高中视觉艺术科对学生的作用及出路.ppt

高中視覺藝術科 對學生的作用及出路,課程發展處藝術教育組,我們需要怎樣的下一代？,有自理能力、能自我反思 是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀 是合群的團隊成員 能難決問題、具創意、具批判性思考 能獨立思考、有責任感、堅持 靈活的、能適應轉變、能持續學習,需要的能力： 共通能力 知識基礎 關注社會，有價值觀,既切合學生的需要，也回應社會的需要,高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？,高中視覺藝術科的兩個範疇,透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？,基於視覺藝術科的本質和學習的方式，有效發展學生： 自我管理能力 創意 批判性思考 溝通能力 反思(後設認知),自我管理能力,學生在建立作品集時學習到 自定主題 選擇參考的藝術作品現象 選擇創作媒介和技巧 有效的時間管理 不斷自我反思,視覺藝術學習如何發展學生創意？,能力 觀察力 (Observation) 想像力 (Imagination) 多角度思考 (Thinking with multiple perspectives) 設計思維 (Design thinking) 流暢力 (Fluency) 獨創力 (Originality) 精進力 (Elaboration) 變通力 (Flexibility),態度 好奇心 開放 勇於嘗試,設計思維,是發展作品集的主要流程和方法,視覺藝術學習如何發展學生創意？,批判性思考,批判性思考能力是指檢出資料或主張中所包含的意義，對資料的準確性進行質疑和探究，判斷甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點或評論他人觀點的正誤。,視覺藝術學習如何發展批判性思考/高階思維？,Blooms Taxonomy,高階思維,視覺藝術學習如何自理反思能力？,持續和全面的反思 反思推動進步,在學習過程中如何發生？,發展作品集中不同階段中的反思 自評 同學互評 老師評估 自定進度，自我監控,修讀視覺藝術科對學生 升學和就業有甚麼幫助？,有關香港的創意產業,以就業人數和附加值而言，資訊科技服務、出版和廣告是香港三大創意工業。 香港貿易發展局於2002年的估計，創意工業佔香港總就業人數的3.7%、服務出口的3.1%和本地生產總值的2%。 根據貿發局的報告，創意工業可以界定為：源自個人創意、技巧及才華，通過知識產權的開發和運用，具創造財富及就業潛力的行業。,根據這個定義，香港的主要創意工業包括： 建築 藝術品及古董 漫畫 設計 時裝設計 電影 遊戲軟件 音樂 表演藝術 出版 軟件及資訊科技服務 電視,視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎,創意工業,視覺藝術科與其他科目學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？,與語文科的學習互相配合， 有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展。 美感和藝術創作能力， 與物理科的學習互相配合， 有助學生在工程學和建築學方面的發展。 藝術情境的知識和理解， 與歷史科的學習互相配合， 有助學生在美術史和人類學方面的發展。 藝術欣賞和藝術創作的經驗， 與心理學的學習互相配合， 有助學生在藝術治療方面的發展。 對空間的感知能力和直接觀察技巧， 有助學生在地理學方面的發展。,與視覺藝術相關的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。,與視覺藝術相關的本地專上教育課程,以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。,麥瑞琼女士 集團特項零售業務董事,教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。,陳智思先生 亞洲金融集團主席,我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格。現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品。,鍾普洋先生 企業創辦人,藝術有三方面幫助我管理企業。第一是設計，創業者或管理人員本身就是設計師。第二是形象化，在行動前於腦海中描繪通盤計劃。第三是行動，即是把計劃實踐。,陳新滋教授 浸會大學校長,