第一学期大一班《有用的植物》主题计划表.docx

第一学期大一班 有用的植物主题计划表预设时间 20 开展阶段 开题 教师 主题背景主题环境主题资源生活活动运动内容与目标内容与目标植物和人类有着非常密切的关注。可是现在的孩子大部分生活在钢筋水泥麟立的城市里。绝大部分孩子对周围植物缺乏关注。虽然我们的身边到处都有植物，但是孩子却很少去观察植物。于是，我们想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界。同样随着季节变化，对于幼儿来说，四季既陌生又熟悉，幼儿生长在四季、体验着四季，但是对四季的特征并不能用语言很好地表现出来，于是将开展“春夏秋冬”的主题活动。这主题可以为幼儿提供更多亲近自然的机会，让幼儿在观察和比较中，了解气候与季节变化之间的相互关系，激发幼儿观察和探索自然现象变化的原因和兴趣。1、墙面创设墙面作品展示和个别化区域设置结合，让幼儿用作品展示，让教室成为一个有森林气息的环境。2、区域活动创设美工区：立体树、秋天的花、蔬菜娃娃、美丽的街心花园、树叶贴画、妈妈的菜篮子探索区：蔬菜九宫格、什么部位可以吃、配制保健茶、测量树、常绿树与落叶树、语言区：关于植物的书籍3、自然角创设：鼓励每位幼儿种植一种植物，每天照顾并记录植物生长情况。1、家长与孩子一起搜集植物的秘密等图书资料以及有关介绍植物的资料。2、带孩子一起去菜场买菜，让孩子了解一下常见的蔬菜，并和孩子讨论，让他们了解蔬菜食用方法与食用部位。3、在日常生活中注意引导幼儿观察并寻找周围的各种植物，观察不同植物特征并记录。4、家长与孩子一起外出活动时，与孩子一起观察各种周围的植物，知道他们与人类之间的关系。5、和孩子一起收集一些常见的中草药，知道他们的作用。6、与幼儿一起参观中药店，知道哪些植物可以用作中药。目标：1、观察幼儿是否能识别幼儿园里的安全标志，是否知道什么可以做什么不可以做，懂得要避开危险。2、 观察幼儿能否每天细心照料植物并尝试用图文的形式记录种子的生长过程。3、 观察幼儿叠被子的情况，先叠好的是否会帮助下铺的朋友一起整理下铺的床单手。4、 尝试在和他人交往时能学着调节自己的情绪，保护自己并不伤害他人。内容：1、保护皮肤2、预防感冒3、叠被子小能手4、搬椅子的文明礼仪5、天冷我不怕6、整理衣物好方法7、预防感冒我知道8、来园活动有秩序9、我不乱丢果皮纸屑10、朋友之间要谦让目标：1、大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。2、引导幼儿能对五官等身体各部位信号作出较快地反应。3、对危险的事情能及时作出反应，能保护自己的身体，有一定的安全意识。4、引导幼儿能重复自己和模仿他人的一些动作。5、观察幼儿在跨越鞍马的过程中，助跑时连贯加速，跨越时手脚协调，共同发力，最后勇敢的跨越成功。内容：1、学习活动游戏活动生成与调整内容与目标内容与目标菜地里的歌（以语言领域为主）排一排（以科学领域为主）菜场（一）（以艺术领域为主）一篮蔬菜（以艺术领域为主）十元钱买菜（以科学领域为主）买菜二（以艺术领域为主）阿力的烦恼（以健康领域为主）常青树落叶树（以语言领域为主）美丽的树林（以艺术领域为主）小种子（以健康领域为主）树真好（以语言领域为主）快乐元旦（以社会领域为主）纸弹簧（以科学领域为主）逃家小兔（以健康领域为主）家乡的桔子（以语言领域为主）画树林（以艺术领域为主）小树和小精灵（以艺术领域为主）幸福的大桌子（以健康领域为主）张奶奶买菜（以语言领域为主）自制八宝茶（以社会领域为主）小茶壶（以艺术领域为主）塞尚苹果（以艺术领域为主）小吃店、披萨店：材料：自制面条、馄饨、汤圆、小笼包、披萨、寿司等观察要点： 观察幼儿的角色意识，能否在游戏中反应角色的社会职责。 观察幼儿使用替代物的情况，能否以物代物创新新的游戏。健康检查站：材料：1、病历卡，医用工具、小书架、导向牌观察要点： 幼儿通过协商分配角色与了解医生和病人之间的角色关系。 游戏中会出现哪些问题或困难，幼儿如何尝试解决。游戏中是否有新的角色或游戏内容和行为。最炫民族风：材料：各种帽子、发饰、自制民族服装、报纸、垃圾袋等等观察要点：1、观察幼儿能否运用各种材料大胆的为客人设计头饰、衣服等。2、观察幼儿间的交往情况是否友好、能否与同伴协商。创意室、小当家、建构室：观察要点：1、创意室观察要点： 观察是否能用不同的材料创造出不同的作品。 观察幼儿在画画时是否能大胆的用色，创造出不同的绘画作品。 观察幼儿的活动时是否能保持环境整洁。2、小当家 观察幼儿是否能正确的使用小当家里的厨具用品。 观察幼儿是否能用不同的材料，大胆的创新，创造出不同的点心。 观察幼儿在活动后整理材料的情况。3、建构室 观察幼儿是否能用不同的材料搭建出不同的场景。观察幼儿在活动过程中是否能与同伴友好的合作。1、1月9日举办迎新活动。阶段反思：第一阶段：在围绕每一个分主题设计活动过程中，密切联系孩子们的经验，关注孩子们的兴趣。并力求使孩子们获得最直接的经验，并引导孩子们注意观察周围的植物，力求把各个分主题活动连接成为一个有机主体。街心花园我们利用午间散步等时间，带领孩子们到小区里，观察校园里的植物，了解植物在生长的过程中，所需要的条件，如：水分、阳光、氧气等。开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。在有用的植物的主题活动中，我们始终关注孩子们的现有经验，在活动设计过程中做到由浅入深，保证活动的整体性。同时，我们还请家长参与进来，与孩子们一起准备材料，起到了很好的效果，孩子们在此主题中经验得到了进一步提升，知识得到了深一层的拓展。第二阶段：通过主题的实施，使孩子从小养成关注周围的各种事物，养成良好的学习习惯，萌发探索未知事物的兴趣，使孩子知道常见的一些植物的外形特征、主要功用以及与人们的关系。通过这一系列主题的实施，使孩子们初步懂得植物对于我们人类的重要作用，多种树木不但可以美化我们的居住环境，还可以净化空气，让我们生活得很舒服，而且能保护、固定土地，所以在河边