绿色植物与生物圈的水循环(复习).ppt

第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环,说明植物体内水分运输的途径 解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制 描述植物在生物圈的水循环中的作用,绿色植物对生物圈的影响？,生物圈的水循环,生物圈的碳-氧平衡,生物圈的物质能量循环,植物的光合作用和呼吸作用,植物的蒸腾作用,光合、呼吸作用回顾,原理、场所、部位,原理,场所,部位,概念： 部位： 意义: 为什么在叶片呢？ 叶片的结构：P-112,蒸腾作用,拉动,降温,叶脉,上表皮,叶肉,下表皮,气孔,叶片横切面的临时切片,功能,表皮：没有叶绿体，外壁较厚，覆盖有角质膜，起保护作用； 叶肉：细胞富含叶绿体，是进行光合作用的场所， 叶脉：外壁较厚，有机械支持力，内有导管和筛管，,表皮细胞,保卫细胞,气孔,叶的表皮结构图,气孔的组成： 作用： 工作原理：,保卫细胞,右图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸汽 D.无机盐,下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮（ab表示细胞）。以下判断错误的是（ ） A甲是上表皮 B.a能进行光合作用 C.乙是下表皮 D.b能进行光合作用,“水往低处流”是自然现象，而植物体内的水是自下而上运输的。这种运输的动力主要来自植物的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用,如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（ ）,.下图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ） A为上皮组织，具有保护作用 B为营养组织，能制造营养物质 C为输导组织，起运输养料的作用 D为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”,取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ） A甲乙丙丁 B甲丙乙丁 C丁乙丙甲 D丁丙乙甲,植物水分的吸收,气孔蒸发的水分从哪里来的？ 根 的结构 功能,根尖的结构,根冠：根尖最顶端，有（ ）作用。 分生区：细胞体积（ ）、 较大具有（ ）能力，属于（ ）组织。 伸长区：细胞迅速（ ），是生长最快的地方。 成熟区：细胞停止（ ），开始（ ），形成（ ）和 （ ）。,保护,小,分裂,分生,伸长,生长,分化,根毛,导管,水分的吸水,水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞进入成熟区内部,植物体内水分的运输,导管 功能,茎中的导管,导管的特点,由长形、管状的细胞组成。细胞无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道。,导管：运输水分和无机盐的通道,植物体内水分运输途径:,水分,根,茎,叶,花、果实、种子,1.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（ ） A在筛管中，沿“叶一茎一根”运输 B. 在筛管中，沿“根一茎一叶”运输 C在导管中，沿“叶一茎一根”运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输,植物茎中导管的主要作用是（ ） A连接细胞 B输导水分和无机盐 C吸收水分和无机盐 D支持细胞,3. 下列哪项是伸长区的特点( )。 A 细胞分裂旺盛，根毛多 B细胞停止分裂，长出根毛 C. 细胞出现液泡，能迅速伸长 D.细胞伸长停止但已开始分化,. 草莓的根吸水的主要部位是根尖的 ( ) A.分生区 B.成熟区 C.生长区 D.根冠,二、植物的蒸腾作用实验,实验:观察叶片的结构 目的要求: 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构,1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片,把新鲜的叶片平放在小木板上,1,右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割,2,刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中,3,用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片,4,在观察叶片结构的实验中，切片的正确方法是（ ） A用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 B用并排的两个刀片沿叶片的纵向迅速切割一次 C用一片刀片沿叶的横向迅速切割两次 D用并排的两个刀片沿叶片的横向迅速切割一次,三、绿色植物参与了生物圈的水循环,一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！,1、热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是 A光合作用 B呼吸作用 C. 蒸腾作用 D生长作用,“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了 A.植物在生物圈的作用 B.山上植物多要修水库 C.治山要治水 D.根的特性,绿色植物与生物圈的水循环,植物对水分的吸收和