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现代文基础知识和基本问题,1 文章体裁？此文是一篇 。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。,5 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6 划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）,现代文基础知识和解决的问题,7 记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感 9表达方式： 记叙、说明、议论、描写、抒情。,现代文基础知识和解决的问题,10 记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 作用：对情节起补充、衬托作用，突出中心。 （4） 平叙（略）,现代文基础知识和解决的问题,11 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。,12 写作手法及作用？ （1） 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。,现代文基础知识和解决的问题,（5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。,现代文基础知识和解决的问题,14 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。 15 句子含义？ 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 16 句子在结构上的作用？ （1） 承接上文 （2） 开启下文（引出下文） （3） 承上启下（过渡） （4） 为后文作铺垫,现代文基础知识和解决的问题,18 记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 19 记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 20描写的种类及作用？ 种类： （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 （8）景物描写 （9）场景描写 （10）环境描写 （11）细节描写 作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。,现代文基础知识和解决的问题,三、描写的角度： (1)听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉方面。 (2)正面（直接）描写与侧面（间接）描写方面、动态描写与静态描写方面。 (3)外貌（肖像）描写、动作（行动）描写、语言（对话）描写、心理描写、神态描写；,写作方法（表现手法）： 首尾呼应；设置悬念；运用巧合；埋设伏笔；前后照应；画龙点睛；卒章显志；正面（直接）描写与侧面（间接）描写相结合；细节描写；衬托；对比；叙议结合（夹叙夹议）；虚实结合；动静结合以动(声)写静、以静衬动；详略得当；以小见大；象征手法；托物言志；托物寓意；咏物抒怀；借景抒情；联想与想象；欲扬先抑（先抑后扬）等。,五、常见的修辞手法： 比喻、拟人、拟物、借代、对偶、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、引用、互文、通感等。 六、文章的结构形式： 总分：总分；分总；总分总。 递进。 并列,七、文章的线索： (1)所谓“线索”就是贯串文章始终，牵出文章主旨的线索人物、线索事物。 (2)线索有：以人为线索、以物为线索、以时间为线索、以人物行踪为线索、以所见所闻为 线索、以情感变化为线索等。,21.散文特点?形散而神不散。 22散文种类？ 1）叙事散文 2）抒情散文 23.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说,24小说三要素？ 人物、环境、情节 25环境的种类及作用？ （1）自然环境 （2）社会环境 烘托气氛；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；衬托人物的心情或人物性格；交代事件发生的社会背景、时代特征，推动情节发展，揭示文章主题。 26情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声),现代文基础知识和解决的问题,高考“考试说明”,1、阅读文学作品，能理清文章的思路； 2、能初步领悟作品的内涵； 3、能从中获得对自然、社会、人生的有益； 4、能品味作品中富有表现力的语言； 5、能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价； 6、能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验； 7、了解作品中几种常见的描写方法及其作用。,阅读文学作品，能概括文章主要内容或领悟作品内涵。,相关阅读题型： 如：“第2节开头说福无双至，祸不单行，请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。” “本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。” “本文题为盲道上的爱，通读全文后，你认为题中的爱包含哪几层含义？”,阅读方法指导,概括文章主要内容或领悟作品内涵，要善于从文中筛选出关键的语言信息并对之进行咀嚼和品味。 一、概括内容。 1、找准对象。考虑问题要从主要对象入手。 2、注意文题。一般来讲，文章的文题总可以成为我们了解文章的主要内容的窗口。 3、找准六要素。对象和结果、对象和经过最重要。,阅读方法指导,概括文章主要内容或领悟作品内涵，要善于从文中筛选出关键的语言信息并对之进行咀嚼和品味。 一、领悟作品内涵。 1、注意文题。一般来讲，文章的文题总可以成为我们了解文章的主要内容的窗口。 2、行文的“路标”式语词。通常情况下，中考文学作品的选文思路不会是晦涩的，多半都能在文中找到一些标志总起句、总结句(小结句)和过渡句或者某些关联词。 3、抒情、议论性语句(主要是在记叙文中)。这些语句在文中的作用多是点明主题、揭示哲理或表达作者的思想情感。,文段的作用,解题思路：文段的作用从结构和内容两方面考虑,结构作用： 开头：1、总起下文； 2、引出中心话题； 3、设置悬念、吸引读者； 4、铺垫 中间段落：1、承上启下 2、 和前句照应 3、后句引出 结尾段：1、点题 2、 深化主题 3、突出中心,形式内容作用： 1、开门见山式 2、对比式 3、抑扬式 4、引用式 5、由景入情式 6、生活小事作喻 由具体到抽象,阅读文学作品，品味作品中富有表现力的语言。,相关阅读题型：如：“本文结尾满含深情地写道：让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。请你谈谈对这句话的理解。” “摘录文中表现苏俊在课堂上心理状态发生变化的词语。” “请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。”,阅读方法指导,品味作品中富有表现力的语言，首先应从表达方式和修辞方法入手，分析文段中语言的优美之处，并从用词特别是修饰性词语方面分析语言的准确性，然后指出不使用这些语言与原文产生差异，以此来表现文中语言的表现力。,文句中的字词分析（借鉴）,动词、形容词：拟人化，赋予人生命的情感，生动、形象、亲切感 名词：比喻义 、引伸义 1、估计猜测：大约，上下左右 答法:不可删，客观事实，不绝对化 2、表限制：一般、通常、往往 答法：表示基本情况，排除特殊，不绝对化 3、表程度：尤其、格外、最 答法：表示事物的地位 4、表范围：在内（时间、地点） 答法：起限制作用，符合客观事实。 1、对物：亲切感，拟人化，平等尊重的交流 2、对人：与谈者直接自然交流，更亲切，更 能引发思考,解题步骤：,1、把握词性 2、指出修辞 3、结合语境 4、分析作用,副词：说明文语言 的准确性,第二人称代词：,学会分析言外之意,把握语气，领会感情,查因推果，巧会意图,思考喻体，巧悟本体,联系语境，巧识婉言中的暗示,方法一：,方法二：,方法三：,方法四：,例1 某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事！”这位上级主管的言外之意是 ：“ ”,你把事情搞得糟透了！,点评：言外之意，语气不同,看说话人语气语调： 用祈使句，有斥责语气,例5 （1）奶奶笑呵呵地拉住小孙子的 手说： “你这个小坏蛋！ ”,你这个小坏蛋！,言外之意,你这个小乖乖！,（2）（清国留学生）还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,实在标致极了,言外之意,实在令人讨厌,方法一：把握语气 领会感情,例6 毛泽东曾语重心长的对青年说：“世界是我们的，也是你们的，但终究是你们的。”,但终究是你们的,言外之意,你们比我们年轻，未来属于你们,（2）树的一生青了又黄，黄了又青，经历了无数个春夏秋冬，而人的一生没有轮回，只有一个春夏秋冬。,只有一个春夏秋冬,言外之意,我们应珍惜岁月，珍惜生命,方法二：查因推果，巧会意图,例7 （1）一张普通的3寸软盘可存两册毛泽东选集的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。,“涨库”,言外之意,超出了软盘的存储容量,（2）（大脑）这就跟一架机器一样，搁在那里不用就会生锈，经常运转就很润滑。,生锈,润滑,大脑早衰,大脑灵活发达,搁在那里不用就会生锈,大脑不用就会早衰,经常运转就很润滑,勤于用脑，脑就更发达,方法三：思考喻体 巧悟本体,例8 岳阳楼记的作者北宋名臣范仲淹最后写道“微斯人，吾谁与归？”,没有这样的人，我和谁一道呢？,言外之意,暗示读者，含蓄表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,方法四： 联系语境，巧识中婉 言的暗示,分析思路,分清类别,分析构成原因,联系语境抓关键词,俄国作家托尔斯泰：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他 对自己的估计 好比分母，分母愈大，则分数的值愈大。”,（喻体）,分数,分母,分数的值