《排球：正面双手垫球》说课稿

排球：正面双手垫球说课稿陵水县职业中专学校 曾春叶我说课的内容是水平四排球：正面双手垫球，主要从教材、学情、教法、学法指导和教学程序等五部分进行说课。一、 说教材学习内容：（1） 排球正面双手垫球（2） 游戏：排数字1、教材分析（1） 教学内容排球正面双手垫球是初中一年级体育与健康教学内容中排球技术学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。本课教学内容是排球正面双手垫球，是垫球技术的重要组成部分，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，它为排球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合。（2） 编排意图通过排球垫球基本技术的学习，掌握简单的排球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。2、学习目标学习目标是以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为基本理念，使学生在快乐中掌握锻炼排球运动的基础技术，达到增强身心健康。（1）使85%以上的学生初步学会正面双手垫球动作技术，发展学生的灵敏性和协调能力。（2）提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。（3）培养学生克服困难，勇敢、果断的意志品质，良好的思想情操，在活动中充分表现出良好的交往与合作行为，体验成功的乐趣。3、本课的重、难点确定：本课垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。（要想把球垫好、垫准确，关键是动作姿势和击球点。）所以教材的重点：垫击部位、击球点。难点：身体上下肢的协调动作。（正面双手垫球是手臂、腰、下技同时用力形成一个连贯合力击球的过程。）二、学情分析1、有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。3、主要困难：对于初学者，垫击球的点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。4、本课的教学设想根据教材特点和学情分析，本课设计的过程是以培养“健康第一”为指导思想，“快乐体育”为基本理念，以激发学生学习兴趣为桥梁，以学生发展为中心，面对全体、关注个体差异与不同需求，在技能与游戏的学习中，及时渗透思想情感的教育，增强学生克服困难的信心，使学生在克服困难中体验获得成功的喜悦。三、说教法“教学有法，但无定法”，为给体育课堂营造出一种平等 、自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中，我采用图示法、讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。四、学法指导叶圣陶先生说得好：“给指点，给讲说，却随时准备少指点少讲说，最后做到不指点不讲说”。由此可以看出学法指导的重要性。本节课在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练讨论的学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量。通过教学的学习评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。五、说教学程序在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。本课采用“尝试观察讨论练习评价巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能及扩展能力。这是我设想完成教学任务的基本前提。具体过程为：（一）收心引趣阶段1、课堂常规；2、师生交流：在平和的气氛中交流对中国女排的认识。3、通过交流导入，能够活跃课堂气氛，使学生明确学习目标，集中精神，为新课展开打下良好基础。配乐做准备运动，营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下展现自我。（二）身心实践阶段1、图示给予学生一个真实、正确的动作形象与概念，让学生有一个感性的认识。学生通过观察、散点练习、思考、体会练习击球的部位、击球点，培养学生的相象力和创造力。2、讲解示范通过学生观察、散点练习、思考、体会后，教师适时正确的动作展示，激发学生的学习欲望。（一插、二夹、三垫）3、模仿练习、反复练习通过观察图解与教师的示范，学生分组练习，反复练习，巩固和提高动作技术。教师巡回指导，纠正练习。4、分组合作学习评比（以小组为单位垫球比多）提高学生的判断移动能力、合作能力、发展团结协助精神。各小组的交流学习成果，比一比垫球次数多。（自垫、垫求接力评比）师生互评，教师小结。5、游戏排数字接力赛。通过游戏比赛，培养学生的竞争意识和团结协作精神，培养爱国主义的思想情操。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法展开。在学生的观察、模仿、自主练习后，教师及时示范、纠正指导，分组练习评比和游戏比赛来完成本课的教学任务。（三） 身心放松这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复。1、舞蹈放松