一年级语文上册第五单元14《自己去吧》教学随笔—努力塑造小学生的人格素材鲁教版.docx

努力塑造小学生的人格 教育的根本任务是培养人才，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。高素质的人才必须是健全人格的人才。人格是指一个社会人必须具备最起码的素质，是一个人品质、意志和作风的集中体现，是理想和追求的外部表现，是一个人灵魂的折射。健全的人格是一个人优良素质的核心成分，身心健康的重要保证，成就人生的重要基石。因此，塑造人格是育人之本。笔者就塑造小学生人格谈几点看法。一、培养和增强小学生的信心信心是脊梁，信心是精髓，离开了信心，丧失了信心，任何追求、任何理想、任何奋斗都会半途而废，都会一蹶不振。莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”萧伯纳也说：“有信心人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”可见，培养和增强小学生的信心是多么重要。老师和家长都要创造有利于小学生建立自信的环境，创造机会让小学生表现自己。如家长带孩子参加一些社会活动，帮助孩子在陌生环境中建立自信；老师多让小学生提问或回答问题，上讲台演讲、演板等，细心观察每个小学生平时的表现并做好记录，及时对好的表现作出表扬，并鼓励小学生突破性格局限。尤其是要注意激励学生，尽量不在小学生之间作横向比较，以免造成他们的心理压力和自卑心理；多与小学生自己的过去进行纵向比较，以体现小学生的点滴进步。要善于发现每个小学生的优点，多鼓励他们，让每个小学生都看到自己的潜力，相信自己是好样的。当然，小学生个体是有差异的，老师要尽量扬其之长，避其之短，让每个小学生都有信心面对现实。同时，要采取学习成绩不排名，班干部轮流当等措施，从真正意义上做到平等看待每个小学生，尊重每个小学生，给他们相同的机会，使他们真正树立起信心。二、培养小学生独立生活的良好习惯独立生活是小学生人格成长的重要途径。由于家长们对孩子的溺爱，许多小学生独立生活的能力比较差，饭来当口，衣来伸手是普遍现象。要改变这种现状，培养小学生独立生活的良好习惯，必须让他们学会动手、学会做事、学会动脑、学会思考、学会生存。要求他们事必躬亲，要让他们多做一些力所能及的事情，养成独立生活的习惯。这种良好习惯表现在吃、穿、住、行、游玩等诸多方面。这种良好习惯是一种不给别人添麻烦，不给环境添压力，与社会“友好型”、环境“和谐型”的习惯。三、培养小学生成为既会学习又有责任感的人学习是一个人安身立命的前提，是健全人格形成的重要基础。知识经济时代要求形成一个全民学习、终身学习的学习型社会。学习型社会要求每个社会成员都要树立活到老、学到老的观念，把学习作为人生追求，作为精神品质。联合国教科文组织编著的学会生存一书中指出“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人”。文学家高尔基说：“只有知识才能使我们成为具有坚强精神、诚实的、有理想的人”。知识的获取主要靠学习。因此，要培养小学生爱学习的良好习惯，主动自主的学习态度和学习能力。教育学家陶行知说：“教是为了不教”，就是让学生自己学习，就是要教会学生如何学习，既向书本学，又向实践学。教会小学生学习，要注意培养他们的兴趣，让他们快乐地学习；还要注意教他们科学的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”，提高他们的学习效果。责任感是健全人格的集中体现。一个人从小有责任感，长大才能对自己负责、对家庭负责、对社会负责，才能担当重任。因此，要把培养小学生的责任感，作为教书育人，塑造人格的重中之重。一要培养小学生对自己的责任感。就是要让他们从小学会求知、学会健体、学会审美、学会做人，学好本领，长大成为一个对社会对国家有用的人才。二要培养小学生对他人的责任感。就是要让他们懂得尊重他人，关心他人，懂得建立和谐共处的人际关系。三要培养小学生对社会的责任感。教导小学生从身边小事做起，培养他们的社会公民意识，自觉遵守社会公德、遵守公共秩序，积极参与社会公益活动。四要培养小学生对国家的