共；具有博士、硕士学位的教师共 207207 人，占教人，占教 师总数的师总数的 38.55%38.55%；有广东省高等学校；有广东省高等学校“千百十工程千百十工程”省级培养对象省级培养对象 2 2 人，校级人，校级 培养对象培养对象 1818 人；人；20032003 年以来，有年以来，有 1 1 人被评为全国先进工作者、全国优秀教师，人被评为全国先进工作者、全国优秀教师， 1616 人次获得南粤教坛新秀、南粤优秀教师、省市优秀教育工作者、劳动模范等人次获得南粤教坛新秀、南粤优秀教师、省市优秀教育工作者、劳动模范等 各类荣誉称号。各类荣誉称号。 首先，庞大的师资力量给教育质量做了坚实的后盾，让我们能够充分学习首先，庞大的师资力量给教育质量做了坚实的后盾，让我们能够充分学习 更多的知识。更多的知识。 其次，大学老师跟高中老师的最大的不同在于，上完课就找不到人了，还其次，大学老师跟高中老师的最大的不同在于，上完课就找不到人了，还 有大学老师知识面很广，上课时经常掺插一些风趣的故事或典型的事例，并且有大学老师知识面很广，上课时经常掺插一些风趣的故事或典型的事例，并且 特别注重个性发展。能让我在学好知识的同时让我更好的走自己的路，有充分特别注重个性发展。能让我在学好知识的同时让我更好的走自己的路，有充分 的时间安排去做自己感兴趣的事情，使我明白要走自己的路，老师所交的东西的时间安排去做自己感兴趣的事情，使我明白要走自己的路，老师所交的东西 只不过是最基本的东西，更多的需要自己自学只不过是最基本的东西，更多的需要自己自学 2、目标职业分析 大学教师是在大学从事教育教学工作的专业人员，他们履行着教书育人的大学教师是在大学从事教育教学工作的专业人员，他们履行着教书育人的 专门职责，肩负着为国家培养德智体全面发展的社会主义现代化高级专门人才专门职责，肩负着为国家培养德智体全面发展的社会主义现代化高级专门人才 的重任。具备良好的教育素养，是大学教师从事教育教学工作最基本的要求，的重任。具备良好的教育素养，是大学教师从事教育教学工作最基本的要求， 也是大学教师质量的集中表现。大学教师的教育素养包括：系统的教育科学知也是大学教师质量的集中表现。大学教师的教育素养包括：系统的教育科学知 识、完备的教育专业能力和良好的教育专业品质。识、完备的教育专业能力和良好的教育专业品质。 近年来，我国高等教育获近年来，我国高等教育获 得跨越式发展的同时，也存在着不少问题，大学教师教育素养缺乏就是其中之得跨越式发展的同时，也存在着不少问题，大学教师教育素养缺乏就是其中之 一。加强对大学教师教育素养问题的研究，提高大学教师的教育素养，对推动一。加强对大学教师教育素养问题的研究，提高大学教师的教育素养，对推动 大学教师专业化和提高大学教育质量具有重要的意义。大学教师专业化和提高大学教育质量具有重要的意义。 提高大学教师的教育提高大学教师的教育 素养是一项系统工程，需要大学教师、大学和政府的合力作为。大学教师要主素养是一项系统工程，需要大学教师、大学和政府的合力作为。大学教师要主 动学习教育科学知识、自觉加强师德修养、投身教育教学实践、积极进行教学动学习教育科学知识、自觉加强师德修养、投身教育教学实践、积极进行教学 反思、深入开展教育研究。大学要做好教师的选用工作、加强对初任教师的指反思、深入开展教育研究。大学要做好教师的选用工作、加强对初任教师的指 导、建立合理的教师评价机制和教师培训制度。政府要严格高校教师资格认证，导、建立合理的教师评价机制和教师培训制度。政府要严格高校教师资格认证， 把好大学教师的职业准入关；提高大学教师的待遇，吸引优秀人才加入大学教把好大学教师的职业准入关；提高大学教师的待遇，吸引优秀人才加入大学教 师队伍；加快大学教师教育改革。只有大学教师、大学、政府各尽其责，才能师队伍；加快大学教师教育改革。只有大学教师、大学、政府各尽其责，才能 促进大学教师教育素养的全面提升。促进大学教师教育素养的全面提升。 教师的基本素质 教师的基本素质是一个结构体系。包括专业精神、师德修养和业务素质三方面。教师的基本素质是一个结构体系。包括专业精神、师德修养和业务素质三方面。 A专业精神 教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育历年、乐业敬业、教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育历年、乐业敬业、 进去创新和积极奉献的风范和精神。专业精神既是教师进取创新的动力性素质，进去创新和积极奉献的风范和精神。专业精神既是教师进取创新的动力性素质， 也是教师形象的重要特征，没有专业精神的将流同于一般职业雇员，很难有效也是教师形象的重要特征，没有专业精神的将流同于一般职业雇员，很难有效 地行使专业的权利和职责。地行使专业的权利和职责。 B.师德修养 师德即教师的职业道德，是指教师从事教育教学工作所必须遵守的道德规师德即教师的职业道德，是指教师从事教育教学工作所必须遵守的道德规 范，是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等范，是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等 各方面关系的行为准则。教师既是各方面关系的行为准则。教师既是“经师经师” ，又是，又是“人师人师” 。 C.业务素质 教师业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是教师业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是 教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。一般来说，教师的教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。一般来说，教师的 务素质包括务素质包括 1.1.丰富的、超越所教学科范围的科学文化知识；丰富的、超越所教学科范围的科学文化知识； 2.2.扎实的学科知识扎实的学科知识 3.3.相关的教育科学方面的知识、智慧与教育教学方面的能力和经验相关的教育科学方面的知识、智慧与教育教学方面的能力和经验 总的来说，教师的专业精神是教师工作的动力性素质，激励着师德修养和总的来说，教师的专业精神是教师工作的动力性素质，激励着师德修养和 业务素质的形成与提高。业务素质是教师职能体现的关键因素，在很大程度上业务素质的形成与提高。业务素质是教师职能体现的关键因素，在很大程度上 体现和反映着教师的专业精神与师德修养；师德修养是教师形象的重要表现，体现和反映着教师的专业精神与师德修养；师德修养是教师形象的重要表现， 激励着教师专业精神及业务素质的发挥和发展激励着教师专业精神及业务素质的发挥和发展 大学教师工作内容： 助课教师：助课教师：在广东省高校里，一些教师要升任为讲师及教授、副教授前在广东省高校里，一些教师要升任为讲师及教授、副教授前 必需要担任过助教工作。必需要担任过助教工作。助课教师是主讲教师的合作者，应配合主讲教师协同助课教师是主讲教师的合作者，应配合主讲教师协同 完成教学任务，在主讲教师的指导下，承担习题课（课堂讨论）、实验课辅导完成教学任务，在主讲教师的指导下，承担习题课（课堂讨论）、实验课辅导 答疑、批改作业等教学工作。还要了解学生的学习情况，对学生平时的学习效答疑、批改作业等教学工作。还要了解学生的学习情况，对学生平时的学习效 果进行记载以备考核，与主讲教师沟通教与学的信息，反映学生的意见和要求果进行记载以备考核，与主讲教师沟通教与学的信息，反映学生的意见和要求 ，以不断改进教学工作。助课教师必须随班听课，并参加全程辅导答疑工作。，以不断改进教学工作。助课教师必须随班听课，并参加全程辅导答疑工作。 主讲教师：主讲教师：应具有硕士学位，或具备讲师及以上的专业技术职务，并获得应具有硕士学位，或具备讲师及以上的专业技术职务，并获得 教师资格证。主讲教师是课堂教学的组织者和负责人，必须对课程质量全面负教师资格证。主讲教师是课堂教学的组织者和负责人，必须对课程质量全面负 责，统筹安排各个教学环节的教学活动，组织有关教学人员的分工协作，密切责，统筹安排各个教学环节的教学活动，组织有关教学人员的分工协作，密切 配合，共同完成教学任务；与此同时，自身要努力提高学术水平和教学水平；配合，共同完成教学任务；与此同时，自身要努力提高学术水平和教学水平； 开课前必须具有齐全的教学文件，必要的实验准备、教具和教学资料。开课前必须具有齐全的教学文件，必要的实验准备、教具和教学资料。 总结： 通过对就业形势、目标职业职场、目标职业（大学教师）的分析，我清楚通过对就业形势、目标职业职场、目标职业（大学教师）的分析，我清楚 认识到大学教师是一个充满挑战与机遇的职业，大学教师的工作环境与内容也认识到大学教师是一个充满挑战与机遇的职业，大学教师的工作环境与内容也 符合自己的兴趣；从整体情况和未来趋势看，我把教育界选定为我发奋目标的符合自己的兴趣；从整体情况和未来趋势看，我把教育界选定为我发奋目标的 方向是任重而道远的。方向是任重而道远的。 教师的社会地位具体地体现在其政治地位与经济地位上，而这又是随着人教师的社会地位具体地体现在其政治地位与经济地位上，而这又是随着人 们对教育作用认识的变化而变化的。目前，虽由于种种原因，教师的地位还不们对教育作用认识的变化而变化的。目前，虽由于种种原因，教师的地位还不 太高，工作条件、生活待遇还不尽如人意，但政府正在努力。太高，工作条件、生活待遇还不尽如人意，但政府正在努力。 与中小学教师与中小学教师 相比，高校教师的社会地位是较高的。一方面，人们把高等学校看成是专业人相比，高校教师的社会地位是较高的。一方面，人们把高等学校看成是专业人 才的才的“成品车间成品车间” ，把高校的学术水平看成是一个国家文化发展的一个标志，把高校的学术水平看成是一个国家文化发展的一个标志， 对高校教师寄予了极大的期望；另一方面高等学校学科的专业性客观上要求教对高校教师寄予了极大的期望；另一方面高等学校学科的专业性客观上要求教 师有更精深而广博的知识，因而人们对高校教师有更多的敬重，对高校教师的师有更精深而广博的知识，因而人们对高校教师有更多的敬重，对高校教师的 工作也给予了较高的评价。高校教师自身由于感受到社会的肯定和厚望，也往工作也给予了较高的评价。高校教师自身由于感受到社会的肯定和厚望，也往 往会不顾生活的清苦、任务的繁重而努力工作。往会不顾生活的清苦、任务的繁重而努力工作。 高等学校教师是国家的宝贵财富，是社会主义现代化建设大军的一支骨干高等学校教师是国家的宝贵财富，是社会主义现代化建设大军的一支骨干 力量，是社会主义教育大军的中坚力量之一，是人类科学技术