降水和降水的分布说课

第三章天气与气候第三节降水的变化与分布说课稿各位评委、老师: 你们好 ！今天我说课的内容是：人教版地理七年级上册第三章第三节降水的变化与分布。在本次说课中我将从教材、教法与学法、学情分析、教学程序等环节来进行。 一、说教材（一）教材的地位和作用 本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。（二）教学目标的确立根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：知道什么是降水，区别降水和降雨两个概念，举例说出降水与人类生活生产的关系。学会阅读降水量柱状图，说出降水的季节变化。能根据降水统计资料，绘制出降水量柱状图。重点（第一课时）阅读“世界年平均降水量分布图”说出世界降水量的空间分布差异。1）知识目标：1能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。2）能力目标：1培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。3）情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。（三）教学重点、难点的把握根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：教学重点：1、世界降水的分布。 2、降水的季节变化。教学难点：降水的形成和季节变化。其理论依据是 ：学生的读图分析能力、运用所学知识解决实际问题的能力，这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法和学法（一）说教法：教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅 ，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维能力。2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交流和沟通。本课将借助多媒体课件进行教学，通过谈话法启发学生观察、思考，可以达到交流互动的效果。3、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知识。 （二）说学法教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法。1)自主学习，学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力 。 （三）、说教具媒体：多媒体课件，导学案。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把 多 媒 体 信 息 如 文 字、图 像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。（四）、说教学安排：两课时。三、学情分析学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。 四、说教学程序根据以上对课程标准的把握和对教材结构、学生特点、教学策略的分析，我设计了如下教学流程，以更好地实现教学目标。 课堂结构：复习提问，导入新课，明确学习目标，自主学习，小组互动、合作学习，交流展示、探究学习，达标检测，自我小结，布置作业，板书设计等几个部分。教学简要过程：复习提问：（理由是： 巩固上节课所学知识，温故而知新 ）（一）、创设情境，导入新课 用电脑动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴、冰晶在空中动态的运动过程，说明雨、雪、冰雹的形成，用图片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三种主要形式，使学生直观获取，得出降水的定义。(二)、出示本节课的学习习目标，由学生朗读(三)、自主学习 学生自主学习，勾画重要知识点，以及有疑问的知识点;教师巡视，对学生提出的问题进行适当的指导解答。设计意图：使学生养成良好的学习习惯和学习方法。(四)、小组互动、合作学习 此环节的学习是本课的难点，主要采取小组互动的形式，指导学生共同探究来完成。老师通过多媒体展示学生在探究学习过程中必要的素材：降水的变化对人类生产和生活的影响。设计意图：培养学生的观察能力、合作、探究能力(五) 、交流展示、探究学习 本环节主要是引导学生从生活体验出发，将地理知识和生活实际联系起来。1组内交流：小组长针对学习目标，结合导学案，组织本组成员进行讨论交流。2组间交流：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。3师生交流：学生讨论和展示的过程中，教师作适当的点拨评价。 教师教师根据学生讲解情况适当评价，对存在的问题精讲重点突破。多媒体出示：降水的季节变化和分布规律。设计意图:通过教材中插图及教师提供的图片，降水的重要性，以及对人类生产和生活的影响，使学生能通过地图，自行学习一个区域的降水的变化情况，并初步具备分析问题的能力，通过绘制降水量柱状图培养学生的绘图能力。（六）达标检测完成能力培养的相关练习，指名作答，教师对学生有疑问的知识点适当讲解。设计意图：启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。（七）、自我小结本节课你学到了什么？多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法。掌握其地理位置、自然环境的特点，经济发展的特点。 设计意图：培养学生归纳总结能力。（八）、布置作业设计意图：通过书面作业对所学知识加以巩固。 (九)、板书设计 降水和降水的分布一、降水的概念 二、降水的测量 三、降水的季节变化（降水柱状图） 四、世界降水量的分布（等降水线世界年降水量分布图） 1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较这节课的板书设计应直观、系统，不仅要能帮助学生构建知识网络，而且还能及时地体现教材中的知识点和重点，以便于学生能够理解掌握。 我说课的内容到此为止，谢谢大家。说反思：通过本课的教学活动使我深深体会到激发学生的积极