新学案高中语文第二单元唐诗撷珍.琵琶行并序巩固训练新人教版必修.docx

琵琶行 并序一、语言基础1下列加点字的注音全都正确的一项是 ()A悯然(mn)迁谪(zh)湓浦口(pn p) 憔悴(qio cu)B幽咽(y) 掩抑(y)铮铮然(zhn) 嘈嘈切切(zo)C冷涩(s) 嫉妒(j d)重唧唧(j) 钿头银篦(din)D敛容(lin) 红绡(xio)悄无言(qio) 东船西舫(fn)解析：A“憔”应读“qio”；B.“嘈”应读“co”；D.“悄”应读“qio”，“舫”应读“fn”。答案：C2下列词语的书写完全正确的一项是 ()A曲罢悯然钿头银篦连篇累牍司马青衫B转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭解析：B“徒”应为“徙”；C.“崖”应为“涯”；D.“翻”应为“反”。答案：A3下列加点词的古今词义相同的一项是()明年秋今漂沦憔悴因为长句 似诉平生不得志铁骑突出刀枪鸣 暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇 凄凄不似向前声门前冷落鞍马稀 整顿衣裳起敛容ABC D解析：古：第二年。今：今年的下一年。古：于是创作。今：表原因的连词。古：忽然爆发出。今：冲出去，超过一般，鼓出来。古：容貌。今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。古：年纪大了。今：排行第一的人。古：以前。今：介词和方位名词构成的两个词，走向前方。古：整理。今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。答案：D4下列句子中加点的词在文中的意思，正确的两项是 ()A使快弹数曲快：赶快B歌以赠之 歌：歌唱C凡六百一十六言 言：句D座中泣下谁最多 泣：眼泪E弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁F去来江口守空船 去来：离去回来G满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣H老大嫁作商人妇 老大：排行第一解析：A“快”是“畅快”的意思。B.“歌”是“作歌”的意思。C.“言”是“字”的意思。F.“去来”是“走了以后”的意思。G.“掩泣”是“掩面哭泣”的意思。H.“老大”是“年纪大了”的意思。答案：DE5下面对文章内容的分析，不正确的一项是 ()A“转轴拨弦三两声，似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。B“轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C“幽咽泉流冰下难。此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。D“银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。解析：A项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。答案：A6名句默写。(1)浔阳江头夜送客，_。千呼万唤始出来，_。(2)_，说尽心中无限事。_，大珠小珠落玉盘。(3)别有幽愁暗恨生，_。东船西舫悄无言，_。(4)忽闻水上琵琶声，_。_，未成曲调先有情。(5)去来江口守空船，_。_？江州司马青衫湿。答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面(2)低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3)此时无声胜有声唯见江心秋月白(4)主人忘归客不发转轴拨弦三两声(5)绕船月明江水寒座中泣下谁最多二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读琵琶行并序片断，完成79题。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7本段对音乐的描写非常成功，说说本段中描写音乐用了什么手法，有什么作用。_解析：比喻的修辞手法，可由“如”字判断出。分析作用时要从突出音乐的效果等角度入手。答案：大量运用比喻，化抽象为形象可感；巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；正面描摹与侧面烘托相结合，使人物和音乐更加生动可感；带着感情去描摹音乐，使抒情和描写有机结合，有力地突出中心。8(1)找出用比喻描写音乐的句子，并分析它们各形容了什么样的乐声。_(2)这段音乐描写表现了怎样的音乐旋律？_解析：要从诗句中的“急雨”“私语”等声音的特点方面进行概括。答案：(1)大弦嘈嘈如急雨浊杂粗重；小弦切切如私语轻细急促；大珠小珠落玉盘清脆圆润；间关莺语花底滑婉转流利；幽咽泉流冰下难悲抑哽塞；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣激越雄壮；四弦一声如裂帛戛然而止。(2)舒徐流畅逐渐沉咽间歇停奏激越雄壮。9结尾两句环境描写与音乐描写有什么关系？_解析：写景是为了烘托音乐效果，还要结合诗句简要分析。答案：用环境气氛表现音乐效果。乐曲结束了，但四周仍一片寂静，只有皎洁的秋月照着江心。说明听众如醉如痴，依然沉浸在音乐的意境中。这一环境气氛的渲染，传达出一种余音绕梁的经久不息的情味，间接突出琵琶声感人的艺术效果。(二)课外探究(2015浙江卷)阅读下面这首词，完成1011题。木兰花慢赠弹琵琶者 (元)张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底筝。落红，天气暖犹轻。 洗耳为渠听。 想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。注律吕：此指乐律或音律。：一种弦乐器，如筝。语溪：溪水名，在今浙江桐乡。10下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(1)_(2)_解析：题目要求写出白居易琵琶行中与此句匹配的相关诗句，那么你写的诗句一句要体现“浔阳”，一句要体现“月色”。然后回想琵琶行中有“浔阳”和体现“月色”的诗句，写出两句即可。答案：(1)浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)(2)别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)11分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。_解析：本题考查对诗歌内容的理解能力。描写的角度主要是直接描写和间接描写。抓住上片关键的“尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声”不难看出这是对乐曲的描写，是直接描写。抓住下片关键句“洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒”也不难看出这是从听者的角度，由听者的联想来衬托音乐之美，属于间接描写。答案：(1)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。(2)下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。阅读下面这首诗，完成1213题。送人归京师 陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。12指出诗中“子规”意象的含义。_答案：思念故土，有家难归的悲伤。13诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？_答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国家沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。阅读下面的一首诗，完成1415题。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。14简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。_答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。15作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？_答案：(1)作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。(2)诗的语言朴实无华(平易通俗)。(意思答对即可)三、表达交流16根据下列各题的语境，用琵琶行并序中的原句填空。(1)某小区的物业管理和生活环境十分混乱，居民早就有意见。在人们的强烈要求下，主管部门才对该区管理人员的滥收费行为做出了一个并不彻底的处理决定，真是“_，_”。(2)电视剧大宅门里白景琦从济南返回京城家里时，父亲已去世。在灵堂前，他并没有嚎啕大哭，导演也没有用哀乐来渲染，只是让他做了一个点燃父亲生前所用烟袋跪献灵前的动作。“_”，这一场戏很能表现人物的性格。(3)你我都出门在外辛苦打拼，虽然咱俩的家乡隔着几座山、几条河，以前也没有见过面，可是“_”。解析：此题考查语境默写，先根据语境的提示，再筛选相对应的名句，且默写要准确。答案：(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(2)此时无声胜有声(3)相逢何必曾相识17将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段100字以内的文字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_解析：本题考查扩写语句。扩写，顾名思义就是扩展描写，是指按照规定将离散的词语或抽象的情景、内容要点扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。注意落实重点，突出“寓情于景”的特点。答案：(示例)天边挂着一轮孤月，罩上了淡淡的云霭，又像蒙上挥之不去的层层雾障。朋友要远行，我送他到浔阳江边。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风躲躲闪闪地晃动着，风过后，枝干秃秃的，显得十分孤寂。18为了纪念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一联：“一弹流水一弹月，半入江风半入云。”既赞美了琵琶琴声的