2011年7月5日江开平市职称工作会议讲稿.ppt

2011年开平市中小学、幼儿园 教师职称工作会议,开平市教育局 二一一年七月五日 于开平市教育局七楼会议室,要 点,一、申报职称的相关文件 二、2011年职称评审的变化 三、2011年职称评审条件 四、2011年职称表格 五、2011年材料整理要求,第一部分 申报职称的相关文件 详见2011年江门市中小学、幼儿园教师职称工作常用文件及资料汇编,一、2011年新出台职称文件已出台省教育厅文件 粤教师函201164号-关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知 粤教师201168号-关于做好2011年中学高级教师资格评审工作的通知 待出台省教育厅文件 关于2011年中等职业技术学校教师专业技术资格评审工作的通知（估计下周出）,第一部分 申报职称的相关文件,一、2011年新出台的职称文件省人社厅 粤人社发2011123号-关于做好2011年度专业技术资格评审工作的通知 粤人社发2011153号-关于做好2011年小学高级教师（副高级）专业技术资格评审试点工作的通知 粤人社发2011154号-关于做好2011年中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知 粤人社发2010306号-广东省人力资源和社会保障厅关于省外来粤人员高级专业技术资格确认的暂行办法,第一部分 申报职称的相关文件,二、2011年新出台的与职称有关的文件 江人社发2011175号-关于做好2011年江门市专业技术人员继续教育工作的通知 粤人社发201089号-广东省人力资源和社会保障厅关于贯彻实施广东省专业技术人员继续教育条例的通知 粤人社发2010176号-转发人力资源和社会保障部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知 办理大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定指引,第一部分 申报职称的相关文件,三、申报教师职称的资格条件 粤人发2008147号-关于开展小学高级教师（副高级）专业技术资格评审试点工作的通知 附件：广东省小学高级教师(副高级)资格条件（试行） 粤人发2009167号-关于开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知 附件：广东省中学正高级教师资格条件（试行） 广东省中学高级教师资格条件 广东省中学一级教师资格条件 广东省小学高级教师资格条件 后三个由江门市教育局整理,第一部分 申报职称的相关文件,四、2011年之前省市出台的职称相关文件 江人发2007117号-转发关于调整我省职称申报外语条件的通知的通知 粤人发2007120号-关于调整完善我省职称外语政策的通知 粤人发2004108号-关于我省教师专业技术资格评审工作贯彻执行粤人发2003178号文的通知 粤人发2003178号-广东省人事厅关于深化我省职称制度改革的若干意见 粤人发2005177号-广东省人事厅关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知 粤人发2006122号-省人事厅关于做好2006年度我省专业技术资格评审工作的通知 粤人发2007197号-关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知 粤人发2008148号-关于做好2008年度专业技术资格评审工作的通知 粤教人200515号-关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知 粤人发200735号-关于转发省物价局、省财政厅关于调整专业技术资格评审费标准的复函的通知 粤价函2006629号-广东省物价局关于调整专业技术资格评审费标准的复函 粤教师200970号-转发广东省人事厅关于做好2009年度专业技术资格评审工作的通知 粤人发2009164号-关于做好2009年度专业技术资格评审工作的通知,第二部分 2011年职称评审的变化,一、省教育厅方面 二、省人社厅方面,第二部分 2011年职称评审的变化 一、省教育厅方面,省市相关部门非常重视教师职称申报工作，2011年出台了比以往都多的文件，从 存在问题、教师资格、岗位设置、继续教育、模块要求、教育均衡、申报表格、公开述职、材料申报、佐证材料、论文报送、申报承诺、单位审查、单位推荐、材料公示、审核标准、教研评比、师德教育、评委管理、工作纪律 等二十个方面进行了深入剖析和严格规范,（一）存在问题,省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知(粤教师函201164号)指出存在这些现象和问题 一是由于少数教师治学态度不端正，在职称申报时存在材料和业绩等情况的弄虚作假行为； 二是一些基层单位在审核材料时工作不负责任，甚至存在纵容包庇、串通作弊等行为； 三是少数评委在职称评审时缺乏职业道德不能客观评价，甚至受利益驱动存在徇私舞弊等违法乱纪行为。 这些现象和问题严重损害了职称评审工作的公正性和权威性，严重挫伤了一部分教师的工作积极性，在广大教师当中造成十分恶劣的影响,（二）教师资格,规范教师资格工作 一是新修订了广东省教师资格申请人员体格检查标准（2011年修订），启用新的广东省教师资格申请人员体格检查表（2011年修订） 二是省教育厅粤教继函20113号、4号文件有关规定，中等专业学校、技工学校、职业高中及教师进修学校幼师班毕业的人员不能申请认定幼儿园教师资格 三是广东省县域教育现代化指标体系及评估方案（试行）要求 “专任教师100%持有教师资格证书”，根据江门市委 江门市人民政府关于加快推进教育现代化的决定（江发20117号），江门市到2015年，全市85%以上的市（区）成为省“推进教育现代化”先进市（区），江门市力争建成广东省推进教育现代化先进市（地级市），其中蓬江区、新会区2013年底前，江海区、台山市、开平市、鹤山市2015年底前建成广东省推进教育现代化先进市（区），恩平市加快县域教育现代化建设步伐，在省中长期教育改革和发展规划期内完成创建任务。,（二）教师资格（续）,四是粤教师2009 70号转发广东省人事厅关于做好2009年度专业技术资格评审工作的通知，基础教育系统学校申报教师专业技术资格的人员，应具备相应的教师资格； 五是从2011年起，申报和认定中小学、中等职业学校、幼儿园教师各级各类职称（高级、中级、初级），均需提供相应教师资格证书 六是广东省人民政府关于加快学前教育发展的若干意见（征求意见稿）和广东省学前教育三年行动计划（2011-2013年）（征求意见稿）均明确提出要完善学前教育从业人员的准入制度，实行“谁审批、谁负责”，教职工实行持证上岗，严格执行“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的要求，严格教师资格认定，园长、教师必须取得教师资格，受聘的幼儿园园（所）长和教师等要在当地教育行政部门备案。从2011年起，各地要将教职员工持证上岗率作为早教机构、幼儿园年审的重要依据。,（二）教师资格（续） 江门市专任教师持有相应教师资格证书情况统计表,（三）岗位设置,各地要结合事业单位岗位设置管理工作的新要求，把职称申报工作与岗位设置管理工作统筹考虑。 申报人要按照“在职在岗”要求，申报相应的系列和专业。 具体来说，可参考以下要求 实行单位择优推荐参评制度。从2011年开始，中小学教师职称评审要严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。 各基层单位应结合事业单位岗位设置管理工作的新要求，在核准的岗位数额内实行择优推荐参评制度。 如现有人员已达到或超过岗位数额，单位不得推荐人选参加职称评审； 如仍有岗位空缺，单位应通过民主测评、竞争等方式择优推荐申报人参加职称评审，但推荐人数不得超过岗位空缺数。 摘自广东省教育厅关于规范中小学教师职称工作要求的通知（征求意见稿）,（四）继续教育,根据广东省专业技术人员继续教育条例 规定，继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类，专业科目是继续教育的主要内容。 从2011年开始，专业技术人员必须完成每年累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。每天不低于6学时，每学时为45分钟。 2011年公需科目为广东加快转变经济发展方式，培训时间为3天或18学时。 专业技术人员除参加人社（人事）部门组织的公需科目培训外，还要积极参加专业科目的培训学习。专业科目每年一般安排7天或42学时。 继续教育个人选修科目。由个人提出与本专业相邻或相近的学习计划商单位确定，个人选修科目一般安排2天或12学时。,（四）继续教育(续),专业技术人员完成全年规定的继续教育培训学时后，按广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法（可在市人力资源社会保障局网站下载）的有关规定，登记到“广东省专业技术人员继续教育管理系统”，并按审核权限由用人单位、各有关行政部门或行业组织、县级以上人力资源和社会保障（人事）部门申报审核,方可由人力资源和社会保障（人事）部门认定后打印出继续教育证书。 完成全年继续教育培训并通过认定的专业技术人员每年可到当地人力资源和社会保障（人事）部门领取证书，作为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要依据。 专业技术人员在晋升专业技术职务资格时，必须提供任上一级职务到拟申报晋升职务时间段内的每年的继续教育证书。,（四）继续教育（续）,根据广东省专业技术人员继续教育条例和广东省中小学教师继续教育规定的要求，教师接受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时。 教师完成继续教育学习任务后，由各级人力资源和社会保障部门审核认定，统一网上发放年度广东省专业技术人员继续教育证书。 教师应提供近5年接受继续教育的证明（由施教机构出具） 另外，申报中学高级职称中学正高级、中学高级、小学高级（副高级）等必须提供2011年1月1日至2011年8月31日的广东省专业技术人员继续教育证书 作为过渡，申报（认定）中初级职称如中学一级、小学（幼儿园）高级、初级职称 广东省专业技术人员继续教育证书 提供时间可延迟到2011年9月30日，但仅限于今年。 从明年起，所有申报（认定）人员均需提供从2011年起每年的广东省专业技术人员继续教育证书，且申报（认定）当年须提供截止到当年8月31日前广东省专业技术人员继续教育证书（即是8个月内完成全年继续教育任务）,（五）模块要求,粤人社发2010176号-转发人力资源和社会保障部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知执行（后面详解） 其中：1960年12月31日以前出生的专业技术人员可免试计算机应用能力） （原1956年12月31日以前出生）,（六）教育均衡,从2011年起，城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。 城镇中小学教师，申报中学高级、中学正高级、小学高级（副高级）、小学高级必须有在薄弱学校或农村学校连续任教或支教满1学年 薄弱学校或农村学校界定的证明由县级以上教育行政部门出具,（七）申报表格,一是今年起，广东省教师专业技术资格申报表（基础教育系统）第4页增加“城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况”，填报 自何年何月 至何年何月 何地、何单位（部门）从事何工作任何职 证明人 二是在“学历证书、资格证书”中增加由学校或当地教育行政部门出具的“佐证材料”页，具体内容后面详解。 三继续在广东省教师专业技术资格申报表（基础教育系统）工作表增加教师资格证书编号、申报人亲笔签名的承诺书 四工作表分开中学正高级、小学副高级、中学高级、中级、初级五种，有些表格要求填报第几次申报。 对已连续两年推荐参评未获通过人员要从严控制,如近年没有取得新的突出业绩原则上不予推荐.,（七）申报表格（续）,工作表 1、高级职称（如：中学高级等）： 两页拼合成一张A3规格纸打印，1+30份 2、中级职称（如：中学一级、小学高级） 两页拼合成一张A3规格纸打印， 1+15份 3、初级职称（如：中学二级、小学一级） 两页拼合成一张A3规格纸打印， 1+10份,（八）公开述职 实行申报人公开述职制度,严格职称申报要求,防范弄虚作假行为 1、申报人当年申报职称前需在本单位内进行公开述职，述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果（含合格率、优秀率）情况和论文情况等。 2、中等规模以下（一般指少于12个教学班或600名学生）的学校，申报者要在全体教师会上进行述职； 3、大规模的学校，申报者要在有本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。 4、电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。 5、述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由校长填写清楚。 6、凡没有公开述职的，视为申报程序不符合要求。,（九）材料申报 规范材料申报要求,申报人应根据自己的专业技术岗位和省的职称政策，对照相应资格条件和申报评审办法的规定，真实、客观、完整填报相关表格 提供由有关部门对填报资格、经历、业绩、论文以及评价等方面情况出具的有效佐证材料。 从2011年开始，申报人需提交学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等）作为教学工作量的佐证材料。 无单位核实盖章确认其真实性的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历（资历）、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。 申报人需对同类材料按规定顺序装订成册，制作封面并提供相应目录。 申报人应将所有职称评审申报材料装入档案袋，并在规定时间内一次性提交所有申报材料供所在单位审查。 申报材料提交后申报人不得以任何方式补充其他材料。,（十）佐证材料,从2011年起，申报人、工作单位或当地教育行政部门需出具相应佐证材料，包括： 1、学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表）作为教学工作量的佐证材料 2、资格 3、经历（资历） 4、业绩 5、论文 从2011年开始，在县级以上教育部门学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，申报人必须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料。 2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料。 无相应佐证材料的宣读论文一律不予认可，不得作为有效论文提交。 6、评价意见,（十）佐证材料（续）,五年来的佐证材料 各地市、县（区）负责收集提供下列资料，连同送审材料一并上送：（一式两份） 1、近5年当地教师节表彰决定； 2、近5年相关教师论文审读（获奖）文件的复印件； 3、近5年市、县（区）的中考、高考、会考成绩统计、排序表和各学年市、县（区）中考、高考、会考各科前10名学生姓名、所在学校等情况。,（十一）论文报送 规范论文报送要求,申报人提交评审的本专业学术论文或教育教学研究论文必须是申报人任现职以来独立撰写 已公开发表的论文必须送原件 未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章予以确认。 从2011年开始，在县级以上教育部门学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，申报人必须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料； 2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料。 无相应佐证材料的宣读论文一律不予认可，不得作为有效论文提交。,（十二）申报承诺 实行申报人承诺制度,申报人在提交申报材料前应对申报材料的真实性和完整性作出书面承诺并承担因材料失实、缺失等所造成的一切后果和责任。,（十三）单位审查 规范单位审查内容,申报人所在单位应指定专人对申报人提交的申报材料进行严肃、客观的审查。 一是审查申报材料的真实性。要认真核对申报材料是否与申报人的专业技术工作经历、论文、业绩、年度考核等客观事实相符。凡复印件需经单位审核人认真审查原件，核实后在复印件上签写“与原件相符”字样，并签署审核人姓名和加盖单位公章。单位的推荐意见要客观准确反映申报人的工作表现、工作能力和工作业绩。 二是审查申报材料的合法性。要仔细审查申报材料是否符合省相应专业资格条件的申报条件要求。对不符合申报条件的材料，申报人所在单位应注明原因退回，并及时告知申报人。 三是审查申报材料的完整性。要全面清点申报的基础材料、业绩成果、论文著作等是否完整提交，各类表格中的必填栏目（专业技术工作经历、业绩成果、论文和时效等）是否出现空白，是否存在隐瞒或虚报行政职务、未填报负面情况等现象。 四是审查申报材料的时效性。申报人提交的所有申报材料的时效均截止于当年8月31日，其后取得的业绩成果、论文、计算机模块考试合格证、学历（学位）证等均不得作为当年评审的有效材料。,（十四）单位推荐 严把单位推荐关,从2011年开始，各基层单位应结合事业单位岗位设置管理工作的新要求，充分考虑核准的岗位数额状况，按照资格条件的规定和要求严格把好推荐关，不符合资格条件的申报人不得推荐。 申报人单位要实事求是地对每一位申报人进行客观公正的评价，并就申报人思想政治表现、教学教研工作等方面情况实事求是地填写评价及推荐意见。,（十五）材料公示 落实申报材料公示制度,申报人所在单位对申报人提交的申报材料要及时进行公示，接受社会监督。 公示的内容应当包括申报人的学历、资历和工作经历情况；计算机应用能力考试情况；任现职以来的主要业绩情况（教书育人情况，获奖项目名称及颁发单位，论文发表等）。 公示时间为7个工作日（一般不安排在寒暑假和长假期），申报人的推荐表和投诉受理部门及电话应在单位显著位置张榜和单位网站首页进行公示； 不便于张榜和网上公示的其他申报材料应统一、有序放置在指定场所对外开放，以备查验。 公示期间受理信访主要由各级教育局人事（职称）部门负责，接受单位纪检、监察部门的指导和监督。 经公示无异议或经查实无问题的申报材料方可推荐上报。 凡经受理查实存在弄虚作假和其它违规行为的申报材料一律不予报送，并按有关规定处理。,（十六）审核标准 规范主管部门材料审核标准,各级教育主管部门要认真审核单位报送的申报材料。 一是审核申报材料的数量。应当场清点申报材料的种类和数量与送评材料目录单的记录是否相符和齐全。 二是审核单位推荐的程序。重点审查单位申报程序是否符合政策规定，单位的公示是否规范，有关证书、证明复印件有否审核盖章，申报时间、公示时间和单位审核时间是否存在矛盾等情况。 三是审核基本标准和条件。按照省的职称政策规定和资格条件的要求，逐项审查申报人是否符合申报评审本专业技术资格的范围和条件。对经审核不符合申报条件和申报程序的申报材料不得上报，及时说明原因，将材料按原报送渠道退回，并书面告知申报人。,（十七）教研评比 加强对教学科研评比活动的监督管理,各级教育主管部门要进一步规范所属单位组织的各类教学研究、教学比赛、评优评奖等活动。 教育主管部门（教研部门）组织的教学研究、教学比赛、评优评奖等活动，必须以正式文件的形式公布评选结果（评选结果文件中应有姓名、工作单位、获奖项目名称、获奖等级等内容）或颁发奖状（授奖单位应为教育主管部门或教研部门）。 凡未能形成正式文件或提交奖状的评选结果，以及非教育主管部门组织的教学研究、教学比赛、评优评奖等活动的评选结果在教师职称评审中一律视为无效。,（十七）教研评比（续） 科研课题要求,申报人提交的科研课题，必须要有项目立项书或结题书 项目立项以项目合同书或审批单位的有关文件为准 项目结题以审批单位的鉴定证书或验收证书为准,（十八）师德教育 加强师德教育，规范学术行为,各级教育主管部门要以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，完善制度建设。 力倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力防范、坚决制止、严肃惩处教师在教学科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为。 将师德表现作为职称评审的必备条件、重点考察内容和重要依据。对存在严重失德行为、影响恶劣的申报人在职称评审时实行一票否决。,（十九）评委管理,加强评委库建设 各级教育评委会日常工作部门要将学术造诣高、作风正派、办事公道、能认真履行职责的专家纳入各级职称评委库，提高专家队伍整体素质。 建立对入库人选的考核、监督制度，加强对评委会成员的经常性评估工作， 对政策水平不高、工作能力有限、组织纪律性不强和缺乏公正性的评委以及有投诉举报并查实问题的评委及时调整出库。 规范评委评审行为 各级教育评委会日常工作部门要加强对评委的业务培训，组织评委在评审工作开始前签订工作责任书。 评委必须坚持客观、公正、准确的评审原则，认真履行评审工作职责，并自觉接受监督。 评委不得接受申报人或申报人所在单位的任何馈赠，不私下与申报人或申报人所在单位进行有可能影响到公正评审的接触。 评委应保守评审工作中的秘密，不得对外泄漏评委会委员名单和评审讨论、表决情况，不应接受申报人的查询，不应向本单位领导汇报评审情况。,（二十）工作纪律 严惩弄虚作假行为，整肃工作纪律，营造职称工作良好风气,（一）严惩各种弄虚作假行为。 对在国家新闻出版总署公布的非法期刊上发表论文并提交评审的申报人实行一票否决。 对弄虚作假、伪造工作经历和业绩、剽窃他人成果的申报人，一经查实，取消其申报评审资格；评审通过的，取消其评审结果（任职资格），三年内不得申报评审；情节严重的，按有关规定取消教师资格并追究相应责任。 对为申报人出具虚假证明、包庇纵容申报人或与申报人串通作弊的教育部门（包括教育主管部门、教研部门、基层单位等）领导和经办人员，一经查实，出具的虚假证明以及弄虚作假的相关材料一律无效，并追究单位领导及直接责任人的责任，在全省范围内予以通报。 对工作马虎、未尽审核及监督管理责任、未按规定要求报送材料的教育主管部门和基层单位，一经查实，在全省范围内予以通报。 （二）整肃评委工作纪律。对违反评审纪律要求、利用职务之便进行不正当活动，谋取私利的评委以及有投诉举报问题的评委，一经查实，各级评委会日常工作部门应按审批权限撤销其评委资格，禁止其再参加评审工作，并在全省范围内予以通报。情节严重者，按有关规定追究相应责任。,二、省人力资源与社会保障局部分 （一）缴交社保凭证原件,从2010年起，要求所有申报人员在提交申报材料时，一并提交在现工作单位缴交连续半年以上的社保凭证原件，并由社保部门加具业务专用章，复印件一律无效。 缴交社保单位和申报单位不一致的或不连续的，不得申报。 学校申报教师、实验、图书资料系列任职资格的专业技术人员，其缴交社保的凭证，可由所在单位（中专以校为单位，中小学以县为单位）统一到相应社保机关开具。 对经审核缴效社保的单位与申报的单位不一致的，以及其他不符合申报条件、申报程序或不属本评委会受理评审范围的申报材料，及时退转。 社保凭证凭每人身份证号到当地社保部门开具并盖章，每人一份原件，放在证书证明材料中。,（二）对省外来粤人员政策调整,对省外来粤人员执行广东省人力资源和社会保障厅关于省外来粤人员高级专业技术资格确认的暂行办法（粤人社发2010306号） 2010年11月31日 起施行，新文件、新条件、新程序、新表格。向市人社局申报 中级、初级资格的确认参照执行 今年对“第十三条 省外来粤人员须经确认取得我省的专业技术资格后，方可在我省申报评审晋升。”不作确性要求。,（三）粤人社发2011123号文 关于做好2011年度专业技术资格评审工作的通知,申报、审核和评审要求 （一）申报人一次性提交符合要求和材料和业绩成果（过后不补），送单位审核和公示。 （二）申报所在单位认真审查申报材料 审查申报材料的合法性（相应教师资格） 申报材料的真实性 申报材料的完整性 申报材料的时效性 （三）主管部门、政府人事部门、评委会日常工作审核：审核数量 审核程序 审核条件,（四）粤教师200970号文 （附粤人发2009164号）,申报人提交的所在申报材料的时效均截止于今年8月31日，其后取得的业绩成果、发表的论文、考取的计算机模块合格证、取得的学历（学位）证及职业资格证等，不作为今年评审的有效材料。,（四）粤教师200970号文 （附粤人发2009164号）,落实评前公示制度 申报人所在单位人事（职改）部门应按规定要求及时将申报高中级专业技术资格的有关材料，特别是申报的高（中级）专业技术资格申报人基本情况表及评审登记表和单位的投诉受理部门及电话，同时在单位显著位置和单位网站首页进行公示。 不便于张榜和网上公示的其他申报材料应统一有序放置在会议室等场所对外开放。 公示时间不少于7个工作日。 受理信访主要由单位人事（职称）部门负责，接受单位纪检、监察部门的指导和监督。 公示结束后，由单位纪检（监察）或人事部门在广东省专业技术人员申报专业技术资格评审公示情况表和高（中）级专业技术资格申报人基本情况及评审登记如实签章。,（四）粤教师200970号文 （附粤人发2009164号）,认真做好评审通过人员公示工作。 及时将评审通过人员名单、通过的资格名称反馈至申报人所在单位张榜和网上公示。 公示结束后，由单位纪检（监察）或人事部门在评委会评审通过人员公示情况表。,（五）规范专业技术人员申报两个系列专业技术资格行为,粤人发2007197号规定，符合专业技术岗位条件和资格申报条件的专业技术人员，可以同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，但不得同时或不同时申报同一系列或同一专业的两个资格。 例如：申报中学语文一级，也申报档案相关职称 但申报中学语文一级，也申报中学数学一级 或申报中学语文一级，也申报小学语文一级 同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，必须按资格条件的规定，分别提交申报材料，并把申报另一系列专业技术资格的评审表作为申报本系列专业技术资格的附件一并提交，不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。,（六）规范转评工作,专业技术人员岗位转换后要申报现岗位专业技术资格的 1、应在现岗位工作满一年以上； 2、提交反映现岗位的工作业绩； 3、同时把原岗位专业技术资格的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交； 4、不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。 例如：从小学调入中学一年以后，小学高级转评中学一级 或从中学调入小学一年以后，中学二级转评小学一级,（七）规范退休人员申报工作,退休人员（含机构改革离岗退养人员）申报评审中学高级教师资格，除按规定要求提交相关材料之外，还需提供受聘学校聘任证明材料原件。,第三部分 评审条件 首要相应教师资格证书,学历、资历条件,根据粤人发2005177号文件规定，申报评审资历计算及论文、业绩成果的截止日期为今年的8月31日。 从2006年起，城镇（指县级以上政府所在地城区）中学教师首次聘任中学高级教师职务、小学教师首次聘任小学高级教师职务，应有在农村中小学或薄弱学校任教一年以上的经历。 城镇小学教师申报小学高级（副高级），必须有在薄弱学校或农村学校任教（支教）1年以上的工作经历 根据粤人发2006122号文件规定，具有博士学位直接申报评审中学高级教师资格的人员，应具备相应专业高级资格条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、发表论著等必须是获得博士学位后取得的方为有效。 2011年起，城镇中小学教师申报中小学高级职称，必须有在薄弱学校或农村学校任教（支教）1年以上的工作经历,学历、资历条件（续：年限）,学历、资历条件（续：年限）,学历、资历条件,粤人函2005632号-关于申报评审中级专业技术资格的资历条件问题的批复 初、高中毕业生毕业后直接参加工作，后又继续接受较高层次的学历教育并取得中专以上学历的，其专业技术工作资历应从取得中专以上学历后开始从事本专业或相近专业技术工作时起计(有效资历)。 允许专业技术人员以后续较高层次学历和合并前后有效专业技术工作资历申报评审中级专业技术资格，其目的是鼓励专业技术人员不断学习，提高自身素质 。,继续教育条件,提供近五年参加继续教育有效证明，每人每年参加继续教育不少于12天72学时 （一）继续教育公需科目：3天18学时 广东省加快转变经济发展方式读本 （二）计算机应用能力考试合格证书 （三）2007年、2008年、2009年、2010年接受继续教育的证明（由施教机构提供），每年累计不少于12天或者72学时 （四）2011年提供，8月31日前的各级人社部门审核认定的，统一网上发放的年度广东省专业技术人员继续教育证书,继续教育条件（续）,每年12天或72学时包括 继续教育公需科目每年8天或18学时 继续教育专业科目每年7天或42学时 继续教育个人选修科目每年2天或12学时,继续教育条件,（二）计算机能力条件（模块）： 1.专业技术人员评审初级专业技术资格，须参加3个及以上模块的计算机应用能力考试。模块数：,计算机能力条件（模块）,选择相应数量的模块考试，同一类别的模块只能任选其一。 往年已通过部分模块考试的考生，再次报名时不能选择和已取得合格成绩的模块同类别的模块。 在地级市(含蓬江区、江海区、新会区)单位工作的专业技术人员评聘初、中、高级专业技术职务须分别提交3、4、5个模块考试的合格证书。 在县级市单位工作的专业技术人员评聘初、中、高级专业技术职务须分别提交3、3、4个模块考试的合格证书。,计算机能力条件考试科目（模块）类别表,可免考模块的九种情形,1、计算机专业大专及以上学历的毕业人员; 2、在计算机室（中心）直接从事计算机工作3年以上者； 3、全日制硕士研究生毕业和获得博士学位，初次认定或聘任专业技术职务者； 4、参加全国计算机软件资格或水平考试获得程序员以上证书者； 5、在2005年之前取得的省计算机网络应用培训考核合格证书在2007年之前仍可作为计算机能力的有效条件；（2006年之后取得该证书，只作为继续教育证明，不作为计算机能力的有效条件。） 6、1960年12月31日以前出生的专业技术人员 7、在农村乡（不含镇）属单位工作的，或在省扶贫开发重点县的专业技术人员； 8、大中专毕业生初次认定； 9、小学（幼儿园）教师申报小学（幼儿园）职称。,（三）教师专业培训,各级教育行政部门、培训基地、教研室组织的培训 如新课程培训、职务培训、班主任培训、心理健康教育培训、师德培训、骨干教师培训、计算机初级、中级、中小学教师教育技术能力（初中、中级）、校长培训、法制教育等等。 近期即将开展的培训 广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训 中小学、中职、幼儿园教师教育技术能力初级培训 中职骨干教师省级培训,专业技术工作经历（能力）条件 班主任年限,高级5年、中级3年、初级按原规定。 申报中学高级教师：从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。 申报中学一级教师：从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。 申报小学高级教师：从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。,中学班主任年限要求（续）,中学高级“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年以上，图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。 中学一级“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中职中专业课教师1年，图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学位者担任班主任工作1年以上。 中学担任班主任年限按从教以来累加计算。 中学年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。,小学高级(副高级)班主任要求,“从教以来担任班主任工作8年以上”。 担任少先队大队辅导员、心理健康教育专职教师、年级组长、中层干部、校领导工作年限可按班主任工作年限计算。 幼儿园、特殊教育教师担任主班教师工作年限等同班主任年限。 副班主任年限3年折算为班主任年限2年。 信息技术、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动等学科教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，最多可减免班主任工作年限4年。 教研员、取得博士学位的教师不作班主任年限要求。,申报小学（幼儿园）高级 班主任年限要求（续）,“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”。 其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。 幼儿园教师担任班主班工作5年以上 获得硕士学位者担任班主任工作3年以上。 担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算； 副班主任年限3年折算为班主任年限2年。 教研员不作班主任年限要求。,每周课时（中高、小高副高级、中一、小高） 1、课时数以国家教育部制定的课程计划为准； 2、列入教学计划的活动课可计算为课时。 3、学校中层干部指学校（幼儿园）内设管理机构的负责人； 4、校（园）级领导指学校的正、副校长，正、副书记，幼儿园正、副园长。,教研员、电教教师 中学高级、小学高级（副高级 ）,有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于： 县级100天、市级70天、省级40天 每年听课、评课不少于40节； 须提供基层证明材料； 承担一项市级以上教育教学课题研究试验 ； 每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或 组织一次经验交流会（附有关证明材料）； 教研员推广具有实效的教研成果一项以上； 电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。,另外： 教 研 员 小学高级（副高级）,能独立指导一线教师开展教育教学课题研究； 承担市级以上教育教学课题研究； 能积极推广具有实效的教研成果和教学经验； 每学年承担县级以上公开课或学科讲座1次； 每学年举办本区域的专题培训或经验交流会1次。,专业技术工作经历（能力）条件（续）（中高）,运用普通话进行教学； 进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上； 德育教师从事德育工作5年以上； 职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目。,小学高级（副高级）,1、能运用普通话进行教学； 2、胜任各年级或各年龄班的教学并熟练担任1门以上课程的教学工作； 3、主持或参与县级以上的教育教学课题研究； 4、每学年承担校级公开课1次； 5、每学年组织开展主题教育活动1次； 6、教师重视德育工作，在教育、引导学生成长中形成自已的工作特色，提交近2年来本人在育人工作方面的经验材料； 7、指导青年教师开展教育教学教研活动，培养的青年教师，有2人成长为县级以上骨干教师或优秀教师； 8、城镇小学教师，必须有在薄弱学校或农村学校任教（支教）1年以上的工作经历。,专业技术工作经历（能力）条件（续）（中高）,每年承担一次校级公开课： 提供近五学年度公开课情况（填入评审表和工作表） 即 2006年9月2007年6月； 2007年9月2008年6月； 2008年9月2009年6月； 2009年9月2010年6月； 2010年9月2011年6月 校级公开课指由全校教师或本学科组全体教师、教导处、校领导参加的公开课； 德育教师可举行德育公开课或主题班会课代替“校级公开课”。,专业技术工作经历（能力）条件（续） （中学一级、小学高级、初级）,每年承担一次科组公开课： 提供近一学年度公开课教案 即 2010年9月2011年6月。 德育教师可举行德育公开课或主题班会课代替“公开课”。,小学高级（副高级） 心理健康专职教师,每周8节以上； 接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次； 具有省教育厅认可的中小学心理健康教育B级岗位资格证书； 从事心理健康教育5年以上； 每学年组织全校性心理健康教育系列活动2次；,小学高级（副高级）,少先队大队辅导员每学年组织全校性少先队活动4次； 幼儿园教师每学年承担幼儿一日生活观摩活动1次；,专业技术工作经历（能力）条件（续）（中高）,转化后进生1人以上（被转化的后进生要有名有姓有事迹反映到评审表、工作表中）； 其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）； 开设选修课或知识讲座（特别是物理、化学、生物教师必须反映到评审表、工作表中）； 正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师（培养的青年教师要有名有姓有事迹反映到评审表、工作表中相应栏目）。,业绩成果条件,教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好 ，此外 教育教学效果显著： （1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高； （2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级、或者本人被评为校级以上的先进教师； （3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率超过县的平均水平。 注意：最低应有校级以上优秀教师荣誉称号。,业绩成果条件 小学高级（副高级）总体,任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每学年承担的公开课（幼儿一日生活观摩活动）效果良好 并具备下列条件之一：,业绩成果条件小学高级（副高级） 小学教师应具备下列条件,（一）积极实施素质教育， 重视培养学生良好的行为习惯、身体素质、心理素质、创新精神和实践能力； 学生在德、智、体、美等方面得到全面发展； 所教班级开展良好的班风、学风； 培养优秀生转化后进生成绩显著； 转化后进生5人以上。 （二）任教学科学生兴趣浓厚，在同等条件下，任教班级学生成绩与上学年或其他班级相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高或保持在较高水平。 （三）具有较强的教学科研能力，在县级以上教育行政部门或教研部门组织的教学评比、竞赛中获奖1次。 （四）担任班主任的班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀教师、优秀班主任、优秀少年队辅导员1次或校级以上优秀教师、优秀班主任2次。,业绩成果条件小学高级（副高级） 幼儿园教师应具备下列条件,（一）积极投身教学改革，出色完成各项工作任务，重视实施素质教育，注重培养幼儿的创新意识和实践能力。 面向全体幼儿，注重个性化教育，综合运用多种教育手段对幼儿进行全面发展的教育，有效促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 （二）任教班级保教人员团结合作，班风、学风好，班级教育特色明显，幼儿心情愉快、积极向上，具有健康活泼的个性，有良好的卫生生活习惯与行为习惯，自理能力较强，每学年幼儿发展水平测评各项指标均达标。 （三）任教班级获园级先进班2次，或者本人被评为县级以上优秀教师1次或园级以上优秀教师2次。,业绩成果条件小学高级（副高级） 特殊教育教师应具备下列条件,（一）善于针对残疾学生的思想实际、年龄特征及身体缺陷等情况开展教育教学工作，注重塑造学生健康向上的人格，培养学生较强的生活自理能力和动手能力。 （二）任教班级学生的学习成绩不断提高，集体荣誉感强，合作精神好，具有一定的自我管理和自我约束能力。转化行为偏常学生2人以上。,业绩成果条件小学高级（副高级） 德育教师应具备下列条件,（一）面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生8人以上，学生无重大伤害事故和安全事故，学生违法犯罪率为零，学校德育或班级管理工作经验在校级以上会议交流。 （二）任教班级被评为校级以上先进班级2次，或者本人被评为县级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师1次，或校级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师2次。,业绩成果条件小学高级（副高级） 心理健康专职教师应具备下列条件,（一）培养学生有较好的心理素质，对学生心理辅导和心理危机干预有明显成效，3年内无学生重大心理健康责任事故，心理健康教育工作经验在校级以上会议交流。 （二）本人被评为县级以上心理健康教育先进工作者、优秀教师1次，或校级以上优秀教师2次。,业绩成果条件小学高级（副高级） 教研员应具备下列条件,（一）开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干。有计划地培训教学骨干，有2人成长为当地骨干教师。 （二）教育科研能力突出，主持完成市级以上教育教学课题研究1项，发表的论文或研究成果获市级以上二等奖1次。,业绩成果条件小学高级（副高级） 校（园）级领导,在具备本条一至四款之一外，还应有管理能力水平、工作业绩方面，经上次教育主管部门考核评估成绩为良好以上（附县以上教育人事部门评估意见）。,业绩成果条件小学高级（副高级） 少先队大队辅导员应具备下列条件,（一）所在少先队大队基础建设扎实、规范，少先队活动丰富多彩，成效显著，少先队工作有特色。 （二）所任职的少先队大队被评为县级以上红旗大队1次，或者本人被评为县级以上优秀少先队辅导员1次。,论文、论著条件 小学高级（副高级）,任现职期间，独立撰写并提交教育教学论文（著作），具备下列条件之一： 一、公开出版本学科教育教学著作1部（第一作者或主编，或者参编且本人撰写5万字以上）。 二、独立完成本学科专业论文2篇，其中至少1篇在具有国内统一刊号（CN）或国际统一刊号（ISSN）的专业期刊、专业报纸上发展，另外1篇可在新闻出版部门批准的教育类内部刊物上发表或在县级以上学术会议上交流宣读。 三、从事教育教学工作10年以上的农村现任教师和特殊教育教师，独立完成本学科专业论文2篇以上，其中至少1篇在新闻出版部门批准的教育类内部刊物上发表或在县级以上学术会议上交流宣读。,论文、论著条件,根据粤人发2005300号文件规定，调整我省高级专业技术资格条件论文发表刊物等级划分的有关规定，取消论文条件中关于国家级、省级和市级期刊划分的有关规定。 凡资格条件中要求国家级、省级和市级期刊的论文，统一调整为具有CN、ISSN刊号的论文，论文数量要求不变。,论文、论著条件（中高）,任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一： （一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。 （二）论文2篇（独立完成），其中：一篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。,论文要求,教育教学论文条件仍按粤人职199926号文件的要求执行： 1至少有1篇是与申报学科相同的教学论文； 2所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的，要注明写作（发表）时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章确认为申报者本人所写； 3已发表的论文须送原件； 4所送论文要求达到1500字以上，不能将教案、教学参考资料、教辅资料当作论文上送； 5从省外调入的教师至少须有一篇论文是调入后所写； 6按照省教育厅关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知（粤教人200515号）要求，不得提交发表在非法期（报）刊上的论文。 7、从2011年开始，在县级以上教育部门学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，申报人必须提交由举办单位出具的会议通知、