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观赏视频片断,观后思考,1、下面的哪只小羊给你留下了深刻的印象?你对它的印象是什么? 2、你是怎么看出来的?,比较一下,A、小丰站在起跑线上,听到“预备砰”的枪响,冲了出去。 B、小丰站在百米起跑线上,两手拄地,前腿弓,后腿蹬,抬头注视前方,听到“预备砰”的枪响,立刻像箭一般飞快地冲了出去。,由此可见,动作描写可以表现人物的性格、内心等,使人物生动、传神。,动作描写的作用,动作描写宝葫芦,认真观察抓特点,细节描写相关联,连续动作巧拆零,认真观察抓特点,不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。,小练习,一、给不同人的加上不同的“走”法!,七十多岁的老奶奶, 的向前走。,下课了,老师夹着书 的向办公室走去。,放学了,一年的小朋友 的离开了学校。,小练习,二、给不同人的加上不同的“吃”法!,小明踢了一下午的球,他捧起西瓜就 地吃了起来。,小芳放学回家,捧起桌上的西瓜, 地吃了起来。,、姐姐拿着书,坐在桌子前,两肘支在桌上,双手放在额前,两个拇指掩着耳朵,认真地看了起来。 、外公总喜欢让我坐在他的腿上,用他那双长满皱纹的粗糙的手抚摩我的头,眯着眼看我。,小练习,三、从他们的动作中你体会到了什么?,小 结,人物动作描写的第一个关键就是要符合人物特点,这就要求我们在生活中认真观察、仔细观察。,认真观察抓特点,小练笔,爸爸或妈妈有什么习惯性动作?这个习惯性动作常常表现在什么时候?请你结合某一次具体事件或情节,描写一下爸爸或妈妈的这一习惯动作。,人物的动作往往都具有连续性,我们必须注意把这些连续动作写好。要把连续动作写好,首先就要进行动作分解。,连续动作巧拆零,你会拖地吗?能不能帮老师拖一下地?其他同学认真观察。 刚才这位同学拖地时,分成了几个步骤? 拿拖把浸拖把拧拖把拖地面洗拖把。 盯着、弯腰、紧握、一推、一拉,做个小游戏,片断赏析 飞机遇险的时候,大家正忙着,忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包,她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上,还亲切地鼓励她说:“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险作斗争!”,大家正忙着,忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包,她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上,还亲切地鼓励她说:“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险作斗争!”,小练习,修改下面的动作描写,使它更生动! “吃饭了,小表弟坐上凳子,夹起一块糖醋排骨吃了起来。”,借鉴模仿,一股诱人的香味飘来,小表弟使劲地嗅了嗅,“好香哪!”他一边说着,一边放下手里的游戏机,一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上,拿起桌上的筷子,沾了点汤汁,放在唇边抿了一下,“哇好鲜哪!”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里,咬下精肉,剔出骨头,然后津津有味地嚼了起来。,一股诱人的香味飘来,小表弟使劲地嗅了嗅,“好香哪!”他一边说着,一边放下手里的游戏机,一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上,拿起桌上的筷子,沾了点汤汁,放在唇边抿了一下,“哇好鲜哪!”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里,咬下精肉,剔出骨头,然后津津有味地嚼了起来。,小练习,我立马 (提、竖)起耳朵, (缩、弯)下身子,直向座位 (走、蹿)去。然后身子一 (直、扭),屁股一 (坐、落) ,课本一 (竖、拿) ,若无其事地看起书来,上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时教室外传来老师的脚步声,竖,缩,蹿,直,落,竖,刚挨完老师的骂?我 的 回了教室。 这节是体育课,我 出了教室。 回家路上,我突然闻到一股香味,啊,原来是旁边的KFC飘过来的,可我摸摸身上的口袋,一毛钱都没有,唉,我只好 地向家里 去。,小练习,垂头丧气,走,像一匹野马一样冲,一步三回头,走,运用比喻、夸张等修辞手法,给动作加上修辞语,是不是让动作更生动了呢?,小 结,要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开先怎样,又怎样,最后怎样。想好以后,再按照这些动作的先后次序,逐一地、有条理地、连贯地写出来。另外,还要精选动词,并在动词前面加上修饰语。,连续动作巧拆零,人物在事件中的各种动作表现,总是伴随着人物的神态、语言、心理等,所以在进行动作描写的时候,一定要与这些细节描写同步进行,使动作更生动!,细节描写相关联,赏 析,随着发令枪响,只见刘翔立刻冲了出来,双腿向前迈,在栏前抬起右腿,一下子就跨了过去。他不断地加速、加速,飞快地冲过终点,把对手远远地甩下。他胜利了!我高兴得蹦了起来。,赏 析,随着发令枪响,只见刘翔像离弦的箭一样冲了出去,在栏前高高地抬起右腿,一下子就跨了过去。“快点,再快点!”我的心担到了嗓子眼。他不断地加速、加速,飞快地冲过终点,对手被他远远地甩在了身后。“刘翔赢了,刘翔赢了”,我高兴得一蹦三尺高。,随着发令枪响,只见刘翔像离弦的箭一样冲了出去,在栏前高高地抬起右腿,一下子就跨了过去。“快点,再快点!”我的心担到了嗓子眼。他不断地加速、加速,飞快地冲过终点,对手被他远远地甩在了身后。“刘翔赢了,刘翔赢了”,我高兴得一蹦三尺高。,小练习,小 结,动作描写不是孤立的,它常常和人物的神态描写,语言描写结合起来,如果能用上修辞手法,那就更形象了。,细节描写相关联,今天老师给布置了一道难题 面对难题,你会做出哪些动作?会有哪些表情?心理又会想什么?自己先揣摩一下,然后再按顺序写下来。,小练笔,这节课我们学到了什么?,1、人物的动作描写要符合人物的特点; 2、动作描写的关键一要学会分解动作;二要精心挑选符合人物特点的动词,
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