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文档简介

,第一节 地球的宇宙环境,一、导入新课,教学目标: (1)掌握太阳系的组成及八大行星的排列顺序。(重点) (2)了解太阳系的性质 (3)掌握地球上存在生命的原因(重难点),二、自主学习,太阳系,三、讲练结合,(1)太阳系由哪些天体组成? (2)太阳系的中心天体是什么,小行星带的位置? (3)太阳系的八颗行星是什么,排列顺序是怎样的?,阅读P8页,(1)太阳系由哪些天体组成?,(1)太阳系由太阳、8大行星、卫星、小行星、流星、彗星、行星际物质等组成。,(2)太阳系的中心天体是什么,小行星带的位置?,(2)中心天体是太阳, 小行星带位于火星和木星之间:火烧木生成的灰尘。,(3)太阳系的八颗行星是什么,排列顺序是怎样的?,(3)按照与太阳的距离由近至远,太阳系的八大行星分别是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。也就是:水晶球,火烧木成土,天海边。,(1)八大行星的运行有什么共同点? (2)如何区分地内行星、地外行星、巨行星、远日行星等? (3)卫星最多的行星是?没有卫星的行星是?,八大行星运行共同的特点有: 1.同向性:都是“自西向东”。 2.近圆性:沿着近圆形的轨道绕日运行。 3.共面性:轨道大体在同一平面上。,(1)八大行星的运行有什么共同点? (2)如何区分地内行星、地外行星、巨行星、远日行星等? (3)卫星最多的行星是?没有卫星的行星是?,*先来看看地球有多大?*,*再来看看八大行星的个头*,*最后看看太阳老大的个头*,(1)八大行星的运行有什么共同点? (2)如何区分地内行星、地外行星、巨行星、远日行星等? (3)卫星最多的行星是?没有卫星的行星是?,(3)卫星最多的行星是?没有卫星的行星是?,巨行星卫星数量多,木星的卫星数最多,水星和金星没有卫星。,水、金、地、 火、木、土 天、海,太阳系,地内行星,地外行星,类地行星,巨行星,远日行星,水,金,地,火,木,土,天王星,海王星,冥王星,3关于太阳系八大行星的说法,正确的是: 与地球相邻的是火星和木星 与地球相邻的都是类地行星 八大行星绕日公转的方向和周期都相同 木星、土星是巨行星且轨道相邻 A. B. C. D.,D,普通而特殊的行星地球,为什么说地球是一个既普通又特殊的行星?,三、普通而特殊的行星地球,1. 地球的普通性,2. 地球的特殊性,宇宙中的位置普通的一员,结构、运动特征与其他行星相似,有高级智慧生命人类,普通而特殊的行星地球,地球是目前所知道的唯一适宜生命繁衍的星球,有什么条件?,地球上存在生命的条件及原因,四、合作探究,外部条件,稳定的太阳光照,各行其道互不干扰,适宜的温度范围:,适合生物呼吸的大气:,液态水:,地球内部物质运动,日地距离适中,质量、体积适中,地球有生命存在的条件,昼夜温差不大:,自转周期适当,大气的热力作用,自身条件,五、才华展示,例1.地球能形成大气层的重要条件是( ) 地球的体积 地球的密度 地球的质量 地球的运动 A、 B、 C、 D、,B,六、课堂检测,地球磁场 A.地球表面存在大气 地球质量与体积 B.削弱到达地面的紫外线 地球与太阳的距离 C.水经常处于液体状态 地球大气中的臭氧 D.削弱宇宙射线对生命的 伤害,例2.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线:,七、课后小结,(1)太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 (2)地球上存在生命的原因,布置作业,完成课时作业,活动: 现代的天文观测和实验,越来越支持这样一个观点:宇宙间的天体,只要条件合适,就可能产生原始生命,并逐渐进化为高等生物。假如你承担了寻找外星人任务,你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向?,阅读:探索宇宙中的生命,质量、体 积适中,探索地外文明,火星与地球各种数据对比令人吃惊的相似,质量、体 积适中,探索地外文明,火星,1、火星是地球的近邻,是与地球类似之处最多的行星,因色泽通红,称为火星。 2、火星上有昼夜,比地球一昼夜长40分钟。有四季,但表面温度比地球低,年最高250C,最低1100C。 3、火星的直径只及地球的1/2,体积为地球的15%,质量为地球的1/10,也有大气但较稀薄,地心引力仅为地球的38%。 4、火星也具固态的岩石表面,但是荒芜的世界。 5、火星的大气成分,CO2占95%,日前,一些美国科学家们相信,人类自己完全可以将这颗红色星球改造成一颗充满蓬勃生命的“绿色星球”。许多天文学家都承认,因有水存在,火星完全可以被改造成一颗生机盎然的“小地球”,尽管人类可能需要为此付出数十年的时间和无法估量的高昂代价。据报道, “改造火星”的第一个步骤,将是寻找一种方法来加厚它的大气层。第二便是使火星表面变得更加温暖。,方法之二是建造“超级温室气体工厂”,这些气体是由碳、氯和氟等组成的化合物,温室效应作用更强,这样的工厂可建在火星表面各个战略地点,使全球温度缓缓上升。当大气变厚后,它还可有效阻挡太空辐射光线对

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