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地方苔蘚的世界,李英豪 (P.27),學習重點,理清篇章中心思想 分析說明的結構遞進式 掌握說明的方法比較說明 掌握說明的方法分類說明,閱讀提要及作者 P.27,劃分文章層次,第一層：第一至三段 第二層：第四至五段 第三層：第六段,細閱文章，為本層次找出關鍵句,第一層次（第1-3段）,不少匆促的探險家卻忽略了南極綠洲一些小水池和岩石上的小小生命，它們同樣奇異地吸引人，同樣與天地共生。 (第2段),南極光,南極光,唐胡安池 (聖瓊安池),第一層：第一至三段,說明不少探險家到南極去只為了 ，卻忽略了 和 。(P.27),征服大自然,南極的生態,南極綠洲,細閱文章，為本層次找出關鍵句,第二層次（第4-5段）,使樂詩目瞪口味的不是要到最南部才可僥倖碰到的南極光，而是寄生在赤裸裸石上、土上的四百多種地衣和七十多種苔蘚類。(第4段),地衣,苔蘚,第二層：第四至五段,說明南極多種 和 ，為南極帶來 。(P.28),地衣,苔蘚,生氣,細閱文章，為本層次找出關鍵句,第三層次（第6段）,冰封雪蓋掩沒不了它們低微的存在，它們才是堅韌強橫生命中的無數無名英雄。,第三層：第六段,讚美 和 是 。(P.30),地衣,苔蘚,無名英雄,歸納中心思想(P.31),第一層次 不少匆促的探險家卻忽略了南極綠洲一些小水池和岩石上的小小生命，它們同樣奇異地吸引人，同樣與天地共生。 第二層次 使樂詩目瞪口味的不是要到最南部才可僥倖碰到的南極光，而是寄生在赤裸裸石上、土上的四百多種地衣和七十多種苔蘚類。 第三層次 冰封雪蓋掩沒不了它們低微的存在，它們才是堅韌強橫生命中的無數無名英雄。,中心思想,地衣和苔蘚是頑強而奇妙的小生命。,(P.32)比較說明,爭先到南極，甚至單獨駕船往。,為征服大自然。,到南極是抱天地與我並生，萬物與我為一的心態。,追求和大自然合一。,說明的觀點：,以西方征服自然的思想，突顯中國人的自然觀。,另一例子：,把地衣和苔蘚，與南極兩種顯花植物的生命力作比較。,作者指出地衣和苔蘚能與南極的扁虱共存，強調它們生命力頑強。,(P.32)分類說明,品種,生
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