九上册：第4课《你是人间的四月天》.ppt

新知导入,她是一位有着卓越成就的建筑家，她是一位才华辈出的诗人，她是一位入木三分的评论家，她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺以及美貌于一身的林微因。她像一个不食人间烟火的仙女，在古建筑间不断穿行，在诗文中游走，漫步在红尘之上，淡定，与世无争。今天我们来学习她的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌。,你是人间的四月天,林徽因,副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？,提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。,作者名片,林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间四月天、莲灯、九十九度中等。其中你是人间四月天最为大众熟知，广为传诵。,创作背景,这首诗发表于1934年，一说是为悼念徐志摩而作，一说是诗人为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦，是一位母亲对新生命的”爱的颂歌。,知识链接,”新月派“是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔新月集影响，提倡新格律诗，主张形式格律化和“理性节制情感”，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。林徽因是新月派重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋，她的诗以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。,字词积累,娉婷（pngtng）：女子容貌姿态娇美的样子。 鲜妍（yn）：光彩美艳的样子。 冠冕（gun min）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 呢喃（n nn）：拟声词，形容燕子的叫声。,读一读 记一记,初读感悟,听朗诵，标记生字，注意停顿和语速、语气，体会感情。,点击播放,初读感悟,我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。,那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， 你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！,你是人间的四月天 一一句爱的赞颂,合作学习,1、作者用了哪些意象来表现人间四月天的丰美？这些意象有何特点？给人怎样的感受？ 2、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。,1、作者用了哪些意象来表现人间四月天的丰美？,四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。,2、这些意象有何特点？给人怎样的感受？,轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦,让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。,3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。,“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。,“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。,“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。,“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。,品读语言,自由朗读诗歌，找出你最喜欢的语句，说说你喜欢的理由。 提示：可以从表示颜色的词语、音韵特点、格式特点等角度进行赏析。,合作探究,1.笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。,“点亮”表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。,品读诗歌，赏析语言,2.你是四月早天里的云烟 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。,以“早天云烟”“黄昏的风”“夜晚的星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象， 抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。,3.水光浮动着你梦期待中白莲。,虚实结合，将四月天的美景与“梦期待”结合起来，赞美四月天的纯净、淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。,4、注意表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。,鲜妍、鹅黄、绿、白莲。这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。,写作特色,1.巧妙地意象捕捉。,诗人善于巧妙地捕捉意象，通过轻灵的风、柔和的云烟、闪烁的星子、飘洒的细雨、鲜妍的百花、夜夜的月圆、雪化后的鹅黄、新鲜的嫩芽、水光浮动的白莲、一树树的花开、呢喃的燕等意象来歌颂四月天，表达真挚细腻的思想感情。,2.形式优美，音韵和谐。,采用重重叠叠的比喻，以及倒装、通感等表现手法将意象美丽和诗中的纯净意境描绘出来。 采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和韵律的乐感。,课堂总结,