天津市宁河区潘庄中学2018_2019学年八年级物理下学期期中试卷（含解析）.docx

2018-2019学年天津市宁河区潘庄中学八年级（下）期中物理试卷一选择题（共9小题，满分27分，每小题3分）1下列关于力的说法错误的是（）A苹果熟了，落向地面时是地球吸引苹果的结果B足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状D小孩推墙时，他先对墙施加了推力，然后墙给小孩一个推力2下列关于惯性说法正确的是（）A静止在停车位上的汽车没有惯性B歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大D汽车突然启动时乘客要往后倒，是由于受到惯性的作用3下列作图正确的是（）A同名磁极的磁场B螺线管周围的磁针C桌子上的书所受的力D下滑的物体所受的力4教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（）A塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦B塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦C门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力5下列物体的运动状态没有发生变化的是（）A在竖直方向上匀速上升的气球B来回摆动的钟摆C在草地上越滚越慢的足球D在盘山公路上匀速行驶的汽车6如图1是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设甲液体的密度为甲，液体乙的密度为乙，把同一木块分别放入盛有甲乙两种液体的容器中，则（）A（1）容器中盛的是甲液体B（1）容器中盛的是乙液体C木块在（1）中受的浮力大D木块底部在（2）中受的压强大7“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事。后羿射出去的箭离地而起后，假设突然不受任何力的作用，射出去的箭会（）A落回地面B飞向太阳C停在空中D绕地球转动8以下事例中，属于增大压强的是（）A书包背带很宽B载重汽车有很多车轮C针尖做得很尖锐D滑雪运动员站在雪橇上滑雪9物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）A物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B物理课本对文具盒的支持力和文具盒的重力是一对平衡力C物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力二多选题（共3小题，满分9分，每小题3分）10如下图所示，各物体受摩擦力的是（）ABCD11如图所示是托里拆利实验装置示意图，下列说法正确的是（）A将玻璃管稍微倾斜管内外水银面的竖直高度差变大B往水银槽中加些水银，管内外水银面的高度差不变C将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面的高度差减小D如果玻璃管顶端不小心被碰破，小孔水银会从小孔向上喷出12如图所示为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为2：1，底面积之比为1：2，则它们的质量mA：mB和对地面的压强pA：pB分别是（）AmA：mB2：1BmA：mB1：1CpA：pB1：1DpA：pB2：1三填空题（共6小题，满分24分，每小题4分）13如图中物体A处于静止状态，测量物体A的是计，物体A重N。14如图所示是足球比赛中的精彩瞬间，运动员使用头球改变球的运动轨迹，说明，运动员顶球的过程中可能头部受伤，这说明物体间力的作用是。15在地球的另外一面，站在我们脚下的“阿根廷”人不会掉下去，这是因为阿根廷人受到的作用，这个力的方向相对阿根廷人是。16托里拆利实验第一次精确测出了大气压强的值，标准大气压约为帕。船闸的工作原理是。17如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F130N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为N，则地面对A物块的摩擦力为N；当AB静止时，若将F250N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，AB将一起做一起做直线运动（选填“加速”、“减速”或“匀速”）。18安徽合肥已经进入地铁时代，为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，候车时乘客应站在黄色安全线以外。这是因为列车进站时车体附近。四计算题（共6小题，满分37分）19今年5月13 日，小明参加了我市“环南湖健步行”活动，小明的质量为50kg，双脚与地面的总接触面积为 0.04m2，g10N/kg。求：（1）小明所受的重力大小；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强；20在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小明利用下图装置进行实验。（1）让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了保证。（2）可观察到小车在表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。（3）可以推理得出，如果运动的物体不受任何阻力的作用，它将做。21在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的来比较压力的作用效果。（2）分析图乙和所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。22如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，其中选择小卡片的目的是（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向，并通过调整，来改变拉力的大小（钩码质量均相等）。（2）为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）松手后若卡片（选填“能”或“不能”）平衡，则证明平衡力得在同一直线上。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲的情况下，小华下一步的操作是：。（4）探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。23一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的塞子刚好塞住，g取10N/kg，水1.0103kg/m3求：（1）池底受到水的压强；（2）塞子受到水的压力。24在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：（1）测量滑动摩擦力大小，用弹簧测力计水平拉动木块（或铁块），应使其做运动；（2）按甲、乙两图先后拉动形状相同的木块、铁块，并测出摩擦力大小，则这两次实验，（选填“能”或“不能”）比较出木块和铁块下表面的粗糙程度，这是因为；（3）为了完成（2）中的实验探究，可以在甲、乙两次的实验基础上进行改进，在不添加其他器材情况下，画出改进后的实验装置示意图（在答题纸对应的图中画出）。2018-2019学年天津市宁河区潘庄中学八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一选择题（共9小题，满分27分，每小题3分）1下列关于力的说法错误的是（）A苹果熟了，落向地面时是地球吸引苹果的结果B足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状D小孩推墙时，他先对墙施加了推力，然后墙给小孩一个推力【分析】（1）由于地球的吸引而使物体受到的力即为重力，在地面附近的物体最终落向地面都是由于重力的作用；（2）（3）力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；（4）力是物体对物体的一种作用，且物体间力的作用是相互的，且这两个力是同时发生的；【解答】解：A、苹果熟了，落向地面是由于受到重力的作用，即是由于地球吸引苹果的结果，故正确但不符合题意；B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态，故该选择正确但不符合题意；C、人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状，故该选择正确但不符合题意；D、小孩推墙时，他先对墙施加了推力，由于物体间力的作用是相互的，所以在同时，墙给小孩一个相反的推力，故该选项错误但符合题意；故选：D。【点评】知道重力的定义、力的作用效果和物理间力的作用是相互的等知识点是解决该题的关键。2下列关于惯性说法正确的是（）A静止在停车位上的汽车没有惯性B歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大D汽车突然启动时乘客要往后倒，是由于受到惯性的作用【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。【解答】解：A、一切物体在任何时候都有惯性，故静止在停车位上的汽车也具有惯性。故A错误；B、歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，质量减小，惯性减小，所以这是为了减小惯性更加灵活。故B正确；C、下坡时自行车的质量不变，惯性大小不变，所以其速度越来越大不是因为其惯性越来越大。故C错误；D、汽车突然启动时乘客要往后倒，是由于乘客具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用。故D错误。故选：B。【点评】一切物体都有惯性，惯性的大小只与质量有关，与其他都无关。而经常出错的是认为惯性与物体的速度有关。3下列作图正确的是（）A同名磁极的磁场B螺线管周围的磁针C桌子上的书所受的力D下滑的物体所受的力【分析】（1）磁感线在磁体的外部，从N极出来，回到S极；在磁体内部，正好相反，从S极到N极。（2）由安培定则可知螺线管的极性，由磁极间的相互作用可知小磁针的NS极。（3）书静止在桌子上，受平衡力的作用。（4）沿斜面下滑的物体受到重力的作用，同时受到斜面的支持力和摩擦力；【解答】解：A、同名磁极的磁感线方向都是从N极到S极，而图中正好相反，故本选项错误；B、右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的左端，则左端为N极，由磁极间的相互作用可知小磁针的左端应为S极，右端为N极，故本选项错误；C、桌子上的书受重力和桌面对它的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，故本选项正确；D、从斜面上滑下来的物体受到竖直向下的重力G，与斜面平行向上的摩擦力Ff及斜面的支持力FN故本选项错误；故选：C。【点评】四个选项考查了力学和电磁学方面的作图，综合性较强考查范围广，难度不大，是中考常见的题型。4教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（）A塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦B塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦C门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。在门与门框之间塞入硬纸片后，门不易吹开，根据影响摩擦力大小的因素分析其实质。（2）物体处于平衡状态时，其受力平衡。【解答】解：AB、塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦，故A错误，B正确；C、门被风吹开是因为门受到的摩擦力较小，并不是没有受到摩擦力的作用，故C错误；D、门没被吹开处于静止状态，是因为风吹门的力等于摩擦力，故D错误；故选：B。【点评】掌握静摩擦力与滑动摩擦力的区别，掌握增大摩擦力和较小摩擦力的方法，并能应用于实际生活。5下列物体的运动状态没有发生变化的是（）A在竖直方向上匀速上升的气球B来回摆动的钟摆C在草地上越滚越慢的足球D在盘山公路上匀速行驶的汽车【分析】本题的关键是理解运动状态改变是指速度大小的改变、运动方向的改变或者二者同时改变；而处于静止状态或匀速直线运动的物体运动状态不变。【解答】解：A、在竖直方向上匀速上升的气球，速度方向不变，速度大小不变，运动状态不发生变化，故A正确；B、来回摆动的钟摆，速度大小和方向都发生变化，运动状态发生变化，故B错误；C、在草地上越滚越慢的足球，速度越来越小，运动状态发生变化，故C错误；D、在盘山公路上匀速行驶的汽车，速度大小不变，但运动方向始终在变化，故运动状态发生变化，故D错误；故选：A。【点评】本题重点考查学生对物体的运动状态的理解，物体的运动状态包括物体的运动快慢和运动方向两方面。正确理解物体的运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变。6如图1是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设甲液体的密度为甲，液体乙的密度为乙，把同一木块分别放入盛有甲乙两种液体的容器中，则（）A（1）容器中盛的是甲液体B（1）容器中盛的是乙液体C木块在（1）中受的浮力大D木块底部在（2）中受的压强大【分析】（1）首先根据图象比较甲、乙两种液体的密度关系，然后根据F浮液gV排，结合图2分析（1）中盛的是那种液体。（2）根据物体漂浮条件判断木块在（1）（2）中受的浮力大小关系；（3）根据浮力产生的原因，结合p分析判断木块底部在（1）（2）中受的压强大小关系。【解答】解：（1）由图1可知，当甲乙两液体深度相同时，甲中的压强大于乙中的压强，由pgh可得：甲乙，根据F浮液gV排可知，V排甲V排乙，结合图2可知，（1）容器中盛的是甲液体，（2）容器中盛的是乙液体。故A正确，B错误；（2）由图2可知，木块在甲、乙两种液体中都处于漂浮状态，根据物体浮沉条件可知，F浮甲F浮乙G，故C错误；（3）由图2可知，木块上表面受到的水的压力都为0，F浮甲F浮乙G，根据浮力产生的原因可知，木块下表面受到的水的压力相等，同一木块，底面积相等，根据p可知，木块底部在（1）和（2）中受的压强相等。故D错误。故选：A。【点评】此题考查液体压强公式、阿基米德原理、物体浮沉条件的应用，还涉及到浮力产生的原因，压强定义式的应用，是一道综合性很强的题目，关键是看懂图象，并利用各种公式结合图示进行分析，有一定难度。7“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事。后羿射出去的箭离地而起后，假设突然不受任何力的作用，射出去的箭会（）A落回地面B飞向太阳C停在空中D绕地球转动【分析】牛顿第一定律告诉我们，当物体不受任何外力的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。据此判断箭的运动情况。【解答】解：根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。射出的箭是运动的，所以当突然不受任何力的作用时，箭将保持原来的速度和方向不变，做匀速直线运动，一直飞向太阳。故只有选项B符合题意。故选：B。【点评】本题直接考查了我们对牛顿第一定律内容的认识，属基本知识点。8以下事例中，属于增大压强的是（）A书包背带很宽B载重汽车有很多车轮C针尖做得很尖锐D滑雪运动员站在雪橇上滑雪【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。【解答】解：A、书包背带很宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故A不合题意；B、载重汽车有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故B不合题意；C、针尖做得很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故C符合题意；D、滑雪运动员站在雪橇上滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故D不合题意。故选：C。【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。9物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）A物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B物理课本对文具盒的支持力和文具盒的重力是一对平衡力C物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力二者大小不相等，不是一对平衡力。故A错误；B、物理课本对文具盒的支持力和文具盒的重力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故B正确；C、物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是作用在同一个物体上的两个力，不是一对平衡力，故C错误；D、桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是作用在同一个物体上的两个力，且大小不相等，不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。【点评】此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。二多选题（共3小题，满分9分，每小题3分）10如下图所示，各物体受摩擦力的是（）ABCD【分析】摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势。【解答】解：A、图中物体静止在水平地面上，与地面之间没有相对运动趋势，故物体不受摩擦力；故A错误。B、图中物体受到水平向右的拉力，但静止在水平地面上，物体有相对运动趋势，故物体受摩擦力，方向向左，其大小等于拉力；故B正确。C、图中物体静止在斜面上，由于受重力作用有向下运动的趋势，故物体受摩擦力，方向沿斜面向上；故C正确。D、图中物体在水平向右的拉力的作用下，在水平地面上做匀速直线运动，处于平衡状态，故物体受摩擦力，方向向左，其大小等于拉力；故D正确。故选：BCD。【点评】解决本题的关键掌握摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势。11如图所示是托里拆利实验装置示意图，下列说法正确的是（）A将玻璃管稍微倾斜管内外水银面的竖直高度差变大B往水银槽中加些水银，管内外水银面的高度差不变C将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面的高度差减小D如果玻璃管顶端不小心被碰破，小孔水银会从小孔向上喷出【分析】（1）影响托里拆利实验值的因素是外界大气压值，而与玻璃管的粗细、长短、以及水银槽中水银的多少无关；（2）随着高度的增加气压将减小。（3）当在管顶穿一个小孔，就构成了一个连通器，据此分析判断。【解答】解：AB在做托里拆利实验时，只要外界大气压不变，管内外水银面的高度差就不变，改变玻璃管的粗细、少许改变管的倾斜程度、将玻璃管轻轻上提一点、往水银槽中加些水银，这些都不会影响到管内外水银面的高度差；当外界大气压发生变化时，玻璃管中内外的水银面的高度差才能发生变化，故A错误，B正确。C、将此装置从山脚移到山顶，大气压减小，管内外水银面的高度差减小，故C正确；D、当管顶开一个小孔时，管内的水银与外界的大气相通，此时外界大气压对管内水银也有个向下的压强，所以管内的水银不仅不会从小孔喷出，反而会立即下降。此时托里拆利管和水银槽实际上是构成了一个连通器，最终液面会相平，故D错误。故选：BC。【点评】解决本题的关键是学生对托里拆利实验和大气压与高度的关系的理解和掌握，是一道基础题。12如图所示为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为2：1，底面积之比为1：2，则它们的质量mA：mB和对地面的压强pA：pB分别是（）AmA：mB2：1BmA：mB1：1CpA：pB1：1DpA：pB2：1【分析】（1）知道圆柱体的高、底面积的关系，利用VSh求体积关系；而A、B是由同种材料制成的实心圆柱体，密度相同，利用mV求质量关系；（2）A和B对水平地面的压力FGmgVgShg，对地面的压强phg，据此求A和B对地面的压强关系。【解答】解：（1）两圆柱体的体积之比：VA：VB1：1，由得：mV，因为A、B是由同种材料制成的实心圆柱体，其密度相同，所以它们的质量之比 mA：mBVA：VBVA：VB1：1；故A错误，B正确；（2）因为实心圆柱体A和B放在水平地面上，所以对地面的压力：FGmgVgShg，则圆柱体对地面的压强：phg，对地面的压强之比：pA：pBhAg：hBghA：hB2：1故C错误，D正确。故选：BD。【点评】本题考查了密度公式、压强公式的应用，利用好固体对水平地面的压强推导公式phg是关键。三填空题（共6小题，满分24分，每小题4分）13如图中物体A处于静止状态，测量物体A的是弹簧测力计，物体A重 1.6 N。【分析】在实验室里，测量力的工具为弹簧测力计；读数时，先确定分度值，再根据指针位置读数。【解答】解：如图，是用弹簧测力计测量物体的重力；分度值为0.2N，指针在1下面第三个格，示数为1.6N。故答案为：弹簧测力；1.6。【点评】本题考查了弹簧测力计的作用和读数方法，属于基础题目。14如图所示是足球比赛中的精彩瞬间，运动员使用头球改变球的运动轨迹，说明力可以改变物体的运动状态，运动员顶球的过程中可能头部受伤，这说明物体间力的作用是相互的。【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。【解答】解：（1）运动员使用头球改变球的运动轨迹，足球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态；（2）运动员顶球的过程中可能头部受伤，这是因为头部顶球的同时也受到足球的作用力，即物体间力的作用是相互的。故答案为：力可以改变物体的运动状态；相互的。【点评】本题考查学生对力的作用效果和物体间力的相互作用的理解和掌握，属于力学基础知识的考查，会用物理知识解释一些生活现象，学会理论联系实际。15在地球的另外一面，站在我们脚下的“阿根廷”人不会掉下去，这是因为阿根廷人受到重力的作用，这个力的方向相对阿根廷人是竖直向下。【分析】（1）物体的重力是由于地球的吸引而受到的力，属于万有引力的一种；（2）“竖直向下”是指指向地心或与水平方向垂直且向下。【解答】解：地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，所以阿根廷人也受到重力的作用；重力的方向是指向地心的，这个方向叫做“竖直向下”，所以重力的方向相对阿根廷人是竖直向下的。故答案为：重力；竖直向下。【点评】物体由于受到地球的吸引而产生的力叫重力，重力的方向始终是竖直向下的。16托里拆利实验第一次精确测出了大气压强的值，标准大气压约为 1.013105帕。船闸的工作原理是连通器。【分析】（1）通常把相当于760毫米水银柱所产生的压强叫做1标准大气压。1标准大气压等于1.013105 Pa；（2）上端开口、下部相连通的容器叫连通器，连通器中的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。【解答】解：（1）通常把相当于760毫米水银柱所产生的压强叫做1标准大气压。1标准大气压等于1.013105Pa；（2）船闸是由闸室和上、下游闸门以及上、下游阀门组成。若船要从上游驶向下游，先打开上游阀门，使闸室和上游构成连通器，水相平后，打开上游闸门，船驶入闸室；然后打开下游阀门，使下游和闸室构成连通器，闸室和下游水位相平时，打开下游闸门，船驶入下游。故答案为：1.013105；连通器。【点评】此题主要考查的是标准大气压强和连通器在生活中的应用，难度不大。17如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F130N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 30 N，则地面对A物块的摩擦力为 30 N；当AB静止时，若将F250N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，AB将一起做一起做加速直线运动（选填“加速”、“减速”或“匀速”）。【分析】（1）利用二力平衡的知识，求出摩擦力，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与推力无关；（2）摩擦力产生的条件：两物体相互接触、有压力、接触面粗糙、发生相对运动或运动趋势。【解答】解：（1）甲图中，对B物块进行受力分析可知，在水平方向上B受到水平向右的推力F1，A对B水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下B做匀速直线运动，故B物块所受的摩擦力等于推力F1，大小为30N；甲图中，以A、B两物块的整体为对象，在水平方向上整体受到水平向右的推力F1，地面对整体向左的摩擦力，因AB一起做匀速直线运动，所以，地面对整体向左的摩擦力f地F130N，也就是地面对A物块的摩擦力为30N；（2）乙图，若用F250N的水平力作用在A物块上，它们仍能一起向前运动；因物块A对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以地面对A物块的摩擦力不变，仍为30N；因为推力F2大于地面的摩擦力，此时A受力不平衡，A物块向右做加速直线运动。故答案为：30；30；加速。【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。18安徽合肥已经进入地铁时代，为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，候车时乘客应站在黄色安全线以外。这是因为列车进站时车体附近空气流速大，压强小。【分析】当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，结合流体压强与流速的关系即可解决此题。【解答】解：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。所以候车时乘客应站在黄色安全线以外。故答案为：空气流速大，压强小。【点评】解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象。四计算题（共6小题，满分37分）19今年5月13 日，小明参加了我市“环南湖健步行”活动，小明的质量为50kg，双脚与地面的总接触面积为 0.04m2，g10N/kg。求：（1）小明所受的重力大小；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强；【分析】（1）知道小明的质量，利用Gmg求小明受到的重力；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压力等于小明的重力，知道受力面积，利用p求小明站立在水平地面时对地面的压强。【解答】解：（1）小明所受的重力：Gmg50kg10N/kg500N；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压力：FG500N，受力面积S0.04m2，小明站立在水平地面时对地面的压强：p1.25104Pa。答：（1）小明所受的重力为500N；（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强为1.25104Pa。【点评】本题考查了重力公式、压强公式的应用，注意隐含条件：小明双脚站立在水平地面时对地面的压力等于小明的重力。20在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小明利用下图装置进行实验。（1）让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了保证小车进入平面时的速度相同。（2）可观察到小车在木板表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力小，速度减小得越慢（选填“快”或“慢”）。（3）可以推理得出，如果运动的物体不受任何阻力的作用，它将做匀速直线运动。【分析】（1）在实验中，我们是把小车放在斜面上，让小车从斜面上向下运动，从而让小车获得一定的速度。小车在斜面上的高度不同，则向下运动的速度就会不同；（2）要知道阻力大小与表面光滑程度的关系以及运动的距离与阻力大小的关系；比较小车在不同表面运动的距离即可得出结论；（3）由第（2）问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况。【解答】解：（1）由控制变量法可知，让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了保证小车在进入平面时的速度相同；（2）由图可知，小车在木板表面运动的距离最长；因为水平面越光滑，阻力就越小，物体运动的距离就越长，所以可知小车在木板表面上受到的阻力小，速度减小得慢；（3）如果运动的物体不受任何阻力的作用，那么就没有阻力可以改变物体的运动状态了，则物体将做匀速直线运动。故答案为：（1）小车进入平面时的速度相同。（2）木板；慢。（3）匀速直线运动。【点评】本题是一道实验题，考查的是阻力对物体运动的影响，该实验是理解牛顿第一定律的基础。21在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。（2）分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。【解答】解：（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。（2）研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。A、图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，不符合题意；B、交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，符合题意；故选B。故答案为：（1）凹陷程度；（2）丙；（3）压力。【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用。22如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，其中选择小卡片的目的是不考虑（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，并通过调整钩码数量，来改变拉力的大小（钩码质量均相等）。（2）为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片旋转（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）松手后若卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡，则证明平衡力得在同一直线上。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲的情况下，小华下一步的操作是：用剪刀将小卡片剪开。（4）探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是忽略摩擦力对实验的影响。【分析】（1）小卡片重力比较小，可以忽略小卡片的重力。小卡片通过线跨过两个定滑轮，可以使作用在小卡片上的两个力方向相反。通过改变钩码的数量可以改变作用在小卡片上力的大小。（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小卡片使两个力不在同一条直线上，当松手后观察小卡片是否处于平衡状态，最后两个力处于何种状态时小卡片处于静止状态。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况。（4）物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间是存在摩擦力的。【解答】解：（1）实验