2016_17学年高中语文2.6琵琶行并序第1课时试题含解析新人教必修.doc

6 琵琶行 并序第1课时1作家作品唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。_，_。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。白居易，中唐著名_诗人，字_，晚年号_。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有_七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“_，_”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是_的倡导者，在文学史上有重要地位。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。关于歌、行、引：琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种_。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用_，富于变化。2创作背景琵琶行创作于元和十一年（816）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。3给下列加线字注音。铮（ ）然贾（ ）人悯（ ）然转徙（ ）荻（ ）花霓（ ）裳琴（ ）瑟（ ）琵（ ）琶（ ）钿（ ）头呕（ ）哑（ ）嘲（ ）哳（ ）六幺（ ） 1. 童子解吟长恨曲胡儿能唱琵琶篇现实主义乐天香山居士白氏长庆集“文章合为时而著，歌诗合为事而作”新乐府运动体裁五言、七言、杂言的古体3zhnggmnxdnqnsp pdinu y zhozhyo 1诗歌前的小序有什么作用？（1）简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。（2）概括了琵琶女的悲惨身世和生活遭遇。（3）交代了本诗歌的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。2诗人运用了哪些手法直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？运用了多种手法来直接表现音乐。第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”“铁骑突出”“裂帛”等。第三种，直接描写。如“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”等。3分别用一句话概括各节诗的内容。江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；听琵琶女诉身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。4本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象，他们的形象各有何特点？琵琶女和诗人自己。琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了“欢乐”。然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱时，“门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄苦的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎们的悲惨命运。诗人的自我形象，主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，抒写了自己仕途失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤。5这两个形象有什么共同点？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。共同点“同是天涯沦落人”诗人 琵琶女出自京城 自言本是京城女我从去年辞帝京 才华出众才华横溢大诗人 名扬京都女艺人落魄失意贬江州 年长色衰嫁商人6第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？用悄寂无声的环境衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。7琵琶行并序精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？（1）角度：弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度。听众的反应。未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。（2）方法：比喻的贴切。把粗重之声喻为“急雨”，轻细之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。环境的点染。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。 1下列加线的字注音全都正确的一项是A憔（qio）悴铁骑（j）曲（q）罢悯然B幽咽（yn）冷涩（s）转轴（zhu）拨弦C霓裳（chn）教坊（fng）春江花朝（zho）D红绡（xio） 掩抑（y） 虾（xi）蟆陵下2下列各句中画线的词，古今意义完全不相同的一项是明年秋，送客湓浦口 因为长句，歌以赠之 似诉平生不得志 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 我从去年辞帝京ABCD3将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成一首七绝，排序正确的一项是绿阴冉冉遍天涯 青草池塘独听蛙 秋庭暮雨类轻埃 林莺啼到无声处 门外无人问落花ABCD4下列对画线词的解释不正确的一项是A遂命酒，使快弹数曲酒：名词活用为动词，摆酒。B凡六百一十六言言：字。C曲罢悯然悯然：值得同情的样子。D梦啼妆泪红阑干阑干：纵横错乱的样子。5下列诗句中，错别字最多的一项是A曲罢曾教善材服，装成每被秋娘妒。B夜深忽梦少年事，梦涕妆泪红阑干。C春江花朝秋月夜，往往取酒还独顷。D凄凄不似向前声，满坐重闻皆掩泣。6下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。白居易一生不仅留下近3000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，_，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”。又说：“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”。认为情感活动并不是凭空产生的，_，要密切联系当时社会的“政”。阅读下文，完成问题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。1对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是A第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏做铺垫。D第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情，第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。2“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句在结构上具有怎样的作用？3节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。4诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？ 1C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，曲：q；B项，咽：y；D项，虾：h。2C【解析】古今意义相同。3B【解析】此诗为南宋曹豳所写的春暮。既然是绿阴遍天涯的暮春，应去掉；既然是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为，根据内容、意境确定第二句及首尾两句。4C【解析】“悯然”，忧郁的样子。5A【解析】本题考查识记字形的能力。A项，材才，装妆；B项，涕啼；C项，顷倾；D项，坐座。6言和声是诗的表现形式而是缘起于社会生活中的“事”（意思对即可）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。根据上下文，空应该填写关于“诗歌的形式”的内容；空与上文形成转折关系，不是凭空产生，而与社会有关。1D【解析】D项，对第五句的理解不正确，“惨”是“悲伤”的意思，而不是“悲惨”之义。对第六句的作用理解不正确，应是“烘托”，而不是“反衬”。2这两句在诗歌中具有承上启下的过渡作用。既