七年级语文上册第一单元3牛郎织女教学建议冀教版.doc_第1页
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牛郎织女教学建议在本篇课文的教学中，我的教学主要从两点出发：1、理清各人物之间的关系；2、复述课文。在教学第一个问题时，我引导学生在读文的过程中，理清牛郎与老牛、牛郎与织女、织女与王母的关系，在品读相关语句的过程中理解人物形象。而复述课文时，我则尽量让学生用自己的话来组织语言，讲清楚故事的梗概。最后，我还设计了一个拓展练习，让学生在课后收集一些人们耳熟能详的民间故事。整个教学过程比较清晰，只是觉得过于简单了些。透过平淡的语言，感受人物的精神内涵。课文语言写的很白，很质朴，但如何让学生领悟文字所表达的含义呢？如“牛郎照看那头老牛很周到。”是一个中心句，学生也很容易明白牛郎是如何周到照看老牛的。似乎没有什么要讲细悟透。但换一个角度，让学生根据相关点，进行复述，特别是有创意地复述，把平淡的语言说活，内化为自己的语言，在复述中，领悟牛郎是个怎样的人。（心底善良,吃苦耐劳）然后再读课文2、3小结，学生会有更深的体会。透过平淡的语言，引发深层的思考。，“听说织女要留在人间，姐妹们都很佩服她的勇气。她们对牛郎织女说了许多祝福的话，便洒泪告别，飞回天宫去了。”思考1：为什么仙女佩服织女呢？聚焦：织女爱慕的是牛郎的勤劳善良。同时织女放弃了荣华富贵，甘愿与穷困
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