2017_18学年高中语文课时跟踪检测六预言窗你的名字神女峰含解析新人教选修.doc

课时跟踪检测（六） 预言 窗 你的名字 神女峰一、诗歌阅读鉴赏(一)课内阅读阅读神女峰一诗，完成13题。1如何理解“美丽的梦留下美丽的忧伤”？答：_参考答案：这个“美丽的梦”就是指传说中的神女忠贞不贰，宁愿化作石头也要忠于爱情。这是陈腐的封建道德、男权社会打造出一些典型的女性偶像，以此作为妇道妇德的标准，使女性千百年受着这些典范的约束与桎梏。2怎样理解诗中神女的意象？答：_参考答案：神女获得的赞美与称颂，其实是长期封建意识在她身上的禁锢。神女被当作异乎寻常的坚贞的化身来瞻仰，她生存的意义在于“眺望远天的杳鹤”，失去了自己独立的人格，失去了作为一个真实的人、普通的人的生活权利，即“错过无数次春江月明”。3诗中对“江涛”“衣裙”的描写有何作用？答_参考答案：从侧面刻画出主人公心潮起伏、激情澎湃。(二)拓展阅读阅读下面这首现代诗，完成47题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。注1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。4第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？答：_参考答案：诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个“歌唱”来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。5第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？答：_参考答案：诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。6第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？答：_参考答案：“快乐”或者“好的思想”。7诗歌的主题是什么？答：_参考答案：该诗通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。阅读下面这首词，完成89题。蝶 恋 花清纳兰性德尽日惊风吹木叶，极目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零愁不绝，那堪客里还伤别。若道客愁容易辍，除是朱颜，不共春销歇。一纸乡书和泪折，红闺此夜团月。注丁零：古代民族名。汉时游牧于我国北部和西北部。团(lun)月：圆月。8下列对这首词的赏析，不正确的两项是()A上阕前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸，木叶尽脱，极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白色。B“去去”两句讲作者一步一步地远行，越走越远，都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐远渐浓。C下阕前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。D词的最后两句意思是写好书信，含着眼泪折起，寄给此时正孤独地对着明月，怀念着“我”的闺中人。E这首词描绘了深秋远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融，抒发了词人奉使出塞的喜悦之情。解析：选DED项中“寄给闺中人”有误，最后一句是设想闺中人写信寄给“我”这远在天山的人。E项，“喜悦之情”错误，应为“凄惘之情”。9词的下阕是如何抒情的？请简要赏析。答：_解析：这首词的下阕作者借容颜易老来抒发自己的羁旅乡愁，很明显这是间接抒情。还可以从另外的角度来分析这首词的表现手法。参考答案：间接抒情(或借想象情景抒情)：运用假设情景类比(或比较、对比、叙议抒情等)，行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋萎。借用朱颜无法常在，来表达自己的羁旅愁苦无法消除之意。反客为主(或主客移位、运用想象、移情于彼等手法)设想闺中人望月思念自己，表达自己对闺中人的思念之情。二、语言文字应用10下列各句中，没有语病的一句是()A双桅船的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。B“五四”时期，泰戈尔的诗一传入中国，就拨动了一批正在寻找精神和感情家园的作家的心坎。C欧盟委员会一名发言人28日表示，欧盟尚未计划因为墨西哥发现猪流感疫情而对其实施贸易限制。D情感体验和理解认识的深浅，可以提高我们对文学作品的审美能力，增强对艺术的感受力。解析：选CA项，结构杂糅，应改为“作者是舒婷”或“双桅船是著名的朦胧派诗人舒婷写的”；B项，搭配不当，“拨动”与“心坎”不搭配，可把“心坎”改为“心弦”；D项，搭配不当，“浅”不可以提高审美能力，增强对艺术的感受力，“深浅”应为“深刻”。11阅读下面的文字，按要求回答问题。在我看来，一位诗人要成为大诗人，下列五个条件综合考量，必须具备三个半左右才行：他必须多产在诗体的技巧上，他必须是一个行家他在题材和处理手法上，必须范围广阔他在洞察和提炼风格上，必须显示独一无二的创造性就大诗人而言，成熟的过程一直持续到老死，所以读者面对大诗人的两首诗，价值虽然相等，写作时序却不同，应能立刻指出哪一首写作年代较早。相反地，换了次要诗人，尽管两首诗都很优异，读者却无法从诗的本身判别他们年代的先后。(奥登十九世纪英国次要诗人选集序)按照逻辑顺序，说得简洁些，这三个半条件就是：_参考答案：(1)多产(2)广度(3)深度(4)蜕变12下面是秋叶的诗句：纷飞的秋叶/悠悠地落在地上/它静静地躺在树脚下/化作了春泥/无怨无悔地等待/充满希望的春天(1)诗要讲究形象，开头两句诗只是一般的陈述。为了描绘出秋叶的艺术形象，作了如下修改，你认为最合适的是哪一项？并说明理由。A纷飞的秋叶/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息着B纷飞的秋叶/好像蝴蝶/滑入大地的怀抱C悠悠的蝴蝶/轻轻地起舞/依偎在树的身旁答：_参考答案：最适合的是B。A项，描绘的形象缺乏一种积极精神；C项，未点明落叶，让人误解以为就是蝴蝶。(2)诗歌的第三、四句，虽用了一个“躺”字，但仍缺乏生命力，无法表达作者对奉献精神的赞美之情。请运用拟人的手法加以修改。答：_参考答案：改成：它睡着了/甜甜的梦里/它化作春泥/托起一丛金色的小花。(其他改得形象生动，意蕴好且运用了拟人手法的均可)(3)最后两句诗改成“把热情和希望/交给又一个新的春天”，与原诗句相比，是好是差？说明理由。答：_参考答案：好，改后的诗句更能突出落叶的奉献精神，抒发作者的赞美之情；原诗句只强调了“等待春天”的心意。13下面是某校的平面示意图，请你向准备来校的新学生做一个简要介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。答：_解析：本题考查图文转换的能力。首先要明确描述的