大学生科研能力的形成与评价本科论文质量概要.doc

一、背景与意义1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况, 500字内 毕业论文是一个以创新为主要特征的教学过程, 是培养创新性人才的关键一 环。教育部在 2004年曾做出规定:各省级教育行政部门(主管部门和各类普 通高等学校都要认真处理好毕业论文与就业工作等的关系, 从时间安排、 组织实 施等方面切实加强和改进毕业设计(论文环节的管理,决不能降低要求,更不 能放任自流。但是,目前,本科毕业论文质量在逐年下降,毕业论文是否有必要 存在也是当前大学教育中一个最有争议的话题(朱劲松, 2011 。如何提高论文 质量是很多高校面临的一个非常棘手的问题(岳强, 2011 。1969年,美国大学开始推行本科生科研活动,同年麻省理工学院开始实施 “本科生研究机会计划” ( Under graduate Research Opportunity Program,UROP, 支持本科生参加科研工作。 1998年卡内基教学促进基金会资助的博耶研究型大 学本科教育委员会发表了题为 重建本科教育:美国研究型大学发展蓝图 的报 告, 在报告中, 对各个大学在本科教育的改革方面进展缓慢提出了批评。 并从美 国研究型大学的特点及本科教育面临的挑战和问题出发, 提出了本科教育改革的 策略, 指出研究型大学应充分利用其丰富的研究资源和研究生教育, 在教学与科 研紧密结合的基础上, 构建一种 “以研究为基础” 的本科教育模式 (王国红, 2010 。 在我们国家,本科生参与科研的计划还在初始阶段。在新的形势下, 如何把本科论文质量和学生科研能力培养相结合是本课题急 需探讨和解决的关键问题, 也是本课题研究的核心内容。 在本科论文不可取消的 背景下, 如何将论文质量和学生的科研能力培养结合起来, 国内外有关报道还不 是很多。2.本课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义(限列 5条, 300字内 1. 参与研究有助于本科学生对所学领域知识和基本理论有更深刻的理解。 “本科生参与科研, 他们会了解课堂上所学的知识与实验室所发现的事实之间的 联系, 这种了解帮助他们在一种新的感觉下学习。 他们学会了像科学家一样地思 想” 。2. 参与研究完成论文 , 是学生取得荣誉学士学位的必要条件。3. 参与研究可以与一个小组的同学包括本科生、 研究生和博士后一起工作, 增进彼此的交流与合作。4. 参与研究可以参与一系列合作性的充满智力挑战的工作,这些研究经验 与工作经验对个人未来的学术和职业发展非常重要,也是个人简历中的重要内 容。5. 本科生的热情、无拘无束,充满想象力的问题和解决问题的新思路,也 不断激发老师的灵感,为研究带来新的思路,使他们受益良多。另外,在晋升评 估时,教师在指导本科生科学研究方面的工作可作为重要参考指标。二、课题实施方案1.具体研究内容或对象:课题的主要研究内容包括以下三个方面:(1 理工科和文科本科生毕业论文现状调查分析研究:从毕业论文的质量、 指导老师与过程监控等方面存在的问题或出现的新变化进行调查 研究, 剖析其根源, 分析相关策略; 调查其他相关专业毕业论文质量 管理模式,借鉴其成果经验,为后续研究提供基础。(2 理工科和文科本科生参与科研情况分析研究:科研能力的形成是一个 长期而缓慢的过程, 学生在校四年的专业学习进程和时间安排让学生 很难静心参与研究,研究本科学生科研能力培养和本科毕业论文质 量, 建立合理的毕业论文管理制度, 为学生参与科研和毕业论文设计 工作开展提供规范指导。(3 探索本科生科研能力培养和本科论文质量的关联机制:2.研究拟达到的目标:初步树立对本科论文质量出现的新问题的认识, 探索学生在本科论文的训练 过程中科研能力的形成模式, 保障毕业论文设计顺利开展, 促进毕业论文质量提 高。3.拟解决的关键问题:问卷调查表的设计是关系课题能否顺利开展的关键, 因此本研究中, 问卷调 查表的设计是拟解决的关键问题之一;文科生和理科生在毕业论文和科研能力的培养等要求有所不同,如何选择学 生对象是关乎本课题能否顺利开展的又一关键问题;通过分析不同类别(参与科研和不参与科研的本科生的论文质量,剖析科 研能力培养和论文质量的好坏存在怎样的关系是第三个关键问题。4.课题预期的成果形式(研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、 讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。 其中,研究报告为必 备成果。 预期成果形式:结题时撰写一份研究报告。5.课题预期的效益(包括实施范围与受益范围等。 200字内预期效益:本课题研究成果将直接提交本校生命学院, 应用于指导本院学生本科毕业论 文工作和学生科研能力培养模式, 保障毕业设计工作顺利开展, 作为实践教学管 理的重要手段, 促进学生毕业论文质量的提高; 本课题研究成果还可以推广到兄 弟院校供相似专业学生科研能力培养和毕业论文设计管理参考与借鉴; 另外, 本 课题研究方法也可应用于其他专业学生科研能力培养和毕业论文设计的管理与 监控等方面。6.实施计划(含不少于两年时间的年度进展情况 。2015年 12月 2016年 03月前期准备阶段:进行文献搜索、资料查阅、调研计划制定、研究提纲界定; 课题任务初步分工等2016年 04 月 2016年 12 月调研分析阶段:问卷调查、学生座谈、专家访谈内容等设计、实施,获得第 一手资料,2017 年 01 月 2017年 06月综合研究阶段:在前期材料整理与调研的基础上,分析数据、整理数据,探 索学生科研能力培养和本科论文质量之间的关系。2017年 07月 2017年 12月课题总结阶段:着手准备课题结题工作, 对课题研究过程及有关情况进行回 顾,查找课题研究的不足之处,对所取得的成果进行讨论、分析和总结,形成课 题研究报告。7.本课题的特色、创新及推广应用价值(200字内(1特色:针对本科生论文质量出现的新问题提出的引入学生科研能力为纽带的师生毕业论文设计沟通渠道。(2创新点:以本科生论文为出发点, 学生参与老师的课题为依据, 分析本科学生科研能 力培养和毕业论文质量之间的关系, 为本专业和其他专业的本科学生科研能力培 养模式提供参考与借鉴。(3应用价值及推广途径:有关本科学生科研能力培养和本科毕业论文质量的问题有一定的共性, 本课 题的成果可推广到其他专业或相关兄弟院校供其参考或借鉴。8.本课题的主要研究方法课题立足于解决生命学院本科学生科研能力培养和本科论文质量问题, 形成 “问题提出 -现状分析 -关键问题研究 -解决方案形成”的研究主线。课题的主要研究方法包括:文献法 /问卷调查 /专家访谈 /个案分析 /数据分析。三、课题研究基础1.课题组成员已开展的相关研究及成果概述(包括自选课题、校级以上课题、 学位论文、学术论著论文及获奖等, 500字内课题组成员大都为生物专业的毕业, 长期从事生物专业教学与科研工作, 为 学院中青年科研骨干, 整体具有较高的理论研究水平, 能完全胜任本课题中各项 理论研究和调研工作。近年来,课题组成员平均每年指导毕业生 4-10人,其中 多人次毕业设计(论文获得校或省级优秀,具有丰富的指导毕业设计经验,为 课题顺利开展与研究奠定了基础。2.已具备研究的基础和环境,所在高校对课题的支持情况(含有关政策、经费支 持及其使用管理机制、保障条件等的简介 ,研究可能存在的困难及拟解决的办法 (300字内课题申请者所在的学校鼓励并支持有关学科专业调整与改革、 特色专业建设 与人才培养体系相关课题的研究工作。 非常注重学生毕业设计工作, 积极鼓励学 院进行人才培养方面的大胆创新尝试,为课题的顺利实施创造